六年级上册数学教案-3.1 分数除法（一）青岛版

【第_____单元第__一___课时 第______ 页】
课题 分数除法（一） 课 型 新授
团队成员
主备人 姜宇
学习 目标 1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义
2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算
3、能够运用分数除以整数，解决简单的实际问题 与信息技术整合点
利用课件直观呈现问题方便学生理解回答。
利用实物展台，学生讲解自己的解题过程。
练习题形式多样激发学生计算兴趣。
运用多媒体与学生互动。
重点 难点 重点：探索并理解分数除法的意义。
难点：分数除以整数的计算方法。 教法
学法 情境探究
教学 资源 PPT、长方形纸、水彩笔
教学流程 设计意图
一、创设情境揭示问题
二、探究新知建立模型
三、巩固练习
四 、课堂总结提升经验 复习
倒数
把一个物体平均分成2份，每份占这个物体的几分之几？
把单位“1”平均分成5份，每份占单位“1”的几分之几？
2.同学们对以往学过的知识掌握的非常棒，我们前面已经学过分数的加减乘法，今天我们来学习分数除法。
体会分数除法的意义
（1）出示情境图问题：把一张纸的 平均分成2份，求一份是这张纸的几分之几。
（2）学生活动，教师巡视。
（3）组织交流
2.大胆猜想举例验证
如何计算分数除法呢？让学生大胆猜想分数除法的计算方法。学生根据刚才的推理，得到“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。
激发矛盾再次探究
大胆的猜想是一种非常好的数学思想方法，但还要经过科学的验证。我们来看看大家的猜想能不能解决这一题呢？
课件出示情景问题图
小组交流
学生汇报
4.算一算，说一说
学生独立完成题目，并在小组内交流。
全班交流，说说如何计算。
联系前两个问题，总结出分数除以整数的运算法则，即除以一个不为零的整数，相当于乘以这个整数的倒数。
运用优教通和学生互动。
通过本节课的学习你有什么收获？ 通过复习已有的知识，为新课做铺垫。
通过学生的猜想使学生知道猜想是一种非常好的数学思考方法，但要经过科学验证，培养学生的良好学习习惯。
让学生运用画图的方法来解决问题，体会画图策略，锻炼学生解决问题的能力。
运用优教通和学生充分互动。
板书设计： 分数除法一
------分数除以整数
分除以一个不为零的整数，相当于乘以这个整数的倒数。
教学回顾与反思：