二年级上册数学教案-4.6 1-6的乘法口诀求商苏教版

用1-6的乘法口诀求商教学设计
【教学目标】
1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。
2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。
????3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。
【教学重点、难点】
了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用
【教学过程】
一、复习旧知?创设情境??引入新课
1、出示课件1，学生说出得数，并说出用哪句口诀。
4×2=??????????6×5=??????????2×9=??????????6×3=
5×5=??????????3×4=??????????2×4=??????????5×4=
20÷4=??????????35÷5=??????????12÷3=??????????10÷2=
2、填空。
2×（??）=4????????3×（??）=6????????4×（??）＝8
（??）×3=12???????（??）×4=20???????5×（??）=15
说一说（??）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
3、出示课件2
每屉装4个包子，装6屉，一共有多少的包子？
用乘法计算
4、一共有24个包子，如果装6屉，每屉装几个？
用除法计算。
学生想一想用的是那个乘法口诀？
5、出示课件7，巩固练习。
三、小结，点题
师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？
师小结：计算除法时，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天，我们大家学习的就是：“用2——6的乘法口诀求商。”（板书课题）???????????
师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？
（看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。）
四、巩固反馈?深化新知（闯关游戏）
????创设情境：孙悟空想请大家到花果山去做客，愿意吗？可是聪明又调皮的孙悟空还想考考大家，在去花果山的路上，为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？
1、看一看下面的提，说说你们是怎么算的。
10÷2=??????????12÷6=???????????8÷2=
10÷5=??????????12÷2=???????????8÷4=
要求：a.自己小声说一说，有问题找老师或同桌帮忙。
??????b.?你觉得哪个说得最棒，就说哪一个。
??????c.你发现每组题有什么特点。
2、2：送信。（练习五第三题）
按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。
请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。
完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。通过检查，及时反馈。并请个别学生说说是应用了哪句口诀求商的。
最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。
促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
例：9÷9=???20÷20=???100÷100=
3、3：
要求：说出得数，并说说是用那句口诀求的商。
24÷6????20÷4?????????????25÷5????????18÷6
30÷6?????????24÷4??????36÷6??????????16÷4????????
30÷5????15÷5??????1÷1?????15÷3
五、拓展知识?发散思维
师：孙悟空直夸我们班的同学聪明。现在它想让我们班的四人小组一起合作，把这12个桃子，平均分给一些小猴子。看看还有其它不同的分法吗？大家有没有信心共同解决？
在小组内摆圆片，并说说你的想法。
全班交流，汇报。
六、课堂总结
1、说一说，今天这节课你有什么收获？
　2、师：今天这节课我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，除法可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。我们还发现，当被除数和除数相同时，商是1。下节课我们继续学习，相信大家还会有更多的发现。
3、作业：第25页练习五第1、2题，写在书上。