人教版八年级生物 上册 第六单元 第一章 第二节 从种到界 课件（共57张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 上册 第六单元 第一章 第二节 从种到界 课件（共57张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-26 09:27:32 | ||
图片预览
文档简介
(共57张PPT)
名言欣赏：
只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？
不同的类群属于不同的分类等级。给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类学的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。同时不同的分类名称也为研究生物提供了便利。
问题思考
第二节
从种到界
第一章
根据生物的特征进行分类
学习目标
1．掌握生物分类的七个等级；
2．明确“种”是最基本单位，生物
的亲缘关系是最密切的；
3．概述生物分类的依据和意义。
自主学习
合作探究
1、什么是生物分类？为什么要对生物进行分类?
2、分类单位从大到小有哪些？
3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多？
1.生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的呢?
2.生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。
3.什么是分类的最基本单位?
目标导学一：生物的分类等级
思
考
分
析
回顾
思考
生物分类的意义
生物分类的单位
生物分类的依据
依据：形态结构和生理功能
上的相似程度
意义：弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
目标导学一：生物的分类等级
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
生物的分类单位从大到小依次是：
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
最基本的分类单位是：
分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
看看谁最亲？
下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？
目标导学二：生物分类单位的特点
探
究
活
动
动物界
①
③
②
④
⑥
⑤
⑦
⑨
⑩
⑧
12
11
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
哺乳纲
食肉目
猫科
猫属
种
家猫
⑤
家猫、沙猫都是一种猫吗？
家猫在分类学的地位如何？
沙猫
11
1.上述动物中哪些亲缘关系最近？
2.家猫和沙猫同属的最小分类单位是_____。
3.哪个单位内动物数量最多？哪个最少？
家猫和沙猫
界
种
思考分析
种
4.分类级别越低，单位越
，同级生物的种类数量越
，相似性却越
。
小
多
少
马
驴
骡
自然状态下,物种之间有明确的界限,
即互不交配,各自产生自己的后代。
延
伸
拓
展
分类的基本单位——种
特点
分类等级越高，所包含的生物种类越多，彼此间的差异越大，其共同特征越少。
分类等级越低，所包含的生物种类越少，彼此间的差异越小，其共同特征越多。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景：www.1ppt.com/beijing/
PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/
PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/
PPT教程：
www.1ppt.com/powerpoint/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/
范文下载：www.1ppt.com/fanwen/
试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
PPT论坛：www.1ppt.cn
PPT课件：www.1ppt.com/kejian/
语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/
数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/
美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/
科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/
物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/
化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/
生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/
小活动：每位同学迅速给自己在全省范围内进行“GPS”定位，看谁的卫星定位准确。
吉林省
白城市
大安县
乐胜中学
八年级
一年一班
某某同学
界
门
纲
目
科
属
种
（种是最基本的分类单位）
大↓
小
大
分类单位
生物种类
多
少
共同特征
少
多
种——桃
属——梅属
科——蔷薇科
目——蔷薇目
纲——双子叶植物纲
门——种子植物门的被子
植物亚门
植物中“桃”的分类方法：
看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。
种
属
门
种
科
目
纲
界
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
属
属
门
种
科
目
纲
界
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科——马科。
科
属
门
种
科
目
纲
界
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
目
属
门
种
科
目
纲
界
奇蹄目与偶蹄目
奇蹄目是哺乳动物下的一个目。包括有奇数脚趾的动物。原始奇蹄动物的脚趾是前三后四,现生的奇蹄动物貘(tapir)就是这样的脚趾结构。奇蹄目成员胃简单，不具备偶蹄目部分成员那样多的胃室，但盲肠大而呈囊状可协助消化植物纤维。
偶蹄目是哺乳动物中的一个目，约220种，其中包括许多对人类生活很重要的动物。偶蹄目是唯一在现代仍然繁盛的有蹄类。因蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，共同支持体重而的名。
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
纲
属
门
种
科
目
纲
界
下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
门
属
门
种
科
目
纲
界
种、属、科、目、纲、门、
界
马
驴
兔羊
鱼蛇
斑
马
犀牛
虎和鼠
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
奇蹄目
马科
马属
（马种）
动物界
龟和蛙
魏泰克五界分类系统示意图
原核
生物界
植
物
界
真
菌
界
动
物
界
原生生物界
界
生物分五界
原核生物界（如：细菌）
原生生物界（如：草履虫）
真菌界
植物界
动物界
动物界
腔肠动物门
软体动物门
环节动物门
节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门
头索动物亚门
脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲
硬骨鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
植物的分类方法
种－－桃
属－－梅属
科－－蔷薇科
目－－蔷薇目
纲－－双子叶植物纲
门－－种子植物门的被子植物亚门
植物界
苔藓植物门
蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲,
木贼纲,真蕨纲
裸子植物亚门
被子植物亚门
苔纲:地钱
藓纲:葫芦藓
种子植物门
藻类植物类群
生物分类的单位
界
门
纲
目
科
属
种
大
小
等
级
亲缘关系
远
近
共同特征
多
少
生物种类
少
多
最基本
（最小）
单位
同学们，你们知道我们人在生物分类上的位置吗?
