二年级上册数学教案-3.1 6的乘法口诀西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-3.1 6的乘法口诀西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-26 13:57:14 | ||
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文档简介
6的乘法口诀教学设计
一、教学目标：?
（一）、知识与技能：?
1、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际问题。
2、能在算盘上拨出6的乘法口诀全盘拨。
（二）、过程与方法：?
1、通过自主探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程；
2、通过引导学生观察、讨论、小组合作等学习活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（三）、情感态度价值观：?
通过应用6的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生体验到生活中处处有数学。
教学重点：理解6的乘法口诀形成的过程。?
教学难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教学准备：多媒体、PPT课件?
二、教学过程：?
（一）、新旧衔接，复习引入。
师：今天，老师带来了一位同学们非常熟悉的好朋友。你们想知道它是谁吗？
生：想
师：它就是小猪佩奇。你们喜欢佩奇吗？
生：喜欢。
师：今天啊，小猪佩奇给大家带来了很多礼物，你们想要吗？
生：想
师：想要得到礼物，那就要通过佩奇设置的关卡，那么，孩子们，你们有信心吗？
生：有。
师：孩子们这么勇敢，老师真替你们高兴！
第一关
师：请看第一关 齐背1～5的乘法口诀（背的时候配上手势）
师：孩子们，你们背得真熟练，恭喜你们通过第一关，获得一颗智慧星，掌声送给自己。
师：接下来我们继续闯关吧！
第二关
师：火车，火车开起来。生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里？生：在这里！
2Ｘ５= 3Ｘ2= 4Ｘ5=
5Ｘ7= 6Ｘ4= 9Ｘ3=
师：恭喜你们又通过了第二关，又获得一颗聪明星。掌声送给自己。
师：接下来第三关，你们准备好了吗？
（二）新课讲授
第三关
师：孩子们，请仔细观察这幅图，你能说说你找到的数学信息吗？
生：每本台历6元钱！
师：请齐读一遍数学信息
生齐读。
师：谁来告诉老师，你从图上找到的数学问题是什么？
生：买6本台历要多少元？
师：谁来完整的复述一遍数学信息和问题。
生：每本台历6元，买6本台历需要多少元？
师：每本台历6元钱，1本台历就是1个6。那6本台历就是几个6？
生：6个6。师板书
师：6个6是多少呢？我们用算盘来解决这个问题。
师：从前面的学习我们知道了5X6=30，而5乘6就是表示5个6，那么6个6就是比5个6多1个6。那我们先在算盘上拨入30，在加一个6，那怎么办？
生：合6。
师：那我们就得出了6个6是36。
师：那孩子们你们能用乘法算式表示出来吗？
生：6Ｘ6=36
师板书
师：那谁能根据我们前面学习的1～5的乘法口诀的规律把6X6=36这个乘法算式的口诀编出来。谁来当一号小勇士？
生：六六三十六
师：同意吗？
生：同意。
师：那我们把热烈的掌声送给一号小勇士。
师：请你拿出你的作业单，把买6本台历的信息全部补充完整。
师：我们来齐读一遍这句口诀
生齐读
师：那如果要买7本台历，那需要多少钱呢？
师：7本台历就是7个6，7个6就是比6个6多1个6。现在算盘上是6个6相加的得数，是36，再加一个6，是多少呢 ？我们用算盘拨一下，
生：上16.
师：等于42.
师：请你把7个6的乘法算式完成在作业单上，我请一个坐得坐端正的同学来汇报。
生汇报
师：你能根据我们编口诀的规律，尝试把这个算式的口诀写在你的作业单上。完成的同学就请你坐端正，我请最守规矩的孩子来回答。
生汇报
师：7本台历就是7个6，8个6就是比8个6多1个6。现在算盘上是7个6相加的得数，是42，再加一个6，是多少呢 ？我们用算盘拨一下，
生：合6.
师：等于48.
师：请你把8个6的乘法算式，以及口诀完成在作业单上，我请一个坐得坐端正的同学来汇报。
生汇报
师：现在还剩最后这个9个6了，孩子们，你们能自己完成吗？请先在算盘上拨出9个6是多少，再完成作业单上的乘法算式和口诀的填写。
生完成，师巡视
生汇报。
师：孩子们你们真棒，通过自己的努力，又获得一颗努力星。把掌声送给自己。
师：请孩子们认真观察这些口诀，你能发现什么规律？
前后同桌讨论
生汇报：后一句口诀的得数比前一句口诀的得数多6
第二列都是六
师小结：你们的观察能力真强，因为后一句口诀比前一句口诀多了一个六，每两句口诀他们之间的得数都相差6，所以我们把它叫做6的乘法口诀。师板书
师：如果老师只记得六六三十六，忘记六七是多少了怎么办？
生：因为六七比六六多了一个六，所以六七的得数也比六六的得数多六，所以比36多6就是42，所以六七四十二。
师：你真棒，太会思考了。
师：我们一起来读一遍6的乘法口诀吧！
生读
师：我想听听男同学和女同学谁的声音更宏亮，敢不敢比一比？
分男女生读。
师：请用一分钟的时间来记住这四句口诀
学生默读
师：孩子们表现非常棒，接下来就是最后一关了，加油哦！
第四关：
（三）、巩固练习
1、计算
2、对口令
3、看口诀写算式
4、口算
（四）、课堂小结，自我评价
师：孩子们，这节课你认为自己表现的怎么样，有哪些收获？
师：我们再一起来读一遍6的乘法口诀吧！
板书设计
6的乘法口诀
6个6相加 6x6=36 六六三十六
7个6相加 6x7=42 六七四十二
8个6相加 6x8=48 六八四十八
9个6相加 6x9=54 六九五十四
一、教学目标：?
