人教版（2019）高中语文 必修上册同步训练 第6课　芣苢　插秧歌word版含答案

第6课　芣苢　插秧歌

必备知识基础练 进阶训练第一层：语言建构与运用
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．芣苢(fú yǐ)　蓑衣(suō)　抛秧(pāo)
B．掇之(duō) 肩胛(jiǎ) 兜鍪(máo)
C．捋之(luō) 半霎(shà) 折腰(zhé)
D．袺之(jié) 襭之(xié) 莳田(shì)
2．下列加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．芣苢：车前草　采采：采集 兜鍪：古代战士戴的头盔
B．薄言：都是助词，无义 有之：取得，获得 唤渠：代词，他
C．袺之：提起衣襟兜东西 朝餐：早饭；吃早饭 半霎：极短的时间
D．襭之：把衣襟扎在腰带上兜东西 莳：栽种 匝：遍；满
3．下列词语的书写不完全正确的一项是(　　)
A．薄言掇之　缀满枝头　啜汤　笔耕不辍
B．哀鸿遍野　衰草离披　蓑笠　忠心耿耿
C．刹那芳华　杀羽而归　霎时　钩戟长铩
D．绕树三匝　搬石砸脚　雏鸭　焦眉皱眼
4．下面各项中加点词与例句加点词意义和用法相同的一项是(　　)
例句：采采芣苢，薄言袺之
A．儿已薄禄相 B．不宜妄自菲薄
C．日薄西山 D．薄言有之
5．下列文学常识说法有误的一项是(　　)
A．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。
B．杨万里与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
C．七言律诗是中国古代诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐时进一步发展定型。
D．七律格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，四联都要求对仗。
6．下列各项中，加点词用法完全相同的一项是(　　)
A．薄言有之 此人一一为具言所闻
B．言和而色夷 成一家之言
C．秧根未牢莳未匝 绕树三匝
D．小人比而不周 朋比为奸
7．下列各项中所含词类活用现象和例句完全相同的一项是(　　)
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。
B．“风”“雅”“颂”是《诗经》的三部分，其中“雅”是《诗经》中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。
C．我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。
D．《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

关键能力综合练 进阶训练第二层：思维发展与提升
(一)阅读下面这首诗，完成后面的问题。
硕　鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。
逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。
逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。
逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．“黍”“麦”“苗”分别指黄米、麦子和未成熟的庄稼苗，从中可见奴隶主无所不贪的特点。
B．“三岁贯女，莫我肯德”表明奴隶们对“硕鼠”的为富不仁已忍无可忍。
C．“硕鼠硕鼠，无食我黍”以奴隶们向“硕鼠”的祈求，表现出“硕鼠”贪婪凶残的本性。
D．这首诗深刻反映了奴隶时代的阶级对立，表现了劳动者们的反抗精神。
2．这首诗主要运用了哪种表现手法？在结构上采用了什么形式？请结合诗句，分析它们各自的表达效果。
答：　
　
　
　
(二)阅读下面这首诗，完成后面的问题。
夜寒独觉
杨万里
儿啼惊觉梦中身，恰则华胥政【注】问津。
脚到五更偏作冷，老来万事不如人。
若无窗月谁相伴，听尽鸡声不肯晨。
尚有布衾寒似铁，无衾似铁始言贫。
【注】　华胥政：黄帝梦入华胥仙国。该国百姓听任自然，甚为自得。后遂用“华胥梦、梦华胥、华胥路、华胥境、华胥国、华胥政”等指梦境、仙境。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．诗的第一句写小儿啼哭惊扰了自己的美梦，对小儿啼哭表现出了烦躁的心情。
B．“恰则华胥政问津”运用典故，反衬出诗人现实处境艰辛、生活不如意的境况。
C．“老来万事不如人”是诗人“脚到五更偏作冷”的直接感叹，表现出诗人内心的凄凉。
D．“若无窗月谁相伴”以窗外明月烘托出孤寂的氛围，以“谁相伴”抒发内心的孤独。
4．这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合全诗作简要分析。
答：　
　
　
　
(三)阅读下面这首诗，完成后面的问题。
君子于役①
《诗经》
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴？
【注】　①役：徭役或兵役。②埘(shí)：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸(huó)：相会。④桀：这里指供鸡栖息的横木。⑤括：义同“佸”，这里指牛羊聚集在一起。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．这是一首很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。
B．每节开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。
C．主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来呢？
