二年级上册数学教案解决问题—购物中的数学苏教版

《解决问题—购物中的数学》教学设计
教学目标：
1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。
3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。
4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。
教学重点、难点：
1、运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。
2、获取有价值的信息解决问题。
教学准备：口算题卡、课件等。
教学过程：
一、课前准备
1、读乘法口诀，说算式。
四八三十二 六九五十四
2、口算
7÷7= 32÷8= 48÷8=
56÷7= 49÷7= 64÷8=
3、填空。
把24平均分成8份，每份是（ ）
42里面有（ ）个7.
二、情景导入
1、创设情境
六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）
师：请同学们仔细观察图片，说一说你获得了哪些数学信息?
生：汇报。
师：根据数学信息，提出数学问题并解答。
生：独立完成，并发现、归纳数量关系式：
单价×数量=总价
三、自主探究
1、观察信息图：
A、找到问题，并了解需要解决的问题是什么?
问56元能买几个地球仪。
B、想一想：解决这个问题，需要哪些信息? 说说看！
C、怎样列式？为什么用除法计算？
想：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元！D、如何列式计算呢？
56÷8，想七八五十六，商是7。
56÷8=7(个)
E、你能检验一下结果，判断计算的正确吗？
一个地球仪8元，7个一共8×7=56(元)。算对了！
F、作答：答：可以买7个地球仪。
四、即时练习
1、比一比，哪个小组最棒？
小组合作：根据情景图，添加一个条件，提出一个用除法解决的问题，并解答。
学生汇报，并发现归纳数量关系式：
总价÷单价=数量
五、巩固深化
牛奶
豆浆
牛肉面
包子
蛋糕
4元
1元
8元
5元
2元
小华有10元钱，他全部买包子，可以买几个？
（2）小丽有16元钱，可以买哪几样东西，刚好把钱用完？
六、课堂小结
单价×数量=总价
总价÷单价=数量