三年级上册数学教案-7.3 简单的分数加、减法苏教版

简单的分数加、减法
教学目标：?
知识与技能：让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减计算，能用分数加减法解决简单的实际问题。??
过程与方法：能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。?
情感态度与价值观：能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。?
教学重点：?掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。?
教学难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。?
教具准备：?
课件?学具准备：?长方形纸，水彩笔?
教学过程：?
一、复习
1.看图说出分数，你是怎么得到这个分数的
2.哪个分数大
二、例题学习?
1、设疑导学：?
师：孩子们，你们喜欢吃巧克力吗？（喜欢）小明和小红也很爱吃巧克力，咱们看，（出示例5的已知条件）他俩谁吃得多？（小明）你能根据这两个已知条件提出不同的问题吗？?
预设学生会提出如下问题，教师相机梳理板书：?（1）两人一共吃了这块巧克力的几分之几？?（2）小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？?（3）还剩下这块巧克力的几分之几？?谁能根据问题列出算式？（提问，教师板书算式）?板书：5/8?+2/8?=?? 5/8?-2/8=
在练习纸上，用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。
思考：两人一共吃了这块巧克力的几分之几？和同桌说说你是怎么想的。
教师强调分数加减法算式书写格式：加号、减号和等号与分数的分数线对齐。?观察这两个算式，你发现它们与我们前面学过的算式有什么不同？?引出课题，板书课题：简单的分数加减法?2、明确目标：?
（出示学习目标）经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减计算，能用分数加减法解决简单的实际问题。??
二、展示：????
?1、合作探究：?
根据导学案（一）的内容提示，小组探究同分母分数加法的计算方法。?教师巡视，了解学情。?
2、展示交流：
（1）定人汇报，师及时点拨：观察分母、分子的变化特点，说一说，你发现了什么？为什么分母不变呢？?课件动画演示，帮助学生理解。你能说一说计算同分母分数加法的计算方法吗？?
（2）归纳板书：分母不变，分子相加?
（3）尝试练习:吃西瓜
熊大：我吃了这个西瓜的2/8 熊二：我吃了这个西瓜的3/8
师：看到这两个条件，你能提出什么问题？
生1：谁吃的西瓜多？
生2：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？
生3：熊二比熊大多吃了这个西瓜的几分之几?
（4）1-5/8= 还剩下几分之几?
这道题与1、2题有什么不同 ？
想办法，把其中的1变成与另一个分数相减的分数
（5）练一练 1-1/4
（6）想想做做第1题第1组?
回顾探究同分母分数加法的过程，利用导学案（二）的提示，小组内继续探究同分母分数减法的计算方法，并进行汇报交流。
教师点拨归纳：分母不变，分子相减。（将板书补充完整）
?（5）尝试练习：想想做做第1题第2组?
学生读记同分母分数加减法的计算方法。?
三、总结：?
师：接下来我们去数学城堡做客。?
完成我们练习纸上的测试部分。?
1、当回小裁判:?
2、观察思考
（1）每题算式中的分数有什么特点？
（2）你有更简单的方法计算吗？
3、小小计算家：完成书上“想想做做”的第2题。?同桌批改。
4、练一练2
??????学生先独立完成，再组织交流。??????
?四、归纳拓展：?
（1）师：孩子们，看看黑板，你今天学会了什么？有什么收获？和你的同桌分享一下。