苏少版一年级音乐下册（简谱）第二单元《唱：花儿朵朵 》教学设计

《花儿朵朵》教学设计

课 型：以歌唱为主的综合课
课 时：一课时
设计思路：
这节课的教学设计，体现“学生为主体，教学为主导”的思想。在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。同时将热爱民族音乐渗透到音乐教学中，以参观彝族、了解彝族和彝族小朋友一起唱歌、奏乐、跳舞为主线，将审美体验贯穿于歌曲的学习之中，在参与演唱、演奏、综合艺术表演等音乐实践活动中，体验生活的快乐和幸福。让学生在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
教材分析：
《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短小精悍的儿童歌曲。歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现了他们活泼、健康、向上的形象。
歌曲旋律与《快乐的啰嗦》主旋律相似，欢快活泼，以跳进为主，四二拍，节奏规整，一字一音，极富动感，闻之欲动，唱之欲舞，呈现出一派活跃欢快的景象。
《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美的旋律给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民最喜爱的乐器——走出了这段舞曲的主题，并移调在高音区重复演奏一遍。接着又用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。
学情分析：
低段的学生以形象思维为主，活泼好动，模仿能力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理。因此，在教学中要注重营造民主、宽松而和谐的学习气氛，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组演奏等多种有趣的活动引导学生积极主动的参与音乐学习，让学生在无拘无束的体验中掌握歌曲节奏，并通过引导、提问、讨论、交流、展示促进学生学习表现音乐的欲望和能力，培养学生的音乐兴趣，促进学生综合能力的提高和发展。
教学内容：
歌曲《花儿朵朵》
欣赏《快乐的啰嗦》
教学目标：
1.在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。
2.学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段。
3.欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
教学重点：
1. 用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段。
2.体验乐曲中速度不同音乐情绪也不同。
教学难点：
唱准do re mi sol la 五个音。
能用有弹性的声音演唱歌曲，并用响板和串铃按合适的节奏为歌曲伴奏。
体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
教学准备：多媒体课件 电脑 钢琴 打击乐器
教学过程
组织教学 情感交流
师生问好
趣味发声练习《动物歌》
新课教学
导语：在我国的西南部有个能歌善舞的民族——彝族，今天老师就带大家到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧。（律动《彝家娃娃真幸福》）
（一）走进彝族，感受彝族风情特点。
在欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨，这是彝族人民住的吊脚楼，我们看一下这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢?彝族人们的衣服上修满了花鸟鱼虫，寓意着吉祥。头上和身上戴满了漂亮的银饰。姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢。（介绍彝族的地理位置，风土人情及服饰特点。）
2.他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中，让我们一起来试一试。（学习彝族著名的《摆手舞》，伴奏音乐《花儿朵朵》）
（二）我们一起来唱歌
1.彝族小朋友在舞蹈的时候唱的什么歌呢？
学生听出歌曲的歌词，并按节奏朗读歌词。采用师生接龙的游戏，老师念蓝色的字，学生念红色的字。
学生跟着音乐按节奏朗读歌词。
学生默念字母谱，跟着钢琴模唱歌谱。
跟着钢琴试唱歌谱。
认识歌名，听范唱跟老师学唱歌曲。
对比老师演唱的两种声音，听一听哪一种听起来更愉快。
观察老师的声势动作，学一学做一做。
分组合作，一组加入声势动作一组演唱。
（三）我们一起来奏乐
老师觉得你们配合的真有默契，彝族的小朋友开始奏乐欢迎我们了，看看他们喜欢的乐器是什么呢？月琴，是彝族人们最喜欢的一种弹拨乐器，因为长得像圆月，所以叫月琴，现在我们一起来听听月琴的声音，谁能来模仿月琴的演奏呢？我们一起来学学演奏家的动作：左手扶好琴把，右手弹拨琴弦，让我们边唱边弹好吗？其实彝族的人们和我们一样，喜欢边唱边弹边跳，今天我们也用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏吧。
一起来试一试。
老师又加入了什么呢？又加入了衬词“嘿嘿”。
除了月琴外他们又加入了另外一种乐器——手串铃，大家一起来试一试。注意看好手串铃的节奏是不一样的，谁能按节奏来演奏？
分组合作演奏，一组月琴一组手串铃，另外两种演唱。
欣赏教学
导语：你们配合的很默契，在我们欢快的歌声中、热情的演奏中，我们来到了一个热闹的山寨，这里的人们呀在庆祝他们最隆重的节日——火把节。
请你听一听，在火把节上他们演奏了什么音乐？这段音乐你熟悉吗？
（原来是花儿朵朵的旋律，可是它的速度怎么样？速度变快了，人们的心情仿佛也越来越开心了，在节日的狂欢中也越来越激动，除了速度变快了，乐曲也有原来的歌唱变为乐器演奏。
2.同学们有没有听出来，花儿朵朵的旋律在刚才的这段音乐中出现了几次？
（老师觉得3次和6次都是正确的，因为这六次音乐出现的都是变化的：第一二次在音乐的中间，第三四次音变高了，第五六次演奏时音乐变低了，按音高的变化也可以分为三个部分，3.用我们用刚才学的摆手舞来感受一下音高的变化吗？
（先做摆手舞的动作，音乐变高了举手摆动，变低弯下腰摆手）
4.其实同学们刚才表演的这段音乐选自彝族的一首乐曲，名字叫《快乐的啰嗦》，“啰嗦”在彝语里时快乐的意思，快乐的啰嗦就是快乐的彝族。我们刚才听到的这段音乐是《快乐的啰嗦》里的第一部分，这首曲子一共有三个部分。请你听一听，还有没有和第一部分相似的音乐。
有没有找到？在这三个部分中，还有哪个部分和第一部分相似？（第三部分和第一部分相似）我们来图，你们同意吗？那这第三部分音乐和第一部分相比速度怎么样？（音乐的速度变快了，你们的小耳朵真灵，仿佛人们在过节时心情更加的激动，快乐，在尽情的狂欢。）
下面老师想请同学们完整的表演快乐的啰嗦：第一部分一二两遍由串铃组演奏，三四遍由响板组演奏，五六遍由两种乐器合奏。第二部分的音乐请跟着老师做一做，第三部分快乐的音乐请同学们自己表演。下面我们就来试一试，要求市跟着音乐的节奏做，明白了吗？好，听好音乐，准备狂欢吧。
课堂总结
同学们的表演真棒，仿佛让老师也置身于火把节热闹的庆祝中，在欢快的音乐声中，我们也要和彝族的小朋友说再见了，在彝族我们歌唱、舞蹈、奏乐，你们玩的开心吗？彝族的小朋友说下次还欢迎我们来做客，今天的音乐课就上到这儿，同学们再见。