人教部编版七年级语文上册第1课《春》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
1、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》
2、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》
3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》
4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
5、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
6、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
朱自清
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相关介绍
走近作者
朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。
读准字音：
嗡嗡
朗润
酝酿
卖弄
喉咙
应和
嘹亮
烘托
静默
风筝
抖擞
健壮
呼朋引伴
?花枝招展
窠巢
黄晕
蓑衣
宛转
rùn
yùn
niàng
wǎn
suō
sǒu
wēng
hóu
lóng
hè
liáo
hōng
kē
yùn
初读课文
整体感知
默读课文，思考：
1、课文描绘了哪些春日图景？
2、本文可以分为几个部分？每一
部分分别写了什么内容？
讲授新课
精读课文
细节探究
盼
春
思考：第一段运用了什么修辞手法？在文章中起什么作用?
运用反复表达一种急切而欣喜的盼春心情。同时又运用拟人的手法，赋予春天感情和生命，生动形象地写出了人们喜悦的心情，奠定全文的感情基调，总领全篇。
迎春
春
雨
春
风
春
花
春
草
绘春
春草图
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？运用了哪些修辞方法或描写方法？
偷偷、钻
旺盛的生命力
嫩嫩的、绿绿的
嫩、绿
一大片满是的
多
软绵绵的
软，多
春草的生机勃勃
拟人
叠词
侧面描写
春花图
作者如何全方位的描写春花？体现了春花的哪些特点？运用了哪些修辞方法或描写方法？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
眼前花儿争春
想象结果实
花的色彩
花的味道
花的种类
由高到低
拟人
比喻
排比
虚实结合
数量多
颜色多
品种多
春花的万紫千红
春风图
思考：作者从哪些角度来描写春风？运用了什么修辞方法？体现了春风的什么特点？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
温和
芳香
和悦
春风的轻柔温暖
引用
比喻
拟人
春雨图
思考：作者是如何描写春雨的？抓住了春雨的哪些特点？运用了哪些修辞方法或描写方法？
一下就是三两天，像牛毛、像花针……
绵长、细密
屋顶上全笼着一层薄烟
树叶绿得发亮……
轻盈、润物
比喻、排比、
动静结合、
正侧面描写相结合。
春雨的润物无声
迎春图
思考：描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用俗语有什么好处？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们：
把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像……
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
颂春
新
美
力
娃娃
小姑娘
青年
在第三部分作者分别把春天比作什么？顺序能否打乱？
表达对春天的喜爱与赞美之情，颂扬奋发向上的精神，憧憬未来美好的生活。
写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
小
结
比喻作用:
（1）把。。。比成。。。，
（2）生动形象地写出了。。。，
（3）表达（表现）了。。。。
拟人作用：
（1）使。。。人性化（赋予它人的特点），
（2）生动形象地写出了。。。，
（3）表达（表现）了。。。。