D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。
6．本诗描绘了一幅什么样的画面？请结合全诗分析。
答：　
　
　
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：　　　　　　，　　　　　　。
(2)《芣苢》一诗中，“采采芣苢，　　　　。采采芣苢，　　　　”是对采摘过程的细腻观察。
(3)《芣苢》一诗中，“采采芣苢，　　　　。采采芣苢，　　　　　　　　”是对收工时满载而归的叙写。
(4)《插秧歌》一诗中运用比喻暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种的两句是：　　　　　　，　　　　　　　　。
(5)《插秧歌》一诗中描写家人送饭让歇一会儿却无人答话，劳作者连抬头看一眼的工夫也没有的两句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。
(6)《插秧歌》一诗中模拟田夫口吻回应送饭人的两句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。

学科素养升级练 进阶训练第三层：审美鉴赏与创造＋文化传承与理解
阅读下面的文字，完成1～3题。
山水画意境的产生，(　　)于思想感情。　　①　　，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，(　　)身临其境，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也(　　)对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，(　　)把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗或者作画，都要求站得高于现实。这样来认识、观察现实，就可能全面深入。毛泽东《沁园春·雪》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。山水画不强调“光”，而是注重表现长期观察的结果。　　②　　，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十二点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。一位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。一棵树、一座山，　　③　　，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画是画不出好画的。一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强烈的、真挚的、朴素的感情，有的画家没有深刻感受，没有表达自己亲身感受的强烈愿望，总是重复别人的，就不会有意境的独创性。
1．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．有赖　需要　只要　就能
B．依附　必须　只要　就能
C．有赖　必须　只有　才能
D．依附　需要　只有　才能
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．无论写诗还是作画，都要求站得高于现实。这样来观察、认识现实，才可能全面深入。
B．无论写诗或者作画，都要求站得高于现实。这样来观察、认识现实，就可能全面深入。
C．无论写诗还是作画，都要求站得高于现实。这样来认识、观察现实，就可能全面深入。
D．无论写诗或者作画，都要求站得高于现实。这样来认识、观察现实，才可能全面深入。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
①　
②　
③　
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
桥从《诗经》里延伸开来，横跨在岁月的河流上，①　　　　　　　　，仰看日月星宇，承载着所有人的脚步，谦卑地迎来送往。任时光的流水从脚下消逝，让胸膛里带着菜花香的习习河风，去抚慰岁月的苍凉。桥下是潺潺流水，水中是参差荇菜，古代的月亮照着今人。谁是那窈窕淑女？②　　　　　　　　？谁还在溯游从之，寤寐求之？谁还在水边寄托着相思？走进水乡，不经意，③　　　　　　　　。
5．下面是某中学“汉服成人礼”中“及笄礼”准备工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
答：　
　
　
　
(一)阅读这首诗，完成后面的问题。
元日田家
[唐]薛逢
南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。
蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路女郎来。
相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。
长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。
【注】　①蛮榼：酒器。②乌龙：晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。③士林：此处指读书人。
6．下列选项中对这首诗分析不正确的一项是(　　)
A．本诗的标题中，“元日”点明了写作诗歌的时间，“田家”点明了诗歌的内容。
B．诗歌前三联写出当地淳朴的民风，元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。
C．“但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。
