一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识 苏教版

认识11-20各数
教学目标:
1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。
2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个一是1个十”、“2个十是20”。
3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.
教学重点:
使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个一是1个十”，掌握一个十和几个一表示十几。
教学难点：
建立计数单位“十”的概念。
教学准备：
多媒体课件、小棒等。
教学过程：
一、激趣导入：
猜一猜：老师手里有几颗糖果？（3、5、4、……）
数一数：有5颗。（说明5是准确数）
说一说：数学课我们经常和数字宝宝打交道，你能用你学过的数字说一句话吗？
过渡：今天我们来认识更大的数。
板题：认识11—20各数
二、探究交流：
（一）建立计数单位“十”的概念
1.出示一捆小棒
师问：这捆小棒有几根？ （10根）
师运用教具讲解：1根小棒是1个一，
2根小棒是2个一，
3根小棒是3个一，
师提问：5根小棒是几个一？7根小棒是几个一？
9根小棒是几个一？10根小棒是几个一？
2.同桌扮演师生，认识几个一。
3.生操作，拿出10个一，用橡皮筋打成一捆。
4.师讲解：10个一是一捆，一捆就是10个一，一捆还可以说是1个十，所以，10个一是1个十。（板书）齐读，自由读结论。
5.课件欣赏：生活中数字“10”的应用。
（二）摆摆、说说，认识11—19各数
1.游戏：比比看谁拿得快？（师说数，生拿小棒）
1 根小棒 和 10根小棒
追问：10怎么拿得那么快？
共识：10根小棒就是一捆，直接拿一捆最快。
2.快速拿出11根小棒
说一说：你是怎么想的？
引导学生认识“十”价值，11就是1个十和1个1组成。即一捆带一根。
3.快速拿出13根小棒，说说你是怎么想的？（引导学生说清楚13是几捆带几根）
4. 快速拿出15根小棒，19根小棒，说说你是怎么想的？
（三）摆摆、说说，理解“2个十是20”
师提问：19根再添上一根是多少根？
怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？
同座合作摆一摆。
交流，共识： 19根再添上一根就是20根了。
20根是1捆带10根，单根的又满了10根，可以再打成一捆。
现在有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。
板书：2个十是20（齐读，自己读）
三、拓展应用
1.欣赏：生活中的数，读出每幅图中的数字。
2.想想做做第2题。（课件演示：出示草莓和雨伞图）
先估一估是草莓的个数多还是雨伞的把数多？
草莓大约有多少个？雨伞大约有多少把？
再数一数草莓和雨伞各有多少。
3.想想做做第3题。（数数）
看着自己尺子上的数从0读到20。
师：谁能从7数到17？谁能从11数到20？
师：在尺子上12的后面一个数是多少？18的前面一个数是多少？16的邻居是哪两个数？
四、课堂小结：
本节课你学到了哪些知识？
师小结：今天我们学习了11-20这些数，在我们的尺子上有，在我们的书上有，在我们的生活中也有，请小朋友们课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。