（一）、知识与技能：?
1、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际问题。
2、能在算盘上拨出6的乘法口诀全盘拨。
（二）、过程与方法：?
1、通过自主探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程；
2、通过引导学生观察、讨论、小组合作等学习活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（三）、情感态度价值观：?
通过应用6的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生体验到生活中处处有数学。
教学重点：理解6的乘法口诀形成的过程。?
教学难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教学准备：多媒体、PPT课件?
二、教学过程：?
（一）、新旧衔接，复习引入。
师：今天，老师带来了一位同学们非常熟悉的好朋友。你们想知道它是谁吗？
生：想
师：它就是小猪佩奇。你们喜欢佩奇吗？
生：喜欢。
师：今天啊，小猪佩奇给大家带来了很多礼物，你们想要吗？
生：想
师：想要得到礼物，那就要通过佩奇设置的关卡，那么，孩子们，你们有信心吗？
生：有。
师：孩子们这么勇敢，老师真替你们高兴！
第一关
师：请看第一关 齐背1～5的乘法口诀（背的时候配上手势）
师：孩子们，你们背得真熟练，恭喜你们通过第一关，获得一颗智慧星，掌声送给自己。
师：接下来我们继续闯关吧！
第二关
师：火车，火车开起来。生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里？生：在这里！
2Ｘ５= 3Ｘ2= 4Ｘ5=
5Ｘ7= 6Ｘ4= 9Ｘ3=
师：恭喜你们又通过了第二关，又获得一颗聪明星。掌声送给自己。
师：接下来第三关，你们准备好了吗？
（二）新课讲授
第三关
师：孩子们，请仔细观察这幅图，你能说说你找到的数学信息吗？
生：每本台历6元钱！
师：请齐读一遍数学信息
生齐读。
师：谁来告诉老师，你从图上找到的数学问题是什么？
生：买6本台历要多少元？
师：谁来完整的复述一遍数学信息和问题。
生：每本台历6元，买6本台历需要多少元？
师：每本台历6元钱，1本台历就是1个6。那6本台历就是几个6？
生：6个6。师板书
师：6个6是多少呢？我们用算盘来解决这个问题。
师：从前面的学习我们知道了5X6=30，而5乘6就是表示5个6，那么6个6就是比5个6多1个6。那我们先在算盘上拨入30，在加一个6，那怎么办？
生：合6。
师：那我们就得出了6个6是36。
师：那孩子们你们能用乘法算式表示出来吗？
生：6Ｘ6=36
师板书
师：那谁能根据我们前面学习的1～5的乘法口诀的规律把6X6=36这个乘法算式的口诀编出来。谁来当一号小勇士？
生：六六三十六
师：同意吗？
生：同意。
师：那我们把热烈的掌声送给一号小勇士。
师：请你拿出你的作业单，把买6本台历的信息全部补充完整。
师：我们来齐读一遍这句口诀
生齐读
师：那如果要买7本台历，那需要多少钱呢？
师：7本台历就是7个6，7个6就是比6个6多1个6。现在算盘上是6个6相加的得数，是36，再加一个6，是多少呢 ？我们用算盘拨一下，
生：上16.
师：等于42.
师：请你把7个6的乘法算式完成在作业单上，我请一个坐得坐端正的同学来汇报。
生汇报
师：你能根据我们编口诀的规律，尝试把这个算式的口诀写在你的作业单上。完成的同学就请你坐端正，我请最守规矩的孩子来回答。
生汇报
师：7本台历就是7个6，8个6就是比8个6多1个6。现在算盘上是7个6相加的得数，是42，再加一个6，是多少呢 ？我们用算盘拨一下，
生：合6.
师：等于48.
师：请你把8个6的乘法算式，以及口诀完成在作业单上，我请一个坐得坐端正的同学来汇报。
生汇报
师：现在还剩最后这个9个6了，孩子们，你们能自己完成吗？请先在算盘上拨出9个6是多少，再完成作业单上的乘法算式和口诀的填写。
生完成，师巡视
生汇报。
师：孩子们你们真棒，通过自己的努力，又获得一颗努力星。把掌声送给自己。
师：请孩子们认真观察这些口诀，你能发现什么规律？
前后同桌讨论
生汇报：后一句口诀的得数比前一句口诀的得数多6
第二列都是六
师小结：你们的观察能力真强，因为后一句口诀比前一句口诀多了一个六，每两句口诀他们之间的得数都相差6，所以我们把它叫做6的乘法口诀。师板书
师：如果老师只记得六六三十六，忘记六七是多少了怎么办？
生：因为六七比六六多了一个六，所以六七的得数也比六六的得数多六，所以比36多6就是42，所以六七四十二。
师：你真棒，太会思考了。
师：我们一起来读一遍6的乘法口诀吧！
生读
师：我想听听男同学和女同学谁的声音更宏亮，敢不敢比一比？
分男女生读。
师：请用一分钟的时间来记住这四句口诀
学生默读
师：孩子们表现非常棒，接下来就是最后一关了，加油哦！
第四关：
（三）、巩固练习
1、计算
2、对口令
3、看口诀写算式
4、口算
（四）、课堂小结，自我评价
师：孩子们，这节课你认为自己表现的怎么样，有哪些收获？
师：我们再一起来读一遍6的乘法口诀吧！
板书设计
6的乘法口诀
6个6相加 6x6=36 六六三十六
7个6相加 6x7=42 六七四十二
8个6相加 6x8=48 六八四十八
9个6相加 6x9=54 六九五十四