长春市四十五中学初二小班语文学科三月月考试题

长春市四十五中学初二小班语文学科三月月考试题
（考试时间： 90 分钟 满分：120 分 ）
一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1．复有贫妇人， 。
2．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 ， 。
3．晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。
4．驿外断桥边，寂寞开无主。 ， 。
5．燕子来时新社， 。
6．《卜算子·咏梅》一词中在歌咏梅花历尽磨难，留得芳香而去的同时也让我们看到到了作者的身世与人格，能表达这一内容的句子是：
， 。
7．《观刈麦》一诗中侧面表现农民劳动艰辛的句子是：
， 。
8．“李白斗酒诗百篇，”酒似乎成了诗人作诗的灵感之泉，情感之源，请写出连续两句
借酒寄情的诗句，注明作者或出处。
诗句： ， 。
作者或出处：
（二）文言文阅读（15分）
（甲）阅读《出师表》，回答问题。（10分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
9．表，是古代向帝王上书 的一种文体。这篇表是
写给后主刘禅的。（1分）
10．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
①存亡之秋（ ） ②平明之理（ ）
③以遗陛下（ ） ④以彰其咎（ ）
11． 诸葛亮就国内政治问题向后主提出了哪几条建议？在当时提出这些建议的目的是什么？（2分）
12．诸葛亮这篇表文情辞恳切，委婉动人。在文中先后十三次提到“先帝”，这样写的目的是什么？（3分）
13．西安市委党校65岁的历史学教授胡觉照日前写给国家教育部教材司一封建议信，认为应将诸葛亮的《出师表》撤出中学语文课本。他认为，诸葛亮在《出师表》中讲述发动北伐战争的原因是：刘备曾是“猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，所以要报恩于刘禅。表现出的是一种愚忠。作为范文被选入初中课本，对于没有完全辨别能力的初中生来讲，容易形成“愚忠”思想，不利于形成科学的军事观，甚至不利于形成“止战息兵”的观念。请你结合文章内容，根据你学习本文的认识谈谈对这一问题的看法。（2分）
（乙）阅读下文，回答问题。（5分）
朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过于所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益人意智。闻丞相为写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。
14．解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①殆不自济（ ） ②惟贤惟德（ ）
15．刘备对后主的告诫流传最广的是哪句话？给了我们哪些启示？（2分）
16．从文中可以看到诸葛亮与刘备对后主的培养有一个怎样的共同期望？欲把他造就成怎样的君主？（2分）
（三）现代文阅读（25分）
世上已无真狂徒
徐柏柯
近来红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》：
其实天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：“宁-吃-仙-桃-一口，不-吃-烂-杏-满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲红楼梦嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花滁”四个大字。
这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。
教室内，刘文典时有妙语。他教学生写文章，仅授以“观世音菩萨”五字。诸生不明所指，他解释说：“观”乃多多观察生活，“世”乃需要明白世故人情，“音”乃讲究音韵，“菩萨”，则是要有救苦救难，关爱众生的菩萨心肠。诸生恍然大悟。
刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆：届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》， “俨如《世说新语》中的魏晋人物”。
刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问到：“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答：“高见甚是。高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。
清华校史研究专家黄延复认为，不论是在抗战前的北大和清华，还是在战争前期的西南联大校园里，刘文典都是最有学术威望、最受学生欢迎的教授之一。由于他性格耿率，形象生动，学生们易于和他接近，有时还敢跟他开点儿善意的玩笑，因而留下了许多逸闻或趣话。尽管学生们大多是道听途说而无法举出实证，但这些“段子”却令人信服地广泛流传着。
