第1课　春习题课件（共35张幻灯片）

第 一 单 元
第1课　春
新知预习·巧积累
1.注字音。
宛转( )　　　　　　　　　 卖弄( )
喉咙( ) 披蓑( )
薄烟( ) 稀疏( )
wǎn
nònɡ
hóu
suō
báo
shū
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.写字形。
3.明词义。
(1)　_________　:呼唤朋友,招引同伴。?
(2)花枝招展:　________________________________________　。?
(3)　_______　:欢欢喜喜的样子。?
呼朋引伴
形容女子打扮得十分艳丽,这里比喻姿态优美
欣欣然
4.依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是( )
　　鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄　　　的喉
咙,唱出　　　的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天
在　　　地响。?
A.嘹亮　　 宛转　　 清脆
B.清脆 宛转 嘹亮
C.清脆 嘹亮 宛转
D.宛转 清脆 嘹亮
B
5.记常识。
(1)本文选自　_______________　,作者是　_______　。他的字是　_____　,
江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。他的代表作有诗
文集《踪迹》、散文集《　_____　》《　_________　》《你我》等。?
(2)“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的《绝句》:“　___________
_____　,　_______________　。”杨柳风,意思是　_____________　,指　
_____　。?
《朱自清全集》
朱自清
佩弦
背影
欧游杂记
沾衣欲湿杏
花雨
吹面不寒杨柳风
吹动杨柳的风
春风
审美鉴赏·培素养
【思维——提炼内容】
1.请根据文章内容,填写下表。
景物
原句
特征
春草
①___________________　?
多,生命力强
春花
红的像火,粉的像霞,白的像雪
②　_________　?
一大片一大片满是的
颜色艳丽
景物
原句
特征
春风
③　___________________　?
柔和
春雨
一下就是三两天
④　_____　?
像母亲的手抚摸着你
寻常
【思维——体会情感】
2.根据文章内容填空。
　　文章第一段中“　______________　”(原句)明确表现了作者对春天的
期待;随后在对春草、春花、春风、春雨的描绘中,随处可见作者对这些春天
景物的　_____　之情;在文末的三个　_____　(修辞手法)句中,又读出了作
者对春天的赞美。根据作者的情感及文章内容,可以将文章分为　___　春、
　___　春、　___　春三个部分。?
盼望着,盼望着
喜爱
比喻
盼
绘
赞
【审美——鉴赏】
3.体会修辞之美:
示例:
语句:像牛毛,像花针,像细丝。
表达效果:这句话运用比喻、排比的修辞手法,生动形象而又准确全面地表现
了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
作者情感:表达了作者对春雨的喜爱之情。
语句:　_______________________________________　?
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
表达效果:　______________________________________________________
_____________________________　?
作者情感:　_____________________________　?
运用拟人手法,生动地描摹出不经意间春草悄然而出的情态。
同时写出了小草旺盛的生命力。
表达了作者对春草的喜爱之情。
【审美——创造】
4.情境练笔。
【技法与讲解】
在《春》一文中,采用了多种修辞写景。如写春风“像母亲的手抚摸着你”,通过比喻来写春风的轻柔;“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。作者这样写景,生动形象,充满诗情画意。
【任务与提示】
春天的花,夏日的雨;秋天的风,冬日的雪;西落的晚霞,东升的朝阳……行走在
缤纷四季,感悟着多彩生活。请你仿照《春》运用多种修辞写景的方式,写下
一段美丽的文字吧。(150字左右)
答:　夜幕降临的时候,月亮升起来了。晚霞映衬的她那圆圆的脸庞有些嫣红,
也许是暗暗的粉红,像一个红红的灯笼挂在天边。微风吹来,我好像听到嫦娥
在月宫吹奏的笛音。月亮懒懒地、慢慢地往上爬,就像是背着一个大包袱,一
纵一纵的,看起来很累。费了好大的劲,月亮才冲出了地平线,挂在了半空中。
这时,她脱去了红装,换上了金黄色的纱巾,用白玉般的笑脸来迎接我们。　?