延
伸
思
考
三、分类的意义
如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？
生物分类的意义：使每个物种在生物分类上的位置一目了然。可弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究和保护各种生物。
自然界中的生物种类极其繁多，名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。直到1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus
Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。
林奈：
目标导学四：双命名法
按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，
给树木挂上标牌
金松
Sciadopitys
verticillata(Thunb.)Sieb.et
Zucc金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。
1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus
Linnaeus，1707—1778）
按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
双名法
属名
种加词
月季
Rosa
chinensis
Jacquem
俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科。原产地中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺。
课外活动
在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内的某一植物，尝试给它做一个标牌。
课堂小结
从种到界
生物分类等级：界、门、纲、目、
科、属、种
分类的基本单位：种
对动物进行分类
对植物进行分类
林奈与双命名
属名+种加词
1、“种”这个分类等级，不能表示的是（
）
A、
一种生物就是一个物种
B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代
C、同种
生物个体之间的基因差
别是最小的
D、一个生态系统中的生物都是同一个“种”
检测目标
D
2、转基因西红柿和普通西红柿属于
（
）
A、
不同科
B、不同属
C、不同种
D、同一种
检测目标
D
3、现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？（
）
A、
A和B
B、
B和C
C、D和A
D、都一样
检测目标
B
4、俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马是有共同特征的，它们共同的最低分类等级和共同特征分别是
（
）
A、
亚门、草食性
B、纲、胎生
和哺乳
C、目、恒温动物
D、科、体表被毛
检测目标
D
5、分类的基本单位是（
）
A、门
B、纲
C、种
D、属
检测目标
C
请你评判
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该判给谁呢？
一场官司惹来的麻烦：
拓展1：
请思考：
两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，那么是不是一定同属于一个较大的分类单位？
反之，如果两种或两种以上生物同属于一个较大的分类单位，是否同属于一个较小的分类单位？试举例说明。
所以：
两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，一定同属于一个较大的分类单位。
反之，如果两种或两种以上生物同属于一个较大的分类单位，则不一定同属于一个较小的分类单位。
多一点点就能创造奇迹！
凡是比别人多一点点
多一点努力，多一点自律
多一点实践，多一点疯狂
成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题
名言欣赏：
只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？
不同的类群属于不同的分类等级。给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类学的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。同时不同的分类名称也为研究生物提供了便利。
问题思考
第二节
从种到界
第一章
根据生物的特征进行分类
学习目标
1．掌握生物分类的七个等级；
2．明确“种”是最基本单位，生物
的亲缘关系是最密切的；
3．概述生物分类的依据和意义。
自主学习
合作探究
1、什么是生物分类？为什么要对生物进行分类?
2、分类单位从大到小有哪些？
3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多？
1.生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的呢?
2.生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。
3.什么是分类的最基本单位?
目标导学一：生物的分类等级
思
考
分
析
回顾
思考
生物分类的意义
生物分类的单位
生物分类的依据
依据：形态结构和生理功能
上的相似程度
意义：弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
目标导学一：生物的分类等级
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
生物的分类单位从大到小依次是：
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
最基本的分类单位是：
分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
看看谁最亲？
下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？
目标导学二：生物分类单位的特点
探
究
活
动
动物界
①
③
②
④
⑥
⑤
⑦
⑨
⑩
⑧
12
11
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
哺乳纲
食肉目
猫科
猫属
种
家猫
⑤
家猫、沙猫都是一种猫吗？
家猫在分类学的地位如何？
沙猫
11
1.上述动物中哪些亲缘关系最近？
2.家猫和沙猫同属的最小分类单位是_____。
3.哪个单位内动物数量最多？哪个最少？
家猫和沙猫
界
种
思考分析
种
4.分类级别越低，单位越
，同级生物的种类数量越
，相似性却越
。
小
多
少
马
驴
骡
自然状态下,物种之间有明确的界限,
即互不交配,各自产生自己的后代。
延
伸
拓
展
分类的基本单位——种
特点
分类等级越高，所包含的生物种类越多，彼此间的差异越大，其共同特征越少。
分类等级越低，所包含的生物种类越少，彼此间的差异越小，其共同特征越多。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景：www.1ppt.com/beijing/
PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/
PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/
PPT教程：
www.1ppt.com/powerpoint/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/
范文下载：www.1ppt.com/fanwen/
试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
PPT论坛：www.1ppt.cn
PPT课件：www.1ppt.com/kejian/
语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/
