二年级上册数学教案-1.1 乘法的初步认识 西师大版

乘法的初步认识
案例名称 乘法的初步认识
科目 数学 教学对象 小学二年级 教师
课时




一、教学内容
教科书第46页、47页。
二、教学目标
知识与技能： 1.让学生初步了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
2.会读、写乘法算式，理解乘法算式的含义。
3.能把加法算式和乘法算式相互改写。
过程与方法：
理解乘法和加法的关系，理解乘法算式的含义。
情感态度与价值观：
情景教学引导学生寻找生活中的数学问题。
三、教学重难点
重点： 会写乘法算式，理解乘法算式的含义。
难点：
“几个几”的表示方法，会列乘法算式。
四、教学准备
教师准备： ppt课件
学生准备：
学具盒
五、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 教师出示课本46页情境图。

观察主题图，引出课题
教师：同学们，今天老师要带大家到游乐园看看，大家想去吗？
在游乐园里，你看到了什么？
依次解决学生提出问题。
教师引导学生仔细观察小飞机。
教师：要求一共有几人，该怎么算？
教师引导学生列出3个问题的加法算式。 请学生看图，与同桌之间相互说一说画面上的内容。引导学生有序观察。
学生思考，汇报：
（1）小飞机里一共有多少人？
（2）小火车里一共有多少人？
（3）过山车里一共有多少人？
生：有5架小飞机，每架飞机有3人。
生：把他们全加起来，5个3相加。 由生活情景引发学生观察、交流、思考、提出问题，从而引出课题。
观察加法算式，发现规律，引出课题。 教师：观察这些算式，你发现了什么？
3+3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
2+2+2+2+2+2+2=14
教师：像这样加数相同的加法还可以用另一种运算表示，这就是我们今天要学的乘法。（板书课题） 学生观察发现：都是连加、加数相同。 鼓励学生观察发现规律。
学写乘法算式
理解乘法算式的含义 教师引导学生写乘法算式：7个2相加改写成乘法算式是7×2=14，还可以写成2×7=14.（板书）
引导学生学习乘号。（板书）
让学生照样子改写另外两个算式。
在7×2=14里，7表示什么？
2表示什么？
14表示什么？
7×2表示什么？ 学生学习加法改写成乘法，照样子自己改写。
生：7个2，相同加数的个数；
2表示相同加数；
14表示7个2相加的和；
表示7个2相加。 理解几个几和乘法的关系。
重点让学生理解乘法算式各部分的含义。
巩固提高 1.完成课本48页“做一做”第1题，讲评。
2.看图写一写。
3.判断哪些加法算式能改写成乘法。
4.请大家改写乘法算式。 学生独立完成。

课堂总结 学生总结：求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。