考点在线·提能力
【重现经典】
请从修辞角度赏析下面的句子。
　　看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【直击考点】
从修辞的角度赏析句子。
【破解有法】
修辞答题三步走:
1.定修辞:判断句子运用的修辞手法。
2.辨内容:结合语境分析具体的作用,写出什么特点。
3.析效果:揭示表达效果(联系中心,作者的思想感情、观点态度,人物情感、性格、品质……)
　
答题模板:句子运用了……的修辞手法,写出了……事物……特点,表达了作者……思想感情。
答:　运用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春雨不仅细,而且密、亮、柔的特点。　?
【学以致用】
见本课“巩固拓展·重落实”第7题第(2)小题。
基础整合·试身手
(共15分,5分钟)
1.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微
润湿的空气里 yùn niànɡ( )。
(2)舒活舒活筋骨,dǒu sǒu dǒu sǒu( )精神,各做各的一份事
去。
(3)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里jìnɡ mò ( )着。
酝酿
抖擞抖擞
静默
2.下列对病句的修改不正确的一项是(3分) ( )
A.在中央气象台发布暴雨黄色预警后,广东省防总要求各地认真开展各项防御
措施,保障群众的生命财产安全。(将“认真”改为“积极”)
B.在著名物理学家霍金首条中国微博中表示,希望与中国网友分享生活趣事和
工作心得。(把“在”调到“霍金”后面)
C.上网到底利大于弊,还是弊大于利,这个问题在同学们中间广泛引起了讨
论。(把“广泛”调到“讨论”前面)
D.投资大约400多亿元的广佛江珠城际铁路预计于2022年建设完成。(删去
“大约”或“多”)
A
3.判断下列各句运用的修辞手法。 (3分)
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ( )
(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 ( )
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ( )
反复 拟人
排比 比喻
引用 比喻
4.《春》的结尾处,作者将春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的
青年”,作者这样写赞美了春天的哪些特点?下列分析中恰当的一项是(3分)
( )
A.春天一切都是新的;春天气候温暖,春风和煦,景色宜人;春天是一年的开始,
有的是工夫。
B.春天万物萌生,是新生命的开始;春天百花齐放,万紫千红,十分艳丽;春天充
满生命的活力,给人以希望、信心和力量。
B
C.春天万物萌生,是新生命的开始;春天气候温暖,春风和煦,景色宜人;春天是一年的开始,有的是工夫,有的是希望。
D.春天一切都是新的;春天百花齐放,万紫千红,十分艳丽;春天是一年的开始,有的是工夫。
5.结合下面一段文字,给“酷抠族”下个定义。(30字左右)(3分)
　　“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的中产阶级人群。这类人擅长精打细算过日子,通过转移消费重点,更好地配置“有数”的金钱。他们摒弃奢侈消费,在不影响生活质量的前提下,用最少的金钱获取最大的物质和心理满足感。他们以着装从简为荣,以盲目攀比为耻;以物尽其用为荣,以铺张浪费为耻;以心态阳光为荣,以纠结抑郁为耻……这是一个崇尚节约,追求简单、自然的生活方式的社会族群。
答:　“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入,崇尚节约,追求简单、自然的生活方式的社会族群。　?
巩固拓展·重落实
(共25分,25分钟)
6.综合性学习。(12分)
班级组织开展以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)【赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的
一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个
角度写的。 (4分)
①两个黄鹂鸣翠柳( )
②踏花归来马蹄香( )
③一枝红杏出墙来( )
④处处闻啼鸟( )
听觉角度
嗅觉角度
视觉角度
听觉角度
﹒
﹒
﹒
﹒
(2)【踏春】春天给自然穿上了美丽的新装,你很想利用周末的时间和同学一起去踏春,可爸爸妈妈担心你,不让你去,你应该怎么说服他们呢?(4分)
答:　爸爸妈妈,美丽的春天可以陶冶情操,错过了多可惜。你们放心,我已经长大了,能保护自己。如果一直在你们的呵护下成长,我永远也长不大。　?
