2 爸爸的花儿落了
林海音
【学点直击】根据课程标准及本课内容，学习本课应着重掌握如下三点：
1、分析文中的对比、烘托等手法，把握文中的情感和态度。
2、抓住全文线索梳理文章，理解线索在全文中的重要作用。
3、领悟成长的内涵，学会成长。
【双基演练】★万丈高楼从地起，先打好基础！
1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
骊歌（ ） 花圃（ ） 叮嘱（ ）
栅栏（ ） 懒duò（ ） 肿zhàng（ ） 廊yán（ ）玉zān花（ ）
2．解释下列句中加点的词语。
(1)我临走时爸爸还这样叮嘱我。
(2)问君此去几时来，来时莫徘徊。
(3)自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
(4)我居然有勇气不挪窝儿。
3．填空。
（1）本文选自小说《 》，作者 ，台湾作家。
（2）“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指 ，又指 ，还包含有 的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 。
★★努把力，下面的能力提升题我也会做好。
4．简答。
（1）小说没有正面提及爸爸的病危，死亡，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，你能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗？
（2）文中有几处细节描写十分精彩，很好的体现了人物的性格特点，请你找出一处细节，并作简要分析。
【实践应用】★★★学习了知识，你会用吗？一定行！
阅读下面语段，回答文后问题。
⑴有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
⑵过一会儿，妈妈进来了。她看到我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
⑶“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
⑷妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
⑸“怎么还不起来，快起！快起！”
⑹“晚了！爸！”我硬着头皮说。
⑺“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
⑻一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
⑼爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
⑽爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
⑾我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
⑿虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
⒀老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
⒁静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
⒂我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
⒃我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
⒄后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
5．请写出故事的起因、经过、结果。
起因：
经过：
结果：
6．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？
答：
7．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得……因为……”的句式，把你的阅读感受表达出来。
答：
8．你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。
答：
【探究迁移】★★★★再加一点油，课外延伸题我也会做！
第二种思维方式
（1）我家里的人都很喜欢在饭桌上聊天，有些话题总是会被谈起的，其中一个就是我们家族的一些成员，在数学方面都天生不足。我总是他们提到的一大串名字的最后一个。在过了14年之后，我开始接受这一个无可争议的，不可能被改变的现实。
（2）读高中时，我的几何曾经三次不及格。在我考上大学，主修心理学时，一个难题横在了我的面前—一统计学。它有一个我必须在第二年完成的四个小时的实验。在听说了各种有关统计学的可怕的传闻之后，我对修完学业已深感绝望。
（3）一天我被叫进了教授的办公室。法因教授是一个矮矮的，胖胖的，有着细细的头发和永恒微笑的男人，他坐在办公桌的前半部，脚悬在空中。他看了看我的要求换专业的申请，然后把两手放到头上。
（4）“孩子，今天可是你的幸运日。”我抬起头来看看他，他又重复道，“今天确实是你的幸运日。你要相信，任何一种遗传基因，都有得到补偿的时候。你将在统计学上非常出色。”他的脸上绽开一个大大的笑容。
（5）“能告诉我是怎么回事吗？”我 地问道。
（6）他耸耸肩，说：“你拥有第二种思维方式。听着，拥有第一种思维方式的孩子擅长几何，却学不好统计学，他们学统计时会像疯了一样挣扎，因为统计学是一种完全不同的数学，需要不同的思维方式，就像你的思维方式。”他拿起了我的成绩单。
（7）“你对几何缺乏天分，那么你就可能在统计学上拿到A（美国的记分法）。几何学得好的孩子一般都不学统计学，几何很糟的孩子却能很轻松地理解统计学的各种难题。有一次几何不及格，就能在统计学上得到A或者B了；想想吧，孩子，你有三次不及格，你简直就是一个天才。”
（8）天哪！“是真的吗？”我被弄糊涂了。
（9） 他跳到地板上，用他的手托起我的脸，看看我 的眼睛，说：“真的，我真为你感到高兴。你遇到困难从没有放弃过，现在该是你得到补偿的时候了。”
（10）一阵狂喜包围了我。他撕碎了我的申请，碎片洒落在垃圾桶附近的地板上。他握握我的手又拍拍我的背，怀着极大的热情和鼓励。
