二年级上册数学教案-2.1 认识多边形苏教版

《认识多边形》教学设计
教学目标：
1、通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2．参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。
3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学重点：认识四边形、五边形、六边形
教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义
教学准备：长方形、正方形（三张）、剪刀、钉子板、魔术星、白纸、水彩笔
教师准备：钉子板，多媒体课件，长方形、正方形卡片，各种多边形卡片、钉子板、小棒。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、 小朋友们，还记得一年级的时候我们在图形王国认识了哪些朋友吗？图形王国的国王给我们寄来一封信，装些什么呢？快打开看看！有你认识的图形宝宝吗？把它们找出来。
2、学生操作
3、 师：长方形，正方形，平行四边形是我们的老朋友了。
二、操作观察，探索新知
1、认识四边形。
师：先和我们的老朋友打个招呼吧。长方形、正方形、平行四边形，他们是一个家族的，他们有一个共同的名字，猜猜看！小朋友，你们能拿出长方形，找到它的边吗？找到以后再看一看，摸一摸，你觉得边是怎么样的？数数它们的边，有没有发现什么相同的地方？
师：刚才有人说它们都有四条边（拿起长方形），我们一起来数一下， 看大屏幕，注意数的时候要按一定的顺序，记住从什么地方开始，到什么地方停，有几条边（生答）
看一下（课件展示）
师：在图形王国里，它们都有一个共同的名字，叫“四边形”（板书：四边形）
2、你能画出一个四边形吗？
过渡：四边形不仅仅只有正方形，长方形，平行四边形，还有其他平面图形。下面，我们来试一试，看谁看的准确！请完成书上P26页想想做做第一题。（生做习题）
老师也画了一些图形，看看是四边形吗？为什么？四边形是由四条边围成的图形。
3、认识五边形、六边形
过渡：看过了老朋友，接下来就来认识我们的新朋友，新图形。请你分别数一下，它们各有几条边，你能把它们分分类吗？
师：你们是怎么分的？分别给它们取个名字吧！（板书：五边形、六边形）
师：五边形有几条边？六边形有几条边？
（1）找一找
师：小朋友们，五边形，六边形在我们的日常生活中也许不像四边形那么常见，但只要你有一张敏锐的眼睛，一定会发现！瞧！老师拍了几张照片，你能在其中找到五边形或六边形吗（大屏幕显示）
谈话：老师相信，只要你善于观察，就能在我们身边发现更多的图形。
（2）、搭一搭
师：你能用小棒来搭一个五边形和六边形吗？（想想做做2）
请一生上黑板摆。
（3）谈话：今天我们认识的四边形、五边形、六边形或者以后还会遇见更多条边围成的图形，它们有个更大的名字，我们统称它们叫做“多边形”（板书“多边形”）我们要想知道一个图形是几边形，你们有什么小窍门吗？（只要数边）
三、巩固练习
1、数一数
过渡：小朋友们真聪明，看， 你们的新朋友，老朋友都来了，你能把它们分辨清楚吗？（出示想想做做3，数图形）
师生核对，鼓励。
谈话：你们和四边形、五边形、六边形都成了好朋友，这些图形朋友将和你们一起去参加图形王国举行的魔术大赛呢！
2、魔术大赛（每做对一个魔术可以得一颗魔术星）
（1）、围一围（魔术一）
老师在钉子板上变一个图形魔术，你们可要看仔细了！
先围一个三角形，拉出一条边是什么图形？再拉出上条边是？……
你们会围吗？照着老师刚才的样子，大家试一试！可以找同桌帮帮忙。
师：有意思吗？图形之间稍微动一下， 就成了另一个图形呢！
来，看看你们参加的魔术大赛还有哪些比赛！（展示想想做做4）
（2）折一折（魔术二）
师大屏幕展示折纸过程，并对第一步，自己做示范折。并让学生把每次折后的结果填在（ ）里。
巡视，并点评。
小结：小小的一张长方形纸，在我们灵巧的小手下，由四边形变成五边形，又变成六边形，最后还变回四边形，好不好玩？
（3）分一分（魔术三）
师：有意思，原来这多边形可以分成三角形。来，我们先来看看题目的要求，哪几个是重点地方？（帮助学生好好审题，抓住“都分成三角形”和“至少”这两点）
学生做完，点评时可以拿几本作业有对有错，让学生自己点评，对错误的作业，抓住要求来评价。
（4）剪一剪（魔术四）
师：你能按要求把这个正方形分一分剪一剪吗？看看剪去一个三角形后，还剩什么图形，想想有没有不同的剪法！
师生核对，点评。
四、全课总结
师：小朋友们，四次魔术比赛，你得到几颗魔术星？看看这魔术星，你知道它是几边形？其实，生活中的多边形，有许多，不仅仅是今天学到的四边形、五边形、六边形，你能用多边形来画一副美妙的图画吗？（学生作画，交流自己想用什么多边形画什么样的图画）
师生点评，展示。