京改版八年级全册 物理 课件 3.5滑动摩擦力（22张PPT）

五、滑动摩擦力
1、手按在砂纸表面上向前滑动，说出你的感受。
2、手按在砂纸表面上，向后抽动砂纸，说出你的感受。
3、说出生活中的摩擦现象。
一、滑动摩擦力
学生活动一：
展示学生生活图片：
想一想
一、滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生一种阻碍相对滑动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
1、滑动摩擦力：
想一想
2、滑动摩擦力产生的条件：
看似光滑的物体表面，其实在显微镜下观察都是凹凸不平的，因此两个相互接触挤压的物体,当它们发生相对运动时，这些粗糙的接触面就要阻碍其相对滑动，这样就产生了摩擦力。
一、滑动摩擦力
想一想
（2）滑动摩擦力的方向：
（1）摩擦力的作用点：在受力物的接触表面上。
总是沿着接触面并与物体相对运动方向相反。
v
f
注意:
1. 物体的相对运动方向=物体的运动方向
2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反,
也可能跟运动方向相同。
3、滑动摩擦力的三要素
一、滑动摩擦力
（3）滑动摩擦力的大小
想一想
学生实验：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
测量工具
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动物块，使它沿支持面做匀速直线运动，拉力与摩擦力是一对平衡力。
f =F拉= N
（3）滑动摩擦力的大小测量
弹簧测力计、带挂钩的 、 的支持面。
做一做
二、探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
问题与猜想
设计实验制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评估与交流
猜想A:可能与接触面所受的压力有关
猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关
猜想C:可能与接触的面积大小有关
猜想D:可能与物体滑动的速度有关
猜想E : 可能与物体的重力有关
猜想……
各小组根据桌面上的器材结合自己选的猜想完成实验报告。
各小组根据实验证据分析论证得出结论。
各小组根据实验完成情况，推荐代表进行成果展示。
各小组根据实验情况，能否提出改进意见。
各小组根据实验现象，填写相关数据。
做一做
A：压力，B：粗糙程度，C:接触面积，D:滑动速度……
制定计划：（猜想A:可能与接触面所受的压力有关）
器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码。
实验探究问题：
1、怎样改变木块的压力大小？（在木块上放砝码。）
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。
原理:二力平衡的条件
3、用到什么科学方法？控制变量法。本实验控制什么量不变？
二、探究----摩擦力的大小与什么有关
做一做
制定计划：（猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关）
器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、砂纸。
实验探究问题：
1、本实验怎样控制什么量不变？木块的压力大小不变。（在木块上放砝码。）
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。
原理:二力平衡的条件
3、换上不同的物体表面，记录滑动摩擦力的大小。
二、探究----摩擦力的大小与什么有关
做一做
制定计划：（猜想C:可能与接触面的面积有关）
器材:木板、木块、弹簧测力计。
实验探究问题：
1、本实验怎样控制什么量不变？木块的压力和粗糙程度 不变。
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。
原理:二力平衡的条件
3、在同一支持面上，记录平放、侧放时滑动摩擦力的大小。
二、探究----摩擦力的大小与什么有关
做一做
制定计划：（猜想D:可能与物体的滑动速度有关）
器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码。
实验探究问题：
1、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计匀速拉动木块，拉力等于摩擦力。
原理:二力平衡的条件
2、怎样改变木块的滑动速度大小？
3、本实验控制压力、粗糙程度不变。
二、探究----摩擦力的大小与什么有关
做一做
1、静摩擦力
三、摩擦力的分类
（1）两个相对静止的物体间产生的摩擦叫静摩擦力。
分一分
2、滚动摩擦力
（1）定义：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦力。
（2）滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
三、摩擦力的分类
分一分
（一）增大有益摩擦
2、增大接触面的粗糙程度
你能举出更多的例子吗？
1、增大压力
四、生活中的摩擦现象
议一议
3、变滑动为滚动
1、减小压力
四、增大和减小摩擦力的方法
（二）减小有害摩擦
2、使接触面光滑
4、使接触面分离

加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
气垫船
磁悬浮列车
议一议
课堂训练
1、判断下列各种摩擦力的种类。
（1）当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是___摩擦。
（2）白板上的磁体与白板之间是_____摩擦。
（3）圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是___摩擦。
课堂训练
课堂训练
2、用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向),下列说法正确的是( )
A、瓶中油越多，手必须握得越紧
B、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大
C、不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的
D、以上说法都正确
课堂训练
我学到了：
课堂小结
1、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?
2、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
完成下列习题。
课后拓展
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。
滚动轴承的有：
前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
4、答案：
夹不住饭菜
无法行走
手拿不住瓶子
车停不下来
1、研究自行车上的摩擦答案：
课后拓展
谢 谢