(共33张PPT)
丑 小 鸭
安徒生
学习目标
1.积累本文中的生字词语；
2.认识《丑小鸭》这一童话作品的自传色彩，理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。
3.懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界.美好理想的追求。
安徒生世界著名的童话 作家，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,十九世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。他的一百六十余篇童话在近一百五十年中被翻译成八十多种文字，从丹麦传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年六十岁。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂, 情节曲折离奇， 往往采用拟人修辞的手法。是具有幻想成分的虚构的故事。
有人说：本文是作者的写照，的确，这篇童话可以说是作者一生的艺术写照。安徒生家境平凡，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现，后来从事创作，经过无数坎坷，成为了著名的童话大师。正由于这种生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。
4.扫清阅读障碍
讪笑 吐绶鸡 篱笆 灯芯草 铰链 迸出
沼泽地 嫉妒 木屐 嗖嗖 弥漫
shàn shòu lí ba xīn jiǎo bèng
zhǎo jí dù jī sōu mí
5.释义：
沉沦：
陷入罪恶的 痛苦的境界。
讪笑：
讥笑。
1.看了学案后面有关安徒生的经历，你有何感想？
丑小鸭的形象就是安徒生本人生活经历的艺术写照，正因为作者在童话中融入了深切的生活体验和感受，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，不知在古今中外多少人心中引起过共鸣。
2.用简洁的语言复述课文主要内容
一只丑小鸭经历种种挫折和磨练，凭借不懈的努力和追求，终于变成美丽的天鹅。
3.贯穿全文的线索是什么？
丑小鸭的流浪足迹
4.丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的 语句来回答。
5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活，大家是怎样对待它的？ 请分别找出来。
沼泽地：（ 同情、 歧视）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
6.在打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能够实现，幸福一定会来到我身边。
7.课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求？
⑴他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
⑵当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。
⑶春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
8.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子：
⑴想我还是走到广大的世界里去才好。
⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。
⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
⑷他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
分析：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。
【第二课时】 自主学习
1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？
启示：⑴能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。⑵能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。⑶它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
联系上下文思考问题：
1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！……他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）
因为丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思
只要你有理想，有追求，并为着理想目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，终能实现自己的理想。就像人们常说的：“是金子总是要发光的。”
3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心 ？
（1）一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。