一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到途中，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：“保存国粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”
刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道：“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人，一个是庄周，还有一个就是刘某人。”
狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。
1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处泠泠清清，并没有领袖所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典泠泠掷出的一句话：“大学不是衙门。”
后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言：“我刘叔雅并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说：“你就是军阀！”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个多月才获释。
后人赞曰：“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓‘风流总被雨打风吹去’。”
注：刘文典（1889——1958）字叔雅，安徽合肥人，民国大学者。
17．给下列词语中加点的字注音。（2分）
①俨如（ ） ②耿率（ ） ③羸弱（ ） ④狷介（ ）
18．请依据以下对文章内容的理解填出相关成语。（2分）
①由于学生喜爱刘先生的讲座，在听众过多的情形下宁愿选择就地坐下。（ ）
②刘教授开《文选》课，常常乘兴采纳新的风格和形式开创教学新局面。（ ）
19．文章立片言居要来表明观点，简洁明了，读来给人一种干脆利落之感，一开篇作 者
就说“近来红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》”。请结合第二段的相关内容来谈谈“颇不安宁”一词表达了作者怎样的见解？（4分）
20．刘文典教授的教学之法，匠心独运读来让人耳目一新，细细地品味对我们的学习会有许多启示，其中你最欣赏的是哪一点？并请结合自己的学习实际谈谈你喜欢的原因。（4分）
21．文章中并未对刘文典教授作过多主观上的、虚浮的夸饰评价，然而选择的侧面烘托人物却是两位国学大师——吴宓、陈寅恪教授，为突出刘文典教授学术上的成就，作者刻画了他们的哪些言行，分别突出表现了刘教授的哪些学术特点？（4分）
22．刘文典带领学生冒死救助陈寅恪一段，尊师之情感人至深，但你如何看待他对新文学作家沈从文的呵斥“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”一语在文章中所起到的作用？（3分）
23．“狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。”通读全文你认为作者为什么要说其背后那股子傲骨嶙峋的气度却是今人学不来的？其中哪一点对你启发最大，请谈谈原因。（4分）
24．写出你所知道的具有傲骨嶙峋气度的一位古人的名字，并写出反映他这种气度的连续的两句诗。（2分）
（四）名著阅读。（5分）
尤二姐笑道：“你背着他这等说他，将来背着我还不知怎么说我呢。我又差他一层儿，越发有的说了。”兴儿忙跪下说道：“奶奶要这么说，小的不怕雷劈吗？但凡小的有造化，起先娶奶奶时，要得了这样的人，小的们也少挨些打骂，也少提心吊胆的。如今跟爷的这几个人，谁不背前背后称扬奶奶盛德怜下？我们商量着叫二爷要出来，情愿来伺候奶奶呢！”尤二姐笑道：“你这小猾贼儿，还不起来。说句玩话儿，就吓的这个样儿。你们作什么往这里来，我还要找了你奶奶去呢。”兴儿连忙摇手说：“奶奶千万别去。我告诉奶奶，一辈子不见他才好。嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀：他都占全了。只怕三姨的这张嘴还说不过他呢。奶奶这么斯文良善人，那里是他的对手！”
25．以上语段出自我国古典名著《 》，作者是清代著名小说家 （1分）
26．“尤二姐笑道：‘你这小猾贼儿，还不起来。说句玩话儿，就吓的这个样儿。你们作什么往这里来，我还要找了你奶奶去呢。’”这句话在表现人物上用墨简练却把两个主子对下人不同的态度都鲜明地表现出来了，她们各是怎样的态度？（2分）
27．兴儿对于熙凤的评价极其鲜明、准确地概括了人物的性格特点，请结合第68回“苦尤娘嫌入大观园 酸凤姐大闹荣国府”、第69回“弄小巧用借剑杀人 觉大限吞生金自逝”，谈谈你对王熙凤这一人物的认识。（2分）
二、作文（60分）
28．以下文题，任选其一。
作文（1）题目：别样的课堂
作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
几只小乌龟聚集在一起，谈起自己最大的愿望。
一只说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的龟壳！”
一只说：“不，我要变成一只大象，俯视兔子。”
又一只说：“我要变成一只美丽的小金鱼，与丑陋的家族决裂。”
最小的乌龟说：“我只希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。”