D．“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。
7．本诗表达了作者哪些情感？请简要分析。
答：　
　
　
　
(二)阅读下面这首诗，完成后面的问题。
癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)
[东晋]陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，既事多所欣。
耕种有时息，行者无问津【注】。
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
【注】　问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。
B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．“虽未量岁功，既事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
9．“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
答：　
　
　
　
(三)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
初发太城留别田父①
范成大
秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。
路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。
行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。
流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。
　【注】　①诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”太城：成都。②社，古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。
10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。
B．第四句中的“竞”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。
C．第五、六句写诗人的高兴及原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了。
D．全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。
11．请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。
答：　
　
　
　
第6课　芣苢　插秧歌
必备知识基础练
1．解析：兜鍪(móu)，古代打仗时战士所戴的头盔。
答案：B
2．解析：采采：茂盛的样子。
答案：A
3．解析：杀羽而归—铩羽而归。
答案：C
4．解析：例句和D项均属语助词，无实义，主要起补充音节的作用。A.形容词，微，少；B.动词，轻视；C.动词，迫近。
答案：D
5．解析：“四联都要求对仗”说法有误，仅中间两联要求对仗。
答案：D
6．解析：A.助词，无实义/动词，说；B.名词，言辞/名词，著作，书籍，学说；C.遍，满/周，绕一圈；D.动词，勾结。
答案：D
7．解析：“风”是《诗经》中的精华部分。
答案：B
关键能力综合练
1．解析：“祈求”说法不当，应当是“奴隶们对‘硕鼠’残酷剥削的罪恶行径的揭露和斥责”。
答案：C
2．解析：(1)表现手法上，本诗采用“比”的手法，把奴隶主比作贪婪可憎的大老鼠，不仅形象地刻画了剥削者的丑恶面目，还揭示了他们的凶残本性。(2)结构上，本诗最大的特点是每句四字，重章叠句，反复咏唱。每章的前四句重在揭露和斥责奴隶主的残酷剥削，后四句重在表现劳动者们对美好生活的追求。重章叠句的普遍作用是增强诗歌的音乐性和节奏感，读来朗朗上口；开拓诗歌意境，丰富诗歌内容，有利于感情的抒发。
答案：(1)通篇采用“比”的手法，把剥削阶级比作偷吃劳动果实的大老鼠，活画出他们可憎可鄙的贪婪嘴脸。表达效果：揭露了剥削阶级的凶残本性。
(2)重章叠句。表达效果：①增强了诗歌的音乐性和节奏感；②开拓了诗歌的意境，丰富了诗歌的内容；③使抒情更加有力，强烈地表达了奴隶们对剥削阶级残酷剥削的罪恶行径的揭露和斥责。(结合诗歌内容分析即可)
3．解析：A“对小儿啼哭表现出了烦躁的心情”错误，从下文的处境可以看出诗人惊觉不完全是因为小儿啼哭，因此对小儿啼哭并无烦躁的心情。
答案：A
4．解析：本题考查的是对诗歌中人物形象的分析，要注意结合诗歌中诗句进行分析。诗人用“梦中身”“谁相伴”点明了客居他乡的身份；用“老来万事不如人”感叹自己年老体衰；用“听尽鸡声”表达出内心的孤独；用“布衾寒似铁”写出了生活的贫穷。
答案：刻画了一个客居他乡，年老体衰，孤独贫穷的老人形象。诗人用“梦中身”“谁相伴”点明了客居他乡的身份；用“老来万事不如人”感叹自己年老体衰；用“听尽鸡声”表达出内心的孤独；用“布衾寒似铁”写出了生活的贫穷。
5．解析：B项，“都是男主人公……的内心独白”理解有误，本诗写妻子思念在外服役的丈夫，是女主人公的内心独白。
答案：B
6．解析：本诗通过刻画日常生活细节，点染思妇家庭生活的情景与其思夫的气氛，用黄昏的群鸡归窝、羊牛下山归栏的情景，衬托出女主人公对远方服役的丈夫的思念之情。
答案：①日暮黄昏，牛羊下山，群鸡归窝，思妇思念久役不归的丈夫。②运用衬托手法，以禽畜归家衬托女主人公对久役不归的丈夫的思念之情，情景交融，更见情浓。
7．解析：注意题干要求，必须一一对应，这就要求平时必须对诗句理解分析到位；其次注意关键字的正确书写。
答案：(1)采采芣苢　薄言采之　(2)薄言掇之　薄言捋之　(3)薄言袺之　薄言襭之　(4)笠是兜鍪蓑是甲　雨从头上湿到胛　(5)唤渠朝餐歇半霎　低头折腰只不答　(6)秧根未牢莳未匝　照管鹅儿与雏鸭