(3)【护春】因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的“春”已失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。(4分)
答:　①树木拥有绿色,地球才有脉搏。 ?
②让水更清,让天更蓝,让花更艳,让我们的地球更美丽。?
7.类文阅读。(13分)
春天的消息
王金保
①春的消息,是草根按捺不住,最先透露给人们的。山坡洼里,山石,土,野草们,浑身都暖洋洋的。
②土,已经醒过来了,松活一下身子,打开所有的毛孔,嗅着那久违的气息。那些血液一般珍贵的水分也不再矜持,期待着新生命来亲近它们。
③野花紫色的花瓣伸展开,露出嫩黄的蕊,点亮了山野。一丛丛,一簇簇,让人不由得生出好多欢喜。采上几朵,珍爱地插到花瓶里,摆到案头,春天就到家了。
④春天的消息藏不住,一点风吹草动,像赶赴盛会,花啊草啊树啊,都攒足了劲儿地活跃起来。偏偏又下了一场小雨。
⑤风,早就柔柔的了,细品一下,是否掺和了花草的气息?不经意一抬头,街边的垂柳,那枝条也柔柔的,在风里窈窕着。那筋脉红润润的,那柳芽胀鼓鼓的,满怀着心事,酝酿着绽放。广场上的风筝似乎总在嗔怨那条细线的束缚,这么
好的天,能够和白云一起自由游弋该多好!可孩子们不懂它的心思,只顾跑着跳着笑着,一张张红脸蛋像花儿似的。老人们刚换掉棉衣,三三两两有说有笑,伸展伸展手臂,活动活动筋骨。同样是这个广场,在春天里却呈现着不一样的风致。
⑥乡村和山野,无边的风月,对喜欢踏青游春的人们来说永远是无尽的魅惑。
⑦清澈的溪水边,崖畔上,山腰间,淡紫的,粉红的,丛丛的野杜鹃开得热烈,宛若仙子无意间遗落的红绡。
⑧这里有个叫花院的地方,开满了春花。满山满谷满院子的梨花、杏花、桃花。这里是纯洁如玉的白,大朵大朵的白,一片醉人的香雪海!那里又是妩媚动心的红,一串串一团团的红,千树万树织锦绣!浓郁的花香中,又有香喷喷的山野菜、农家饭的味道,那是热情的乡亲在招待远方的宾朋。
⑨大田的农事有条不紊。赶紧播种吧,好日子是从耕田稼穑开始的。
⑩属于我们的春天,总会如期而至的!听,鸟儿也在催促我们,布谷,布谷!
(1)第⑤段画线句中的“它的心思”具体指代什么?(3分)
答:　风筝希望能够挣脱细线,与白云一起自由游弋。(意思对即可)　?
★(2)赏析第⑦段画线句。(4分)
　　清澈的溪水边,崖畔上,山腰间,淡紫的,粉红的,丛丛的野杜鹃开得热烈,宛若仙子无意间遗落的红绡。
答:　运用比喻的修辞手法,将“野杜鹃”比喻成“红绡”,形象地描绘出野杜鹃开放得热烈、鲜艳,表达出作者内心的喜悦。　?
(3)第⑩段道出了作者怎样的心愿?(3分)
答:　对生活无尽的向往。冬天过去了,春天还会远吗? 　?
(4)下列说法不符合文意的一项是(3分) ( )
A.春天的消息,是草根由枯黄变成绿色,最先透露给人们的。
B.第④段中“偏偏又下了一场小雨”赞美了春雨应时而降、滋润万物的特
点。
C.第⑤段中写到了垂柳和风筝,其主要目的是表现春天景色的优美。
D.第⑧段主要从视觉角度描绘花院中各种花开得艳,色彩斑斓,也从嗅觉角度
描绘了花香。
C