（11）当我走出这座象牙色的砖砌建筑的时候，回望二楼的窗户，法因教授还在微笑着。他竖起两根手指，意思是“第二种思维方式”。我也冲他笑了笑，意思是“三次不及格”。
9．这个故事没有完。请你判断一下后面的发展和结局，并简要说明。
10．沿着上面的思路，你认为这个故事说明了什么道理？
11．文中有两个空格，请根据上下文填出恰当的修饰语。
A．我 地问道 B．看看我 的眼睛
12．法因教授在谈话一开始就设置一个悬念，他对“我”说：
“ ！”
13．法因教授所说的“第二种思维方式”指什么？你认为这种思维方式真的存在吗？请简要说说。
14．你猜法因教授是心理学教授还是统计学教授？为什么？
【中考网点】★★★★★提前探究中考题，毕业心不慌！
15、生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现他们简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义（浙江省温州市2005年初中毕业、升学考试）。
（！）“好又多”（超市名）＿＿＿＿＿
（2）“长寿堂”（药店名）＿＿＿＿＿
（3）“文乐书店”（书店名）＿＿＿＿
※编者简评：观察生活，用心体会，你会发现知识不只是在课堂上，而更多的是在我们日常生活中。从生活中学习知识，将知识用于生活，受益无穷！
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1．lí pǔ zhǔ zhà 惰 涨 檐 簪
2 （1） 再三嘱咐 （2） 在一个地方来回走动，比喻犹豫不决 （3） 什么时候曾经 （4） 这里指起床
3． （1） 《城南旧事》，林海音 （2）爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙
4、（1） 开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世；“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心； “我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。 （2 ）我迟到了那段“爸爸气急了，一把把我从床上拖起来……抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打我的动作描写：拖、倒转来拿、抡；有打我时藤鞭“咻咻”的声音，写出爸爸的严厉。
5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。结果：从此以后，我每天早晨很早到学校等校工开门。
6、语言描写 行动描写 神态描写 表现了爸爸的严厉慈爱
7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”这句好，因为这一句的一些细节描写，把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致，从中体现了爸爸的严厉、凶狠，也照应了后文爸爸为我送花袄和钱这几句话，体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点；②爸爸气极了一段写得好，因为作者连用了几个动词“拖”、“看”、“抄”、“抡”把爸爸打我的情景写的具体生动，体现了爸爸的严厉。③“他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去……”这几句写得好，“猛”字写出了“我”不确定是谁，急切地想知道窗外的是谁时的动作，末句的感叹号体现了我知道是爸爸后的惊讶心理……
8、参考：我觉得父亲的教育方法是对的，俗话说：“子不教，父之过。”因为这次，“我”做得很过分，居然只因下雨，又太晚醒来了这一点小事就懒在床上不起来，被父亲打也是应该的。有人说：“为什么不用讲道理的方法呢？”道理也是要讲的，并不是每次做错事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上学这件事实在不应该，父亲是为孩子的做法着急，父亲打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成才，只有“狠心”的父亲，才能教出严格要求自己的孩子。
9、以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得 A！ 因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好了。
10、从激励的重要作用方面去答题。
11、急切地、焦急地、不解地、吃惊地……瞪得出奇地大、闪着泪光……（注意与眼睛的搭配）
12、今天是你的幸运日！
13、对几何缺乏天分，就可能在统计学上拿A。不存在，这是老师为了鼓励我而故意编出来的一个说法，目的是树起我的信心，让我学好统计学。
14、心理学教授。因为他善于把握推测人们的心理，还善于用心理学的原理去开导别人。15、（1）商品质量上乘，种类繁多。（2）祝愿顾客健康长寿。（3）在文体生活中寻找精神快乐。《爸爸的花儿落了》教案
学习目标：
1.理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
2.体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
重点：感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着'我'的成长的。
教学过程：
一、 导入：战国时期，秦相甘茂有个聪明的孙子名叫甘罗。有一次秦王对甘茂说：“我要吃公鸡下的蛋，你给我弄一些来。要是办不到，我就治你的罪。”甘茂明知道这是秦王故意跟自己过不去。可是又没有办法，回家后闷闷不乐。那时甘罗才12岁，他知道了爷爷的事。便笑着说：“爷爷，我又办法，我替您去办吧。”第二天，甘罗之神上殿，去见秦王。“你是谁家的孩子？”“我是甘茂的孙子”甘罗回答。“你的祖父为什么不来见我”秦王又问。“我的祖父昨晚肚子痛，他快要生孩子了”“胡说”秦王怒道“男人哪会生孩子？”甘罗不慌不忙的说。大王既然知道男人不会生孩子，那么请问公鸡又怎么能下蛋呢？秦王被问得哑口无言只得宽恕了甘茂，再也不提吃公鸡蛋的事了。回到家后，甘罗说了事情的经过。爷爷高兴的夸他：我们的小甘罗真是长大了.