”一颗好的心’指善良、美好、有理想、有追求的心。
【合作探究】1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？
丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
2.为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢？你认为他丑吗
丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 （不被理解和认同）
不应认为它丑
3.通过对本课的学习，你认为《丑小鸭》告诉了我们什么？
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。
2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
4.“金子总是要发光的”，只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
5.”梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快地成长。
【拓展延伸】
现在在你脑中一定有很多童话故事，其中哪一个故事中的形象给你的印象最深刻，请谈一 谈。
【体验与反思】
丑小鸭形象的现实意义是什么 ？
你学了这篇文章一定有话说吧，请试着谈一谈。
对小鸭子说
对鸭妈妈说
对猎狗和小鸟说
对同学说
对老师说
【课堂小结】
丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
【布置作业】
联系自己的生活实际和体验，以“丑小鸭与我”或者“命运无轨道 ” “丑小鸭的梦 ” “我爱丑小鸭”“我是丑小鸭”“新编丑小鸭”“丑小鸭启示”“丑小鸭后续 ”写一篇300字左右的作文。
天鹅蛋
丑小鸭
不幸与苦难
渴望与信念
不懈地追求
白天鹅
【知识结构】
象征意义
丑小鸭：象征着没有靠山 没有特长、缺少亲情关爱的弱小者（他处处受排挤、受嘲笑、受打击，但他没有绝望，不沉沦、不畏困难、不屈地奋斗，最终实现了自己的理想）。
白天鹅：象征着经过艰难困苦而取得成绩的人。《丑小鸭》《诗两首》同步检测
一、积累运用
1.给加点的字注音。
丑陋（ ） 骇然（ ） 嫉妒（ ） 瞬息（ ） 萋萋（ ）
2.根据拼音写汉字。
jǔ（ ）丧 shàn（ ）笑 木jī（ ） zhù（ ）立 shè（ ）足
3.选词填空。
可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑， （居然 竟然 公然）敢接近他们。
4.下列作品中，安徒生的有（ ）
A.《白雪公主》B.《灰姑娘》C.《皇帝的新装》D.《卖火柴的小女孩》E.《海的女儿》
5.下面句子运用了什么修辞？有什么作用？
他（雄吐绶鸡）把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他（丑小鸭）走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
6.修改病句。
（1）为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。
（2）夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
7. 普希金在写《假如生活欺骗了你》时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。你从诗中能体察出这种感伤之情吗？为什么？
8.古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出一句和同学们分享。
二、综合实践
每年3月22日，是“世界水日”，学校开展了“珍爱环境，保护水资源”的综合实践活动，请根据你对相关内容的了解，完成下面题目。
9.请你为本次活动拟一条宣传语。
10.班里准备办一期相关主题的黑板报，请设计两个栏目并将栏目名称写下来。
、
11.在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，请你写三条防止浪费水、污染水的建议。
①
②
③
三、阅读理解
（一）阅读下文，完成14～18题。
一只苍蝇的选择
朱砂
它是一只普通的苍蝇，在垃圾堆里化蛹成蝇。
垃圾堆是城市里的人们代谢下来的废料集合体。然而对于苍蝇来说，这里却是天堂。这里有着丰富的食物，它们每天不费吹灰之力便可以填饱肚子，剩下的时间便是彼此追来逐去，嬉戏玩耍。
那是一个再普通不过的日子，一辆垃圾车象往常一样，将满满一车垃圾倒在了巨大的垃圾堆上，苍蝇们争先恐后的围拢过去，想从中发现更新鲜的美味。它夹杂在它们中间，然而在落到垃圾堆上的一刹那，某样东西突然令它的眼睛一亮。
那是一幅旧画，画上，一只蜜蜂在花丛中飞来飞去。那美丽的肤色、纤细的腰肢和轻盈的舞姿，都让这只苍蝇羡慕不已。还有蜜蜂的工作环境，总是花香四溢，馥郁芬芳。它再瞅瞅自己，生活的这片天地总是乱遭遭，臭烘烘的。更让它恼火的是，几乎所有的生灵都对蜜蜂大加赞赏而对自己鄙夷不屑甚至怒骂唾弃。
这只苍蝇不服，它觉得命运太不公平了。于是，它找到造物主，要求他把自己变成一只蜜蜂。
造物主见这只苍蝇如此勇敢，对它的行为大加赞赏，然后真的把它变成了一只蜜蜂。
看着自己一夜之间变成了另外一个样子，它大喜过望，哼着歌儿，轻快地飞进了花丛。
“大家好！”它快乐地和其它蜜蜂打着招呼。