学科素养升级练
1．解析：有赖：意思是要依靠，往往与“于”连用。依附：附着在其他事物上；也指依赖或从属。句子指山水画意境的产生，要依靠于思想感情，故用“有赖”更符合语境，故排除BD。需要：强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有着要求与被要求，使用与被使用关系。必须：事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。句中指要深入全面地认识对象，在情理上就一定要身临其境。故用“必须”更符合语境，故排除AD。只要：表示具有充分的条件，往往与“就”“就能”搭配。只有：唯有，仅有，连词，表示必需的条件，下文与用“才”“方”等词语呼应。句中对事物的认识全面并达到一定的程度，是“把握对象的精神实质，赋予对象以生命”的必要条件，而不是充分条件，故用“只有……才能”，故排除AB。故选C。
答案：C
2．解析：画波浪线的句子有两处语病，一是“无论……或者”搭配不当，应改为“无论……还是……(都)……”，故排除BD。语病二是依据“都要求站得高于现实”，说明句子强调必要条件，故“就可能全面深入”的“就”使用不当，因为“就”表示充分条件，应将“就”改为“才”，据此排除BC。故选A。
答案：A
3．解析：第一处，依据后句的“又与对客观事物认识的深度有关”，说明横线上需要补充主语对象；又依据前句“山水画意境的产生……于思想感情”的内容和句式，可推出答案。第二处依据“山水画……而是注重表现长期观察的结果”“像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察”可知，后文画松是对前文“注重表现长期观察的结果”的举例阐释，由此可推出答案。第三处依据前文“重要的是表现松树的精神实质”“一棵树、一座山……经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明”可知，句意强调经过画家思想感情的夸张渲染，能创造更鲜明的意境，更表现物的精神实质，据此可推出答案。
答案：①而思想感情的产生　②拿画松树来说　③观其精神实质
4．解析：根据瞻前顾后原则，①空后有“仰看”，那么第一个空应与“俯”有关，后面还有“桥下是潺潺流水”，说明是听水声，故用“俯听流水淙淙”。第二空前面内容与《关雎》有关，前一句为“谁是那窈窕的淑女”，那么这句应是“谁是那在水一方的伊人”。第三个空，结合上文，“走进水乡，不经意”，该是总结，可填写“就走进古人为今人设计的梦中”。
答案：示例：①俯听流水淙淙　②谁是那在水一方的伊人　③就走进古人为今人设计的梦中
5．答案：及笄礼准备工作首先需要落实参礼人员，参礼人员包括主人、笄者、正宾、协助正宾的赞者以及若干观礼者；人员确定后，要选好场地；随后准备好及笄所需要的服饰、礼器以及相应的音乐曲目。
6．解析：A项，“‘元日’点明了写作诗歌的时间”错。诗中写的是百姓元日的情形，不一定是诗人写诗的时候。
答案：A
7．解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感，在读懂诗的基础上做题。本诗写于作者被贬四川之时，但全诗并未有愁怨之情。首联写南村北村雪后初晴、红梅映雪的美景。清晨，家家户户打开家门欢度元日，一派祥和之景。颔联“蛮榼出门”“乌龙迎路”，写少男少女携带了美酒去串门，狗儿欢快地迎接客人的到来，表达了诗人对田园生活的羡慕之情。颈联写人们相遇之后只相互问好，祝愿长寿，酒桌上人们相互举杯，丝毫不觉岁月流逝、老年将至。“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象，暗含了一种过节的愉悦之情。尾联上句“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。下句“一官轻是十年回”，写外出做官，至少十年才能回到家乡。尾联写作者在感受了农家淳朴的民风、欢乐的节日之后，流露出对宦游生活的厌倦，继而表达了对回家的渴望。
答案：①过节的愉悦之情：“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。暗含了一种愉悦之情。②对宦游生活的厌倦之情：“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。③对回乡的渴望之情：“一官轻是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。④对田园生活的羡慕之情：“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的羡慕之情。
8．解析：作者对孔子无否定之意。
答案：A
9．答案：(1)诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
(2)济世与归隐相矛盾的复杂情感。
10．解析：“田翁们不必再为收成愁虑”不正确，根据诗句“行人虽去亦伸眉”可知“愁眉舒展”的是行人，“莫相思”是“不要挂念我”。
答案：C
11．解析：对诗句的赏析，可以先从诗句中的关键词入手，从对词语的赏析中体会诗句的意蕴；在赏析诗歌关键诗句时，要注重对诗句所使用的手法进行赏析；体会诗人情感，赏析古代诗歌的关键诗句要注重把握诗人的情感，诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。先指出运用的艺术手法，然后阐释诗句的含意，最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美好祝愿。
答案：这一联，运用虚实结合(或想象)的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景，表达诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿。