八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件（14张PPT）
文档属性
| 名称 | 八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件（14张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-26 09:35:07 | ||
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文档简介
第三节 社会行为
1.概念:自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、
蜜蜂等都是营_____生活的,群体内部不同成员之间_________,
共同维持群体的生活。
2.常见的具有社会行为的动物:_____、_____、_____、_____
等。
探究主题 一 社会行为的特征
群体
分工合作
蚂蚁
蜜蜂
白蚁
狒狒
3.白蚁群体成员的分工
成员
功 能
蚁后
专职的“_________”
_____
具有生殖能力,与蚁后交配
兵蚁
专司蚁穴的_____
_____
觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等工作
产卵机器
雄蚁
保卫
工蚁
4.狒狒群体的等级关系
(1)等级划分依据:个体_____、力量_____、健康状况和
_________的不同。
(2)“首领”的权力和义务:
①优先享有_____和_____;
②优先选择_________,其他成员对它会做出表示_____的姿态,
对它的攻击不敢反击;
③负责指挥整个社群的_____,并且与其他_______共同保卫这
个群体。
大小
强弱
凶猛程度
食物
配偶
栖息场所
顺从
行动
雄狒狒
5.重要特征:群体内部往往形成一定的_____,成员之间有明确
的分工,有的群体中还形成_____。
【特别提醒】营群体生活的动物≠具有社会行为:乌鸦、母鸡
虽然营群体生活,但是没有分工合作,也没有固定的组织,因此
不具有社会行为。
组织
等级
1.成群的麻雀飞向刚收割完的麦田,集体觅食,这是它们的社会行为吗?为什么?
提示:不是。麻雀之间无组织、无分工,彼此独立,故不属于社会行为。
2.动物的社会行为对动物的生存有何意义?
提示:动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵袭和获得食物,更好地适应环境,有效地保证物种的繁衍。
探究主题 二 群体中的信息交流
1.方式:动物的_____、_____和_____等都可以起_________的
作用。
2.意义:群体中的信息交流,在群体_____、_____和_________
等方面都具有非常重要的意义。
3.动物的通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某
种_____,接受信息的个体产生某种行为_____。
动作
声音
气味
传递信息
觅食
御敌
繁衍后代
信息
反应
4.探究蚂蚁的通讯
(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设:_______________________。
(3)制订计划:
①你可以给蚂蚁提供_______、白糖等作为食物。
②本实验中,蚂蚁是否要用同一蚁穴的?___。
能否直接用手移动“桥”呢?_____。
(4)看到的现象是:“桥”对换前,蚂蚁向__岛运动;对换后,蚂
蚁向__岛运动。
(5)结论是:蚂蚁是靠_____进行通讯的。
蚂蚁是靠气味交流信息的
面包渣
是
不能
C
A
气味
5.动物个体间的通讯方式:蝶蛾类昆虫的_____,体表的腺体能
分泌吸引雄虫的_________,此物质具有_______和特殊的_____。
雄虫靠_____上的___________感受到同种雌虫_________的气
味后,就会飞过来同雌虫_____。
雌虫
性外激素
挥发性
气味
触角
嗅觉感受器
性外激素
交配
6.性外激素的应用
(1)用提取的或人工合成的性外激素作_______,可以_____农业
害虫。
(2)在田间施放一定量的_________,干扰雌雄虫之间的信息交
流,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能_____,达到控制害虫
数量的目的。
引诱剂
诱杀
性引诱剂
交配
7.生物与环境的统一:在自然界,生物之间的信息交流是普遍存
在的。正是由于_______、_______和_______的存在,生物与环
境才成为统一的整体。
【特别提醒】1.通讯不仅有个体发出信息,还有接受信息的个
体产生某种行为反应。
2.信息交流普遍存在,不只存在于动物的社会行为中,人类之间
还可以通过语言和文字进行信息交流。
物质流
能量流
信息流
1.“鸟儿欢唱”是鸟在为人唱歌吗?这是鸟在干什么?
提示:不是。这是鸟儿在进行信息交流。
2.生活中,我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿,你知道它撒尿的目的吗?
提示:它在做标记,依靠尿液的气味信息识别回家的路。
3.将两只幼兔同另一窝的幼兔放在一起,并将放入的两只幼兔中的一只涂上“新妈妈”的尿液,另一只不涂。这只母兔会接受这两只幼兔成为自己的孩子吗?为什么?
