一年级上册数学教案-8.15 10以内的连加，连减 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-8.15 10以内的连加，连减 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-26 15:50:29 | ||
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文档简介
10以内的连加，连减
教学目标:
1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。
2、能条理地表述思考和解决问题的过程。
教学重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。
教学难点：理解图意列出算式。
课前准备：课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、口算（开火车）
2+3 4+5 4-2 7-3
5+4 9+1 2-1 4-1
2、根据图意，列算式
师：同学们的小火车开得真快，那现在我们就坐着火车去小美的菜园去看看。
课件出示情境图
师：小美第一次运来了4个南瓜，第二次运来了2个南瓜，她一共运了多少个南瓜？谁能列出算式。
二、探究新知，学习连加
（一）学习连加的计算方法
1、引导观察，根据图意，列出算式
师：如果小美又运来了一个南瓜，那一共运来多少个南瓜呢？又怎么列算式？课件出示又运来了1个南瓜。
2、算式的含义
师：能说说你是怎么想的？
3、揭示课题、学习计算顺序
师：这个算式跟刚才开火车的算式有什么不一样？
师：这样的算式有谁知道叫什么？
师：这样的算式叫连加算式。
板书：连加
师：看到这个算式，你想知道什么？我想知道计算连加的方法。先算几+几等于几，再算几+几等于几。谁知道？
请同学们在课本第72页例题12上填一填。
师：这个方框填几？为什么？这个方框又填几呢？为什么？
师：是的，计算连加时，先把前面两个数相加，得到的数跟第三个数相加，也就是先算4+2=6,把6记在心里面，再算6+1=7。
4 + 2 + 1=7
6
4、练习
师：刚才我们一起学习了连加的计算顺序，接下来我要考考你们， 请在课本72页找到这一题。从图上我们可以看到左边有几根小棒？中间有几根？右边有几根？（括线）这个符号叫什么？表示什么意思？问号在这个位置又表示什么意思？
课件出示课本72页想想做做1。
师：求一共有多少小棒，你会列出算式吗？请在课本上填一填。
师：你是怎么填的？先算几加几等于几，再算几加几等于几，所以3+3+2=8
师：大家都做得很好，继续加油！我们还想去小美的菜园看看，小美正在摘丝瓜，我们一起去看看她是怎么摘的。（播放视频）
（二）学习连减的计算方法
1、引导观察，根据图意，列出算式
课件出示课本72页例13主题图。
师：谁知道藤蔓上原来有多少条丝瓜？小美摘的丝瓜原来都长在藤蔓上，所以12345678，藤蔓上原来有8条丝瓜，第一次摘了几条丝瓜？第二次呢？
师：谁能和我一起用小棒代替丝瓜，再演一演小美摘丝瓜的过程，我扮演藤蔓，你扮演小美，第一次你“摘”走几条？我还剩几条，第二次呢？
师：你们看清楚了吗？照样子，也跟你的同桌拿小棒“摘一摘丝瓜”。
师：同学们都摘好了吗？现在请把小棒放到抽屉，不要再把它拿出来了。
师：刚才我们借用小棒可以知道了藤蔓还剩4条丝瓜，那我们会用列式的方法来求藤蔓上还剩多少条丝瓜吗？
2、列一列，算一算
师：谁会列算式？
师：为什么用减法?
