一年级上册数学教案-8.15 连加连减 苏教版

连加连减
教学目标:
1、知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。
2、过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。
3、情感、态度与价值观：通过创设清净，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，
教学难点：学会用所学知识解决实际问题。
教学准备：连加、连减的课件??
教学过程:
一 、创设情境，复习导入
同学们，你们喜欢看动画片吗？
你们知道这幅图上出现的人物是哪个动画片里的吗？(出示：喜羊羊和灰太狼的图片）
羊村里最聪明的小羊是谁？（答：喜羊羊）
喜羊羊说，今年羊村的农场大丰收，它想邀请小朋友们去果园帮帮忙，愿意吗？但只有回答对问题的小朋友才能进入羊村，小朋友们敢接受喜羊羊的挑战吗？
5-2= 3+3= 6+4=
10-6= 4+3= 7-2= 5-5=
二 、教授新课，探究新知
1、教学连加
师：恭喜小朋友们能够顺利进入农场。瞧，农场里什么熟了？小朋友们干活可积极了，一下子就搬来了两筐南瓜（出示课件）
你能用几句话说说这幅图的意思吗？
谁能观察这幅图，提一个数学问题呢？（指名回答）
怎样列算式呢？（指名回答）
4+2
师：又一个小朋友又运来了一车南瓜，根据这幅图你能提出什么问题吗？（指名回答）
师：要求一共有几个南瓜，用什么方法计算，如何列式。
（指名回答，教师板书）4+2+1=
（也有可能列出）4+2=6 6+1=7
师：谁会读这个算式？
这个算式和我们以前见到的不一样，你能看出有什么不一样吗？（指名回答）
师：谁来给这种算式取个名字？
说明：对了！象这样连续加几个加数的算式我们把它叫做“连加”。（板书课题）
理解：这个连加算式中的4表示什么？2呢？1呢？
想一想，这样的连加算式该如何计算呢，把你的方法给同桌说一说。（教师巡视，并询问学生）
指名学生汇报交流结果，并小结。
师总结：一般情况下我们先算前两个数，师板书如下
4+2+1=7
谁能用先算什么再算什么把你的计算方法说一遍？（指名说、齐说）
2、巩固连加
师：我们再来看看这幅图，谁能描述一下，左边、中间、右边分别有几根？问题又是什么呢？
师：你能列出算式解决这个问题吗？
学生说算式并说明每个数字表示的意义。
3、教学连减
师：有个小朋友叫明明，瞧瞧，他来到了丝瓜架下准备摘丝瓜呢！先数一数，架上一共几根丝瓜？
师：不一会的功夫明明就摘了这么多，看看他第一次摘了多少，第二次又摘了多少，架子上还剩下多少？应该怎么列式呢？
（教师根据学生的回答板书，并引导学生说出连减算式）
师：这个算式和我们以前学的不一样，有什么不一样你看出来了吗？
师：连续加几个加数的算式我们把它叫做“连加”，那象这种连续减几个减数的算式，我们可以把它叫做——连减。（板书课题）
像这样的算式，我们又该怎样计算呢？和你的同桌商量一下。（学生汇报）
师总结：一般情况下我们先算前两个数（板书计算过程）
8-3-1=4
4、巩固连减
师：数一数，一共有几个方块。第一次去掉了4个，第2次去掉了2个，还剩下几个呢？（指名学生说图意，并列出算式，再次说说计算过程，和每个数字的意义）
三 、巩固新知
1、小朋友开心地在农场劳动，把小鸟也吸引来了。（出示图片）谁能说说这幅图的意义。（学生说图意，列算式并说每个数的意义）
2、小鸟欢快地在枝头飞来飞去，小鸭子也快乐地在水里游泳。（学生说图意，列算式，并说每个数的意义）
3（1）小鸭子们开心地游完泳要回家了，你能把它们送回家吗？第三座蘑菇房的门牌号有一个看不清，你知道是几吗？你是怎么知道的？
（2）最后一座蘑菇房什么门牌数字都没有，是谁的家？门牌号可能是几？
4、还记得口算号列车吗？又开来了！两个算式之间有什么联系？
我们可以把它们合并成一个连加算式，是4+1+3=8,其它算式老师已经把它变魔术变成今天学的新算式了，你能看出我是拿哪两个算式合并成的吗？
5、（1）小朋友真聪明！口算号列车载着我们去大润发超市买东西喽！选择你喜欢的三种好吃的，算一算需要多少钱？
（2）假如妈妈只给你10元钱，让你去买香肠和蛋糕，还剩多少钱？
(3)老师正好花完10元钱，你猜一猜老师买了什么？
四 、小结
1、这就是我们今天学习的连加连减。
2、这节课你学会了什么？还有哪些收获？