数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/
美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/
科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/
物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/
化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/
生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/
小活动：每位同学迅速给自己在全省范围内进行“GPS”定位，看谁的卫星定位准确。
吉林省
白城市
大安县
乐胜中学
八年级
一年一班
某某同学
界
门
纲
目
科
属
种
（种是最基本的分类单位）
大↓
小
大
分类单位
生物种类
多
少
共同特征
少
多
种——桃
属——梅属
科——蔷薇科
目——蔷薇目
纲——双子叶植物纲
门——种子植物门的被子
植物亚门
植物中“桃”的分类方法：
看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。
种
属
门
种
科
目
纲
界
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
属
属
门
种
科
目
纲
界
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科——马科。
科
属
门
种
科
目
纲
界
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
目
属
门
种
科
目
纲
界
奇蹄目与偶蹄目
奇蹄目是哺乳动物下的一个目。包括有奇数脚趾的动物。原始奇蹄动物的脚趾是前三后四,现生的奇蹄动物貘(tapir)就是这样的脚趾结构。奇蹄目成员胃简单，不具备偶蹄目部分成员那样多的胃室，但盲肠大而呈囊状可协助消化植物纤维。
偶蹄目是哺乳动物中的一个目，约220种，其中包括许多对人类生活很重要的动物。偶蹄目是唯一在现代仍然繁盛的有蹄类。因蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，共同支持体重而的名。
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
纲
属
门
种
科
目
纲
界
下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
门
属
门
种
科
目
纲
界
种、属、科、目、纲、门、
界
马
驴
兔羊
鱼蛇
斑
马
犀牛
虎和鼠
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
奇蹄目
马科
马属
（马种）
动物界
龟和蛙
魏泰克五界分类系统示意图
原核
生物界
植
物
界
真
菌
界
动
物
界
原生生物界
界
生物分五界
原核生物界（如：细菌）
原生生物界（如：草履虫）
真菌界
植物界
动物界
动物界
腔肠动物门
软体动物门
环节动物门
节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门
头索动物亚门
脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲
硬骨鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
植物的分类方法
种－－桃
属－－梅属
科－－蔷薇科
目－－蔷薇目
纲－－双子叶植物纲
门－－种子植物门的被子植物亚门
植物界
苔藓植物门
蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲,
木贼纲,真蕨纲
裸子植物亚门
被子植物亚门
苔纲:地钱
藓纲:葫芦藓
种子植物门
藻类植物类群
生物分类的单位
界
门
纲
目
科
属
种
大
小
等
级
亲缘关系
远
近
共同特征
多
少
生物种类
少
多
最基本
（最小）
单位
同学们，你们知道我们人在生物分类上的位置吗?
延
伸
思
考
三、分类的意义
如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？
生物分类的意义：使每个物种在生物分类上的位置一目了然。可弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究和保护各种生物。
自然界中的生物种类极其繁多，名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。直到1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus
Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。
林奈：
目标导学四：双命名法
按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，
给树木挂上标牌
金松
Sciadopitys
verticillata(Thunb.)Sieb.et
Zucc金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。
1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus
Linnaeus，1707—1778）
按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
双名法
属名
种加词
月季
Rosa
chinensis
Jacquem
俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科。原产地中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺。
课外活动
在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内的某一植物，尝试给它做一个标牌。
课堂小结
从种到界
生物分类等级：界、门、纲、目、
科、属、种
分类的基本单位：种
对动物进行分类
对植物进行分类
林奈与双命名
属名+种加词
1、“种”这个分类等级，不能表示的是（
）
A、
一种生物就是一个物种
B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代
C、同种
生物个体之间的基因差
别是最小的
D、一个生态系统中的生物都是同一个“种”
检测目标
D
2、转基因西红柿和普通西红柿属于
（
）
A、
不同科
B、不同属
C、不同种
D、同一种
检测目标
D
3、现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？（
）
A、
A和B
B、
B和C
C、D和A
D、都一样
检测目标
B
4、俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马是有共同特征的，它们共同的最低分类等级和共同特征分别是
（
）
A、
亚门、草食性
B、纲、胎生
和哺乳
C、目、恒温动物
D、科、体表被毛
检测目标
D
5、分类的基本单位是（
）
A、门
B、纲
C、种
D、属
检测目标
C
请你评判
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该判给谁呢？
一场官司惹来的麻烦：
拓展1：
请思考：
两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，那么是不是一定同属于一个较大的分类单位？
反之，如果两种或两种以上生物同属于一个较大的分类单位，是否同属于一个较小的分类单位？试举例说明。
所以：
两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，一定同属于一个较大的分类单位。
反之，如果两种或两种以上生物同属于一个较大的分类单位，则不一定同属于一个较小的分类单位。
多一点点就能创造奇迹！
凡是比别人多一点点
多一点努力，多一点自律
多一点实践，多一点疯狂
成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题