作文要求：
选择你最擅长的文体，书写你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
认真书写，力求工整、美观；
文章不得出现真实的班名、姓名；
除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
长春市四十五中学初二小班语文学科三月月考试题答案
1．抱子在其旁
2．今夜偏知春气暖 虫声新透绿窗纱
3． 鸡声茅店月 人迹板桥霜
4．已是黄昏独自愁 更著风和雨
5．梨花落后清明
6．零落成泥碾作尘 只有香如故
7．足蒸暑土气 背灼炎天光
8．劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 王维 《送元二使安西》
葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 王翰 《凉州词》
抽刀断水水更流 举杯消（销）愁愁更愁 李白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
9．陈情言事 诸葛亮
10．①这里是“时”的意思 ②治 ③给予 ④表明、显扬
11．广开言路，严明赏罚，亲贤远佞； 希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使北伐得以实现。
12．激励刘禅继承先帝遗志，完成先帝未竟的大业，也希望他能励精图治，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞；同时也表达出自己对先帝的感恩图报之情、兴复汉室的决心和对刘氏父子的忠心。
13．结合文章内容1分，流畅合理地表达观点1分。
14．①“几乎、大概、差不多”都可以 ②只
15．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。启示：恶事无论多小都要防微杜渐，善事无论多小都要积极努力去做。（表达通畅，基本意思对即可）
16．让他努力读书，成为一个德才兼备的人。
17．①yǎn ②gěng ③léi ④juàn
18．①席地而坐 ②别开生面
19．词义是很不宁静，这是因为作者看不惯现在红学界的做法，对此充满忧虑，举文章中“宁-吃-仙-桃-一口，不-吃-烂-杏-满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲红楼梦嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”意在告戒人们红学研究要有自己独立的见解和研究成果。（阅卷提示：学生有独立的见解，言之成理与文意相符即可，不要苛求答案）
20．观点明确（1分），结合实际（2分）谈清楚喜欢的原因（2分）；参考提示：①讲《红楼梦》凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！喜欢原因：做学问要有独立的见解研究。②他教学生写文章，仅授以“观世音菩萨”五字。喜欢原因：依据学生写作实际来谈皆可。③刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面，他在月光下讲《月赋》。喜欢原因：老师利用环境氛围，激发学生兴趣，便于学生置身其中理解文章。（注：以上三点结合实际答对一点即可）
21．①每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答：“高见甚是。高见甚是。”这样写突出了刘文典教授学术见解高深，讲解之妙得到了吴宓教授的赞许钦佩。②刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。这表明在学术研究方面或说庄子研究方面刘教授取得的成绩非同一般，得到陈寅恪教授的赞许。
22．从内容方面讲：起到了突出中心的作用，突出了刘文典狂傲狷介的性格。在结构上：起到了领（引）起下文，照应文题的作用。（学生在用词上可宽松对待）
23．这样写①是要告戒今天的红学研究者要有独立深入地研究而今遗憾的是缺少这样的人。②狂傲要有过人的学识，让人钦佩的文化研究底蕴（刘文典不论是在抗战前的北大清华，还是在战争时期的西南联大校园里最有学术威望、最受学生欢迎），而今很难达到这一高度。③不奉迎，不谄媚权贵，充满狷介书生傲气。今天人们在骨气上很难达到。④文章中表现出来的爱憎分明的率真气度今人难以达到。（学生答对两点即可给4分，谈启发1分）
24．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。/人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
25．红楼梦 曹雪芹
26．在下人的对话中我们可以感受到尤二姐对待下人善良和气，宽松仁慈；王熙凤对待下人严酷刻薄。
27．从兴儿的评价中我们不难看出王熙凤是个心狠手辣，表里不一的人，她嘴甜心苦，两面三刀，善于伪装，极其伪善地将尤二姐赚入大观园，表面极尽关怀之能事，暗里设下重重圈套，既蒙住了贾琏又欺骗了人们的耳目，极其阴险，她害人不动声色只是由下人进行虐待折磨，收买张华告官进行胁迫，挑拨秋桐，借秋桐之手刁难尤二姐致其饮恨吞金而死。
28．作文标准参见中考评分标准。
总 分
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初二小班语文学科（1）