小小的甘罗敢于替爷爷分担忧愁，这是长大的表现。但是长大也是需要一个过程的。今天我们就一起来看一下台湾女作家林海音小时候在爸爸的影响下长大的故事。
导入二、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 ＿＿＿＿ （板书课题）
导入三、同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！
导入四、童年啊，是拉着爸爸的手，唱着歌跑向野外；童年是睁着好奇的眼睛，骑在爸爸的肩头看天看地，看山看海。今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。
导入五、人们常常夸赞母爱，却往往忽略父爱。如果说母爱如太阳一样的伟大和无私，那么父爱则像大海一样广博与深沉；如果母爱是甜美的花朵，那么父爱则是挺立的松柏；如果母爱是涓涓细流，那么父爱则是滔滔江水；如果母爱是_________,父爱则是__________
二、整体感知文章
师：走近作者 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。散文集《窗》、《两地》，短篇小说集《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。
师：同学们已经预习了，现在请同学们快速的读一下词语。
整体感知一下文章内容：注意思考问题：
文中写了哪些眼前事，哪些过去的事？请用简洁的语言加以概括。这种叙述方式叫？
生：本文主要采用插叙的叙述方式。这样显得波澜起伏，跌宕有致。
讨论明确：1、参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一天探望病中父亲的情景；2、由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到被父亲打；3、由钟声想到父亲爱花；4、由师生话别想到很多人盼我长大；5、又想到爸爸要我闯练；6、毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。
师：重点阅读，仔细阅读“赖床不起受罚”的部分，你觉得爸爸是一个怎样的人？生：既严厉又充满关爱。
师：你从哪些语句体会出来的？
师： 你自己挨过打没有？
生： 挨过。小时候做错事就挨过打。其实现在想父母的严厉是对我的爱。
师： 看来你对严厉理解的很深刻，其实，爸爸在打小英子的时候已经流露出父爱了，你注意到了吗？
生： ……
师：你再把这一段读一下看看。
生： “爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。”老师，我看到了，爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。
师： 对啊！真是严而不厉，爱在严中啊！在这个故事中还有这样的细节吗？
生： 在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。
师： 父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！正是由于这一次的挨打，使小英子有哪些变化呢？找出相关的句子来回答。
生： 自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”爸爸的言行教会了我勤奋努力，所以我才有机会在毕业典礼上发言。这正是爱的表现。
生： 爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱⑴“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了” 下。在父亲对女儿的殷切期望和深情鼓励下我完成了任务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹，四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了勇敢自立。
师： 你体会的这么深啊！你读书真的很动脑筋，非常好。
生：爸爸病倒时对英子说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”等。〕爸爸的去世没有使小英子惊慌，她说：“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我已不再是小孩子了。
这体现了父女情深。
师：在爸爸的教导下小英子变得坚强镇静。爸爸为了让我早点长大重复着说着一句话，那就是“不要怕，无论什么困难，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”在前面加上你自己的，或是你的朋友的名字大声喊出来然后说完这句话。在爸爸的爱的鼓励下，英子长大了。对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。所以小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”，怎样理解爸爸的花儿落了的含义呢？
生：一层意思是指夹竹桃的败落，一层是象征爸爸离开人世。
师：在这文字的背后我们仿佛看到了英子的一双泪眼。她在心里也许会对她爸爸说：_______________
生：如：爸爸，您放心的走吧，因为我已经长大了不是小孩子了我会照顾好弟弟妹妹的。我也会帮着妈妈照顾这个家。
师：小英子用了诗一样的语言怀念爸爸，淡淡的忧伤饱含着浓浓的情感，是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸在天上会微笑，也会放心了。深情的读最后两个句子。体会表达了什么感情？应该读出对爸爸的思念怀恋之情和我已经长大了的对爸爸的安慰。表达了“我”失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。并且在悲伤和沉痛中体会到长大了。