提示:会接受涂有母兔尿液的那只幼兔,赶走另一只幼兔。因为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的,涂有母兔尿液的幼兔,被母兔识别为自己的孩子,故被接受,另一只幼兔因为没有涂抹母兔的尿液,被母兔识别出不是自己的孩子,故被赶走。
群体内部往往形成___________
成员之间有明确的_____
有的群体中还形成_____
方式：_________________
意义：有利于群体_____________
_________
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
一定的组织
分工
等级
动作、声音和气味
觅食、御敌和
繁衍后代
1.概念:自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、
蜜蜂等都是营_____生活的,群体内部不同成员之间_________,
共同维持群体的生活。
2.常见的具有社会行为的动物:_____、_____、_____、_____
等。
探究主题 一 社会行为的特征
群体
分工合作
蚂蚁
蜜蜂
白蚁
狒狒
3.白蚁群体成员的分工
成员
功 能
蚁后
专职的“_________”
_____
具有生殖能力,与蚁后交配
兵蚁
专司蚁穴的_____
_____
觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等工作
产卵机器
雄蚁
保卫
工蚁
4.狒狒群体的等级关系
(1)等级划分依据:个体_____、力量_____、健康状况和
_________的不同。
(2)“首领”的权力和义务:
①优先享有_____和_____;
②优先选择_________,其他成员对它会做出表示_____的姿态,
对它的攻击不敢反击;
③负责指挥整个社群的_____,并且与其他_______共同保卫这
个群体。
大小
强弱
凶猛程度
食物
配偶
栖息场所
顺从
行动
雄狒狒
5.重要特征:群体内部往往形成一定的_____,成员之间有明确
的分工,有的群体中还形成_____。
【特别提醒】营群体生活的动物≠具有社会行为:乌鸦、母鸡
虽然营群体生活,但是没有分工合作,也没有固定的组织,因此
不具有社会行为。
组织
等级
1.成群的麻雀飞向刚收割完的麦田,集体觅食,这是它们的社会行为吗?为什么?
提示:不是。麻雀之间无组织、无分工,彼此独立,故不属于社会行为。
2.动物的社会行为对动物的生存有何意义?
提示:动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵袭和获得食物,更好地适应环境,有效地保证物种的繁衍。
探究主题 二 群体中的信息交流
1.方式:动物的_____、_____和_____等都可以起_________的
作用。
2.意义:群体中的信息交流,在群体_____、_____和_________
等方面都具有非常重要的意义。
3.动物的通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某
种_____,接受信息的个体产生某种行为_____。
动作
声音
气味
传递信息
觅食
御敌
繁衍后代
信息
反应
4.探究蚂蚁的通讯
(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设:_______________________。
(3)制订计划:
①你可以给蚂蚁提供_______、白糖等作为食物。
②本实验中,蚂蚁是否要用同一蚁穴的?___。
能否直接用手移动“桥”呢?_____。
(4)看到的现象是:“桥”对换前,蚂蚁向__岛运动;对换后,蚂
蚁向__岛运动。
(5)结论是:蚂蚁是靠_____进行通讯的。
蚂蚁是靠气味交流信息的
面包渣
是
不能
C
A
气味
5.动物个体间的通讯方式:蝶蛾类昆虫的_____,体表的腺体能
分泌吸引雄虫的_________,此物质具有_______和特殊的_____。
雄虫靠_____上的___________感受到同种雌虫_________的气
味后,就会飞过来同雌虫_____。
雌虫
性外激素
挥发性
气味
触角
嗅觉感受器
性外激素
交配
6.性外激素的应用
(1)用提取的或人工合成的性外激素作_______,可以_____农业
害虫。
(2)在田间施放一定量的_________,干扰雌雄虫之间的信息交
流,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能_____,达到控制害虫
数量的目的。
引诱剂
诱杀
性引诱剂
交配
7.生物与环境的统一:在自然界,生物之间的信息交流是普遍存
在的。正是由于_______、_______和_______的存在,生物与环
境才成为统一的整体。
【特别提醒】1.通讯不仅有个体发出信息,还有接受信息的个
体产生某种行为反应。
2.信息交流普遍存在,不只存在于动物的社会行为中,人类之间
还可以通过语言和文字进行信息交流。
物质流
能量流
信息流
1.“鸟儿欢唱”是鸟在为人唱歌吗?这是鸟在干什么?
提示:不是。这是鸟儿在进行信息交流。
2.生活中,我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿,你知道它撒尿的目的吗?
提示:它在做标记,依靠尿液的气味信息识别回家的路。
3.将两只幼兔同另一窝的幼兔放在一起,并将放入的两只幼兔中的一只涂上“新妈妈”的尿液,另一只不涂。这只母兔会接受这两只幼兔成为自己的孩子吗?为什么?
提示:会接受涂有母兔尿液的那只幼兔,赶走另一只幼兔。因为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的,涂有母兔尿液的幼兔,被母兔识别为自己的孩子,故被接受,另一只幼兔因为没有涂抹母兔的尿液,被母兔识别出不是自己的孩子,故被赶走。
群体内部往往形成___________
成员之间有明确的_____
有的群体中还形成_____
方式：_________________
意义：有利于群体_____________
_________
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
一定的组织
分工
等级
动作、声音和气味
觅食、御敌和
繁衍后代