苏少版三年级音乐下册（简谱）第一单元《唱：春天来了 》教学设计

《春天来了》教案
教材分析：
一单元是以感受音乐，体验快乐为切入点，通过演唱歌曲《七个小兄弟》、、《音乐是我的好朋友》，欣赏《G大调小步舞曲》、《Do–Re–Me》等多种音乐活动，让学生在“听一听，议一议，唱一唱，动一动”中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
学情分析：
三年级学生经过两年半的音乐学习和实践，特别是二年级的识谱学习，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对歌曲的节拍、节奏、情绪等具备了一定的分析和表现能力，并具备了一定的齐唱、齐奏能力和演奏创编能力。同时上课的积极性也高，用于发言与表演。在识谱学习上海需要进一步引导与加强，为歌唱表演打好基础。
教学目标：
1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2、知识技能目标：
（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法和奏法。
教学重难点：
第一、九两小节声音保持较高位置，唱得较为连贯统一。
教学过程：
组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、新歌教学、体验春天
1、 师导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。
??? ?师播放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草 地，鲜花……
2、师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？学生们看一看，说一说。
3、师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？
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4、 学习断音记号
提问：这个乐句和以往我们学的乐句相比，有什么区别？
师示范两种不同的唱法。让学生体会断音记号的唱法。
学生随录音进行哼唱的练习。进一步熟悉歌曲旋律。
7、随琴声进行巩固练习。
三、竖笛吹奏、演绎春天
1、学习曲谱
观察：曲谱有哪些相同的地方？
2、学生在竖笛上试奏。
设计意图：在学会演唱的基础上进行识谱教学，学生对音符的高低、长短有了初步的了解，学生不会有畏难感。
3、学生用自制的打击乐器伴奏，小组合作，唱一唱、吹一吹，共同演绎春天的节奏。
设计意图：让学生自主选择进行小组合作，给每个学生表演的机会，也是让他们自我展示自我的好机会。
四、提出问题、感悟春天
师：春天是一幅七彩的图画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。同学们，四季轮回，今年的春天走了，明年的春天还会再来吗？但是，小朋友们，如果你们现在这个年龄是春天的话，它去了还会再来吗？
请学生小组讨论一下，作小组汇报。