师：这个算式跟我们以前学的减法算式有什么不一样？
师：像这样的算式我们叫做？（连减算式）
板书：连减
师：连减算式又是先算什么，再算什么？你们想知道吗？谁知道？
生：先算8-3=5，再算5-1=4。
请在课本第72页例题13填一填。
师：谁来说说8-3下面的方框填几？右边的方框又填几？
师：通过大家的回答，我知道了，计算连减时，先算前两个数，再用所得的数减去第三个数。也就是先算8-3=5,把5记在心里面，再算5-1=4。
8 - 3 - 1 = 4
5
3、练习
师：连减的计算顺序，你们学会了吗？不信，我再出一题考考你们。
课件出示课本72页想想做做1。
师：我先跟大家介绍一个新朋友，虚线框，它表示去掉，拿走的意思。从这幅图上看，原来有几个正方形，拿走了几个，又拿走了几个，求还剩多少个正方形。
师：你可以把算式补充完整吗？请在课本上填一填。
师：这个方框填几？这个方框又填几？
师：这个算式先算几减几等于几，再算几减几等于几？
4、小结
师：这节课我们学习了什么知识呢？（连加、连减）什么是连加？举例说一说，几＋几＋几。什么是连减？举例说一说，几-几-几。这两种算式都是先算前两个数，我们可以简单记成从左往右算起。
三、巩固练习
师：同学们都能够积极开动脑筋，老师非常赞赏你们这种学习精神，为了表扬你们，我们玩一个闯关的游戏，里面有4个有趣的关卡，你们能不能用今天所学的知识，闯过这4关获得胜利呢？
生：能。
师：要注意，闯关成功了才能闯下一关，抓紧时间，闯关开始！第一关。
课件出示树上原来有4只小鸟，第一次飞来3只，第二次又飞来了3只。
学生观看视频。
师：谁能看着图再说一说，树上有4只小鸟……
师：请在课本上把算式填写完整。
师：你是怎么列算式，又是怎么算的？
师：同学们的表现真不错，现在我们来到了第二关。
课件出示原来岸上有9只鹅，第一次游走2只，第二次游走4只。
学生观看视频。
师：谁能看着图再说一说，岸上原来有几只鸭子？哦，游走的鸭子原来都在岸上的。123456789。第一次游走了几只？第二次又游走了几只？
师：请在课本上把算式填写完整。
师：你是怎么列算式，又是怎么算的？
师：你们觉得得40分满意吗？那我们接着闯第三关。
课件出示口算题。速算比赛。
师：第三关是一个速算比赛。请同学们看到课本73页第4题，里面一共有6道题目，90秒内完成所有题目，准备好的请举手。倒计时开始！ 时间到！
课件出示答案。看来我们班都是计算小能手呢！写错的同学也不要灰心，只要我们勤加练习，我相信以后你们也会成为计算小能手的！
师：现在我们来到了最后一关了。
课件出示第四关，桃子。
师：你们能根据这幅图列出一道连加或连减算式吗？请在课本写一写。
小结：
谁愿意跟大家分享这节课你还收获到了什么？
教学目标:
1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。
2、能条理地表述思考和解决问题的过程。
教学重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。
教学难点：理解图意列出算式。
课前准备：课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、口算（开火车）
2+3 4+5 4-2 7-3
5+4 9+1 2-1 4-1
2、根据图意，列算式
师：同学们的小火车开得真快，那现在我们就坐着火车去小美的菜园去看看。
课件出示情境图
师：小美第一次运来了4个南瓜，第二次运来了2个南瓜，她一共运了多少个南瓜？谁能列出算式。
二、探究新知，学习连加
（一）学习连加的计算方法
1、引导观察，根据图意，列出算式
师：如果小美又运来了一个南瓜，那一共运来多少个南瓜呢？又怎么列算式？课件出示又运来了1个南瓜。
2、算式的含义
师：能说说你是怎么想的？
3、揭示课题、学习计算顺序
师：这个算式跟刚才开火车的算式有什么不一样？
师：这样的算式有谁知道叫什么？
师：这样的算式叫连加算式。
板书：连加
师：看到这个算式，你想知道什么？我想知道计算连加的方法。先算几+几等于几，再算几+几等于几。谁知道？
请同学们在课本第72页例题12上填一填。
师：这个方框填几？为什么？这个方框又填几呢？为什么？
师：是的，计算连加时，先把前面两个数相加，得到的数跟第三个数相加，也就是先算4+2=6,把6记在心里面，再算6+1=7。
4 + 2 + 1=7
6
4、练习
师：刚才我们一起学习了连加的计算顺序，接下来我要考考你们， 请在课本72页找到这一题。从图上我们可以看到左边有几根小棒？中间有几根？右边有几根？（括线）这个符号叫什么？表示什么意思？问号在这个位置又表示什么意思？
课件出示课本72页想想做做1。
师：求一共有多少小棒，你会列出算式吗？请在课本上填一填。
师：你是怎么填的？先算几加几等于几，再算几加几等于几，所以3+3+2=8
师：大家都做得很好，继续加油！我们还想去小美的菜园看看，小美正在摘丝瓜，我们一起去看看她是怎么摘的。（播放视频）
（二）学习连减的计算方法
1、引导观察，根据图意，列出算式
课件出示课本72页例13主题图。
师：谁知道藤蔓上原来有多少条丝瓜？小美摘的丝瓜原来都长在藤蔓上，所以12345678，藤蔓上原来有8条丝瓜，第一次摘了几条丝瓜？第二次呢？
师：谁能和我一起用小棒代替丝瓜，再演一演小美摘丝瓜的过程，我扮演藤蔓，你扮演小美，第一次你“摘”走几条？我还剩几条，第二次呢？
师：你们看清楚了吗？照样子，也跟你的同桌拿小棒“摘一摘丝瓜”。
师：同学们都摘好了吗？现在请把小棒放到抽屉，不要再把它拿出来了。
师：刚才我们借用小棒可以知道了藤蔓还剩4条丝瓜，那我们会用列式的方法来求藤蔓上还剩多少条丝瓜吗？
2、列一列，算一算
师：谁会列算式？
师：为什么用减法?