“你好，欢迎你加入我们的队伍。”蜜蜂们友善的冲它摆了摆触须，却并没有停下飞舞的脚步。此时苍蝇才发现，原来这些蜜蜂在花丛中飞舞并不是玩耍，而是在采集花粉。
接下来的日子，它像一只真正的蜜蜂那样，每天早出晚归：采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飞出来，马不停蹄地飞向另一朵花。工作单调乏味不说，每天累个半死，却只能得到一点点食物。
一天两天，苍蝇还觉得新鲜，可到了第三天，就受不了。趁大家忙碌工作的间隙，它悄悄地溜开，飞回到了垃圾堆里。
它以为，一切，还可以重新再来。不料，落在垃圾堆上之后它才发现，那里早已不再适合它：那些曾经在它是只苍蝇时的遍地食物，根本无法与它身上这套蜜蜂的消化系统相兼容。
最终，它饿死在了垃圾堆上。
当它的灵魂重新来到造物主身边时，造物主问它：下一世，你想做蜜蜂还是苍蝇？
“苍蝇！”它毫不犹豫的回答。
（《易友》2008年第11期，有删节）
12.请用简洁的语言说说苍蝇想变成蜜蜂的原因是什么？
13.请你写出苍蝇原来的生活环境和变成蜜蜂以后的生活环境各是怎样的？并说说这运用了什么写作手法？
14. 分析下面句子中加点词语有什么表达作用？
看着自己一夜之间变成了另外一个样子，苍蝇大喜过望，它哼着歌儿，轻快地飞进了花丛。
15.文中划横线的句子可以去掉吗？为什么？
16.你觉得这个故事告诉我们一个什么道理？
（二）阅读下文，完成19～23题。
这是你的责任
苇迪
教你学会承担责任也是我的责任。
“妈妈，做完作业你给我什么奖励？”趴在小桌上写了两行拼音后，你忽然抬头问我。
“什么奖励也没有。”我脱口而出。
“那我做作业很辛苦啊。”你不满地抗议道。
“妈妈每天买菜做饭也很辛苦，谁给妈妈奖励了？”我反问道。
你望了望我，不好意思地笑了，低下头，重新开始做作业。可刚写了两个字，你又抬起了头：“妈妈，等我做完作业，你奖励我一个拥抱，行吗？”
“没问题。”妈妈答得很干脆。于是，你满意地低下头去，握着铅笔，继续写了起来。
半个小时后，你完成了自己的作业。你放下铅笔，张开双臂欢呼道：“太好啦，可以出去玩啦！”在给我一个结结实实的拥抱后，你迫不及待地向门口冲去，却被我一把拉住了。
“怎么啦？我的作业都做完啦！”你不满地瞪着我。
“去把东西收拾好。”我指了指桌子。
“妈妈，你帮我收拾吧。”你有点急了，因为你已听到室外伙伴们的欢叫声。
“那可不行，这是你的责任，不是妈妈的。”我的语气很严厉，让你没有任何商量的余地。
没办法，你一步一步地挪到桌边。气哼哼地将铅笔扔进铅笔盒，再将铅笔盒与作业本装进书包，最后，你狠狠地拉上了书包的拉链。静静地，我站在一旁，默默地注视着你的一举一动，直到你将一切收拾妥当，我才打开大门，让你奔进院子里。随即，我听到你快乐的尖叫声：“我来啦……”
孩子，当我将你留在家里整理书包时，你一定在心里抱怨我：“哼，妈妈一点也不疼我。”事实上，只要我说一句“妈妈来吧”，你的脸上肯定会笑出一朵花来。但我之所以不帮你，就是想让你用行动明白一个词——责任。所谓“责任”，说起来非常简单，就是自己该做的事情；但真的要做到负责任，那是相当不容易的，毕竟许多事情做起来很烦琐很累人也很耗费时间。但无论如何，你要做下去，因为，这个社会需要的正是负责任的人。尽管你还是个孩子，但属于你的责任也不少：回家后，认真做好作业是你的责任；临睡前，自己洗澡是你的责任；随着你慢慢成长，照顾日渐年迈的爷爷奶奶也是你的责任……无论你日后的环境如何变化，我对你的要求始终如一：一定要成为一个负责任的人。
而亲爱的孩子，总有一天你会明白：在这个世界上，一个真正负责任的人，是多么的受人欢迎受人尊重。
（《润 文摘》2009年第2期）
17．文章用第二人称叙述故事，有什么好处？
18．文章结尾一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。
19．文中画横线的句子运用了什么描写方法，有什么作用？
20．顾炎武说过：国家兴亡，匹夫有责。请你再写出一句与“责任“有关”的名言警句。
21.读了本文，你一定有很多感悟吧。其实每个人都有自己的责任，作为一个中学生你觉得你的责任有哪些？
同步检测参考答案：
一、积累运用
1.lòu；hài；dù；shùn；qī2.沮；讪；屐；伫；涉3.居然4.C、D、E 5.比喻，形象生动地写出了雄吐绶鸡的狂妄自大，气势逼人，把丑小鸭衬托得更加自卑，无地自容。6.（1）去掉“不”即可。（2）把“季节”改为“地方”。7.看不出感伤之情。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心；“相信吧，快乐的日子将会来临”。8.示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原 本题为开放性试题，意在考查学生的积累，符合要求即可。
二、综合实践
9.示例：水是生命的源泉，请节约每一滴水。10.示例：淡水分布、水的性质、水污染现状等。 栏目名称应该简洁概括、内容明确。11.示例：制止浪费水、污染水的现象；举报污染水的企业行为；不在河边、湖边倒垃圾或丢弃其它废弃物；不要在水源地游泳、划船或钓鱼等，以免污染水体。 （符合要求即可，少一条扣1分）
三、阅读理解
12.蜜蜂的长相、工作环境以及人们对待蜜蜂的态度。13.乱糟糟、臭烘烘的；花香四溢、馥郁芬芳；对比。14.生动形象地写出了苍蝇发现自己变成蜜蜂时的惊喜和惬意。15.不能去掉，这句话与下文形成对比，也为下文写这只苍蝇决定重新变回苍蝇埋下了伏笔。16.有付出才有回报，如果不付出努力就不会有收获。（言之成理即可）