生：有感情地读最后两句。
师：爸爸的花儿落了，但是英子在爸爸的教导下懂得了身上的责任。真的成长起来了。所以我们说爸爸的花虽然落了，但是结出的果子却是硕大的。 我们常常把童年比做花开时节，花开花落是自然规律，有一句诗是“零落成泥碾作尘，只有香如故”纵使美丽的花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。这才是父亲给予她最厚重的爱，这也让我们深刻体会到“父爱如山”这个词的含义吧！你对父爱有着怎样的理解和体会呢？请仿照父爱如山让我领略了它的沉稳与厚重。为例句仿写句子。父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
看来同学们对父爱的体会很深，写的非常不错。
师： 老师也有自己的体会。欣赏音乐父亲。师深情的读：
父亲，是一本永远读不完的书；
父爱，是一副永远看不完的画；
父亲，背着我们从儿女的位置走到父母的身份。
然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们。
看着我们长大是父母的最大的愿望。所以我们要像小雏鹰一样早一天展翅翱翔，让父母放心。
最后让我们深情对我们的爸爸妈妈说：爸爸妈妈，以后的日子，我们会严于律己、我们会勤奋努力，我们会勇敢自立，你们放心吧，我们会尽快长大！
相信你们的爸爸妈妈在听了之后，会很欣慰，会感到幸福的。
五、拓展延伸：在同学们成长路上，有很多人影响鼓励着我们。他们教会我们如何做事，如何做人，如何坚强。正是有了他们的扶持我们才能健康快乐的成长。
布置一篇小练笔。请以：“_______帮助我成长”为题写一篇作文。要求感情真挚。
板书：
花开——童年
花落——长大(共23张PPT)
爸爸的花儿落了
林海音
《城南旧事》电影剧照
英子和爸爸
作 者 简 介
林海音（1918—2001），原名林含英，小名为英子，原籍台湾，童年在北京生活，1948年回台湾。她的创作丰富，有散文集《两地》、短篇小说集《城南旧事》、长篇小说《春风》《晓云》、广播剧集《薇薇的周记》。
检 查 预 习
鸡毛掸子
咻咻
玉簪花
骊歌
肿胀
叮嘱
恐惧
花圃
dǎn
xiū xiū
zān
lí
zhǒng zhàng
dīng zhǔ
kǒng jù
pǔ
挪窝儿
nuó
耻笑
chǐ
题目含义——
一语“双关”
实指——
爸爸种的夹竹桃的败落
象征——
天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
自由朗读课文，并思考问题：
从全文看，爸爸是个怎样的人？
“花”在全文结构中起怎样的作用？
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
衣襟上的夹竹桃
医院探望
眼前
回忆
探病时的话
六年前赖床受罚
礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿
爸爸爱花的情景
韩主任讲话，我们唱骊歌
爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔
毕业典礼回来，看见零落的花儿
意识到
自己已经长大
插叙
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为 贯穿小说始末的。
“花”在全文中多次出现
它结构中起怎样的作用？
贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？
2、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
3、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
4、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
从全文看，爸爸是个怎样的人？
1、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。
文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？
“研讨与练习”
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”
简单归纳一下“我”成长的历程：
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，
在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和
勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人
的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。
体验与反思
课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。
你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。
体裁：自传体短篇小说
主旨：本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的无限怀念。
父亲，是一本永远读不完的书；
父爱，是一副永远看不完的画；
父亲，用双肩挑起家庭的重担，用爱心抚育我们成长，然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们稳健走在人生的道路上。
父 爱 如 山，让我领略了它的沉稳与厚重。
请你仿照此句,用比喻的
方式写出你对父爱的感觉。
父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