师：这个算式跟我们以前学的减法算式有什么不一样？
师：像这样的算式我们叫做？（连减算式）
板书：连减
师：连减算式又是先算什么，再算什么？你们想知道吗？谁知道？
生：先算8-3=5，再算5-1=4。
请在课本第72页例题13填一填。
师：谁来说说8-3下面的方框填几？右边的方框又填几？
师：通过大家的回答，我知道了，计算连减时，先算前两个数，再用所得的数减去第三个数。也就是先算8-3=5,把5记在心里面，再算5-1=4。
8 - 3 - 1 = 4
5
3、练习
师：连减的计算顺序，你们学会了吗？不信，我再出一题考考你们。
课件出示课本72页想想做做1。
师：我先跟大家介绍一个新朋友，虚线框，它表示去掉，拿走的意思。从这幅图上看，原来有几个正方形，拿走了几个，又拿走了几个，求还剩多少个正方形。
师：你可以把算式补充完整吗？请在课本上填一填。
师：这个方框填几？这个方框又填几？
师：这个算式先算几减几等于几，再算几减几等于几？
4、小结
师：这节课我们学习了什么知识呢？（连加、连减）什么是连加？举例说一说，几＋几＋几。什么是连减？举例说一说，几-几-几。这两种算式都是先算前两个数，我们可以简单记成从左往右算起。
三、巩固练习
师：同学们都能够积极开动脑筋，老师非常赞赏你们这种学习精神，为了表扬你们，我们玩一个闯关的游戏，里面有4个有趣的关卡，你们能不能用今天所学的知识，闯过这4关获得胜利呢？
生：能。
师：要注意，闯关成功了才能闯下一关，抓紧时间，闯关开始！第一关。
课件出示树上原来有4只小鸟，第一次飞来3只，第二次又飞来了3只。
学生观看视频。
师：谁能看着图再说一说，树上有4只小鸟……
师：请在课本上把算式填写完整。
师：你是怎么列算式，又是怎么算的？
师：同学们的表现真不错，现在我们来到了第二关。
课件出示原来岸上有9只鹅，第一次游走2只，第二次游走4只。
学生观看视频。
师：谁能看着图再说一说，岸上原来有几只鸭子？哦，游走的鸭子原来都在岸上的。123456789。第一次游走了几只？第二次又游走了几只？
师：请在课本上把算式填写完整。
师：你是怎么列算式，又是怎么算的？
师：你们觉得得40分满意吗？那我们接着闯第三关。
课件出示口算题。速算比赛。
师：第三关是一个速算比赛。请同学们看到课本73页第4题，里面一共有6道题目，90秒内完成所有题目，准备好的请举手。倒计时开始！ 时间到！
课件出示答案。看来我们班都是计算小能手呢！写错的同学也不要灰心，只要我们勤加练习，我相信以后你们也会成为计算小能手的！
师：现在我们来到了最后一关了。
课件出示第四关，桃子。
师：你们能根据这幅图列出一道连加或连减算式吗？请在课本写一写。
小结：
谁愿意跟大家分享这节课你还收获到了什么？