17.亲切自然，感情真挚，如同在面对面地交流，容易让人接受。18.照应文章的开头，使文章结构严谨；点明了文章的主题，深化了文章的中心。19.动作描写，生动具体地刻画出孩子极不情愿的样子和内心的抱怨。20. 示例：①人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超 ②一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。 ——列夫 托尔斯泰21.结合文中内容和实际回答即可。示例：认真完成作业、争取优异的成绩；遵守学校的纪律；尊敬师长，孝敬长辈等等。
PAGE
1课 题 丑小鸭 课 型 新授
审核人 级部审核 学习时间 第 1 周第 5 导学稿
教师寄语
学习目标 1、情感态度价值观目标： 把握丑小鸭这一形象的思想内涵。2、能力目标 ： 揣摩语言，理解关键语句的含义。3、知识目标 ：对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。
教学重点 通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学难点 通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。
教学方法 应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。
学生自主活动材料
一.预习--导学 （凡事预则立，不预则废）教师导入：同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢 你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你 其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅。（一）初步感知1.搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？★课文背景★创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。2.朗读课文，大致明白课文内容。圈读关键词，练习复述童话情节。的作者是____（国）作家_____________，他的童话作品另外还有 _________、_______________、_______________等。童话中，丑小鸭最突出的特点是 。②童话是文学中的一种特殊艺术形式。这种作品通过丰富的 、幻想和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入 ，使它们人格化。⑵读准下面加点字的字音。丑陋（ ） 讪笑（ ） 骇人（ ）铰链（ ） 嫉妒（ ） 飕飕（ ）3下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（ ）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。（二）我的疑问（疑问是创造的母亲）提示：通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。二.学习--探究（欲穷千里目，更上一层楼） 1.速读课文，复述童话。（提示：复述时要抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。）2.贯穿全文的线索是什么？3.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？4.丑小鸭在不幸和打击面前，抱什么态度，有什么追求？5.课文哪些地方表现了丑小鸭对美的向往和不懈的追求？6.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析。 7.丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅，有人认为，这不是丑小鸭自身努力的结果，你同意这种说法吗？为什么？
8.揣摩下列句子的含义。①丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
②只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。③大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？ ④请用下列句子表述你对丑小鸭这一形象的理解。丑小鸭是一个______________________________________的形象。9.联系童话内容和作者生平，思考：丑小鸭的遭遇和安徒生有何类似之处？为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？10丑小鸭形象的现实意义（丑小鸭的故事给了我们哪些启示）？三、交流展示，质疑释疑四、课堂检测阅读下文，完成1~4题。①“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑， （居然 竟然 公然）敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是A 。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这 （清亮 清澈 澄清）的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只 （笨拙 粗鄙 粗笨）的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅！