二年级下册数学教案- 6.1.2 整百数加减整百数. 几百几十数加减整百数冀教版

整百数加减整百数、几百几十数
加减整百数教学设计
教学目标：
知识与技能：经历自主尝试整百数加减整百数、几百几十数加减整百数的口算过程；掌握整百数加减整百数、几百几十数加减整百数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
过程与方法：经历自主尝试整百数加、减整百数、几百几十加、减整百或几十的数的口算过程。
情感、态度与价值观：在自主探索、交流个性化算法的过程中，使每个人都获得成功的体验。
教学准备：
图片或学具
学习方式：
小组合作、交流研讨
教学过程：
一、复习引入
口算：40+50= 30+40=
80-20 = 55+30=
86-30 = 77-50=
师：整十数加减整十数，可以几个十加减几个十，如：40+50 ?，可以先算4+5=9，9表示9个十，结果是90。
二、探究新知
1、师：同学们，咪咪快餐店开张了我们来看他的收入（出示统计表）
师：同学们，请你帮咪咪算一算第一天剩余多少元？
学生观察统计表，然后说出统计表中都有哪些项。
学生独立列式计算，然后交流算法。
200—100=100（元）
a、2个白减去1个百还剩一个百，就是100
b、200元减去100元剩100元。
可以以合作的形式在小组内学生提出问题，列式计算，说口算方法，最后全班交流学习收获
2、师：同学们，你能根据表中的数据自己提出问题并解答吗？
学生可能提问：
a、第一天和第二天收入一共多少元？ 200+360=560（元）
200加300得500，再加60得560
b、咪咪第二天剩多少钱？（第二天收入比第一天收入多多少元？）
360—200=160（元）
300减200得100，再加60得160。
c、第一天和第二天一共支出多少元？
100+200=300（元）
1个百加2个百是3个百。
教师注意指导学生“360+200”和“360—200”的口算方法。
三、巩固练习
1、出示课件“练一练”第1题，先由学生独立完成，然后交流口算方法。
2、出示课件“练一练”第2、3题，由学生独立完成，最后师生集体核对。
3、出示课件“想一想”，先指导学生求小白兔比小灰兔多多少个，再把多的两等分，其中一份就是小白兔给小灰兔的。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？
五、课后作业
课本“练一练”
六、板书设计
两三位数不进、不退位加减的口算
200 － 100=100(元)
200 ＋ 360=560(元)