②只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。③过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。④花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。……他们拍着手，跳起舞来，……他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“B !”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。1.根据括号中所给词语为前面横线上填上合适的词。2.为文中A、B两处横线上填写原文语句。3.选出对段②句子理解正确的项（ ）A.你身份高贵无论到哪里都能显示出你的高贵。B.你仅是一只天鹅蛋，尽管不是天鹅，人们也会对你另眼相看的。C.这句话的意思是只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。D.这句话写出了身份的重要，人们的势利。4.谈一谈你对段①开头画线句的理解。答：_______________________________________________________________决胜中考1.下列各组词语中加点字有误的一组是（ ）A．木屐（jī） 淹没（mò） 铰链（jiǎo） 沼泽（zhāo）B．弥漫（mí） 泥泞（nìnɡ） 骇人（hài） 灯芯（xīn）C．篱笆（lí） 芦苇（wěi） 躲藏（cánɡ） 宝藏（zànɡ）D．佣人（yōnɡ） 讪笑（shàn） 绶带（shòu） 挨啄（zhuó）2.下列说法有错的一项是（ ）A．安徒生是丹麦著名童话作家，一生共创作童话160多篇。B．童话往往通过想像、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。C．本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。D．“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是善良的心。3.阅读下列文段，完成以下各小题只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道： “你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音： “当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”1在别的孩子和他们的爸爸妈妈大声赞美“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”时，按理说丑小鸭应感到激动、高兴，可他却为什么感到难为情？ 2画出句中环境描写的句子，试分析其作用。★时文超市★鸭的喜剧王 蒙自从安徒生的《丑小鸭》发表以来，鸭群就出现了骚动。 “我早就说过，我本来是一只白天鹅，但是我受到了冷落、轻视、误解，我的青春就这样白白地逝去了！还我青春！还我白天鹅的羽毛和翅膀！还我白天鹅的荣誉和骄傲！”老公鸭说。 “完全是由于农夫的有眼无珠，加上火鸡的嫉贤妒能，使我们贫困潦倒，而且被称为‘鸭子’。‘鸭子’是什么意思呢，中国人认为笨是‘鸭子’的特征，难道我们笨吗？虽然我现在不知道一加二等于几，难道这是我的过错吗？有谁培养过我呢？有谁送我上过大学吗？”母鸭也呱呱地叫起来了。 “我想我已经变成一只天鹅了，不信可以去湖水边照照镜子。”一只秃毛小鸭叫着走到了湖边，照了又照，硬是没有天鹅的倩影出现，它苦恼了一会儿，终于发现了其中道理，它大叫着告诉别人说：“这个湖水不公平！这个湖水开了后门！这个湖水接受了天鹅送的蛤蟆肉，所以把它们照得那样光彩照人，而把我们照得这样灰不溜秋！” “打倒湖水！打倒农夫！打倒火鸡！”鸭群愈来愈愤怒了，叫成一团。农夫过来用竹竿打了一下为首的公鸭，鸭群立刻安静下来了。真正当过“丑小鸭”的那只天鹅，从蓝天上飞过，它正在与白云相问候呢？1.本文塑造的这一鸭群形象具有怎样的现实意义？ 2.文章结尾“真正的当过"丑小鸭"的那只天鹅,从蓝天上飞过,它正地与白云相问候呢.”一句有什么深刻含义？ 3.读完这篇文章，你在思想上得到了怎样的深刻启示？ 识海泛舟（问渠那得清如许，为有源头活水来）★安徒生简介★安徒生(1805－1875)是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于商人朋友麦尔乔家中。安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。安徒生是迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的，饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。★关于童话★童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。童话的基本特点是：1．它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。2．它大都采用拟人化的象征手法。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。3．童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。”
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
