《竹影》教学设计
导入新课
（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”
大家看到的两幅漫画一幅是“”；一幅是“”,都是丰子恺先生的作品。今天这篇《竹影》叙述了作者的童年趣事
二、作者简介
丰子恺（1898——1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。
（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）
三、自由朗读，整体感知
（一）、qiè tīng cēn cī piě zhàn chán
惬意 水门汀 参差不齐 撇 蘸 口头 禅
(二)请同学自读课文，思考
1、“我”和小伙伴在乘凉哪些活动
看天、看月、看人影、看竹影、描人影、描竹影
2、用一句简洁的话概括课文内容。
——本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
3、题为竹影，是写景还是写人物活动？ 以…（一件事）引出…（对什么的思考）
板书：画竹影——叙艺术
四、品位朗读，体验童趣
童心是天真浪漫的，童趣是发自天性的，一次平常的游戏也让孩子有了艺术美的发现，读文章1——3段，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣呢？为什么？
1、“细看月亮光地下的人影，头上出烟气。这是什么道理”这种问题，大概成年人听了也许会不以为然地一笑了之，为孩子们却会追根究底
2、——华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
——我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”
这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。
写作借鉴：人物的语言描写和动作描写是如何反映儿童的天真烂漫的。
强烈的好奇心、细致的观察力、丰富的想象力、极强的模仿力
五、由童心童趣走进艺术殿堂的门口
一个人将具有童心童趣的我们带进了艺术殿堂的门口。他是？
1、这一段，爸爸有什么表现？
（1）、忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。
（2）、爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”
——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。
2、、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？
爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。 “爸爸 ”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
3、接下来2段写了这堂艺术课的2个核心意思：
父亲话中的两层意思：
1 画竹不容易
2 为什么画竹不用绿颜料
五、了解艺术，审美提高
月下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中感受到了美，于是，他们开始本能的描画
1、孩子们描的竹影是艺术品吗？请结合文中语句回答。
（第五节“依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。”）
2、那么，怎么画才能称得上艺术呢？
（“经过选择和布置…竹叶的结合，方向…”）
3、可见，艺术来源于生活又高于生活，要富于创造。（投影出示朱竹），这一幅朱竹是艺术吗？它一点也不像，还是红色的！
（第六节“不在于象不象…” “一种美的姿态…”）
那西洋画呢？4、现在，你能用一句话概括中国画与西洋画的不同特点吗？
板书： 符号 照相
神似 形似
4、在一位独巨匠心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和小伙伴从一次不经意的游戏中走进了艺术的殿堂并领略了中国画与西洋画的各自魅力，下面，我们就借这次课也简单欣赏一下东西方文化不同的魅力吧。（投影出示图片）
5、爸爸的课有效果没有？
学习第8小节：
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。
——童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。
五、拓展延伸
这堂课的收获？
我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴做城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环，留心一下，你是否也在进行着一种艺术上的创作，是否也有艺术上的发现呢？
艺术来源于生活，生活处处有艺术。
我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。（五、六个学生归纳）
教师小结：同学们说得真好，老师也想把罗丹的一句话送给大家：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。（媒体出示）《竹影》课文同步练习题
一、积累与运用
1.请试着给加点的字注音。
闪烁（ ） 惬意（ ） 参差（ ）（ ） 水门汀（ ）
一缕（ ） 立轴（ ） 徘徊（ ）（ ） 口头禅（ ）
2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗？
qiè（ ）意 shū( )密 mí （ ）漫 ténɡ( )椅
yōu（ ）暗 ｗǎn（ ）救 zhēnɡ（ ）发 tǎnɡ( )然
3.解释下面的词语。
①惬意：________________________________________________
②徘徊：________________________________________________
③参差不齐：____________________________________________
二、阅读下列文段，回答文后问题。
竹 影
吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸：“管夫人是谁？”“她是一位善于画竹的女画家。她的丈夫名叫赵子昂，是一位善于画马的男画家。他们是元朝人，是中国很有名的两大夫妻画家。”
“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画法上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。夜渐深了，华明就告辞。“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我们的‘墨竹’，大家明天会！”他说着就出去了。我们送他出门。
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。
5.请说说文章开头交代天气闷热的目的是什么？
6.在“竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中”一句中，“闪烁”是什么意思？你认为这个词用得好不好？试说说理由。
7.请说出“他明明是来得很久了”一句的含义？
8.通过文中对“我”爸爸的描述，你认为爸爸是一个怎样的人？
9.通过“我”爸爸对西洋画和中国画的介绍，你认为它们最主要的区别是什么？
10.课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣。你觉得哪些句子描写得最生动？仔细品味，并略做分析。
（二）
悲怆，引发生命之张力
苏牧羊
不懂音乐，故我一般也不为此走火入魔，但有一个歌手的歌，我却会把音响开得大大的，一连几个小时地听下去，且听得眼角湿润，如痴如醉。“醉”得不仅买了他的磁带，而且还“多余”地去买了相同的CD盘，以至被人揶揄：“如果出他的VCD、DVD，你仍会为商家做出一份贡献的吧？”确实，这还真不是虚言。眼下写这篇小文时，耳旁正飘荡着他那独特的声音——“你，是一面旗帜”。
这个歌手，就是刘欢。
我也曾分析过导致自己“失常”的原因。从音乐角度讲，他的音色并非已是至善至美，就说音域宽度吧，并没有“波澜壮阔”到帕瓦罗蒂、多明戈的地步。从文化角度来说，我对他所属的大类——通俗音乐，更是持敬而远之的态度。可这“失常”又是为什么？我反复问自己。
在再一次“如痴如醉”之后，我突然醒悟：这是因为在刘欢的歌声中，有一种生命的悲怆感。换句话说，我是为了这种悲怆所陶醉。
生命过程，不可避免地会有遗憾、缺陷、失败、打击……做学生，就有“马失前蹄”考砸了的时候；做工人，就有别人还在上班自己却被“判”下岗的时候；做科技人员，就有他人的研究成果超于自己的尴尬之时。如果宽泛地定义这一切，这就是我们所最忌讳的“悲”——悲哀、悲伤、悲苦、悲痛。
人们一般都不喜欢悲，否则那么多的喜悦怎么会被千万人所期望。但是，悲怆和悲哀、悲伤、悲苦、悲痛等不同，悲怆中隐含着一种力量。如尼采之语，“悲剧快感是强大的生命力敢于与痛苦和灾难相抗衡的一种胜利感”，而且，“一个人能否对人生持审美的态度，是肯定人生还是否定人生，归结到底取决于内在生命力的强弱盛衰”。因此，我们不妨学会将悲哀、悲伤、悲痛转化为悲怆。
悲怆，是正视“悲”的现实，又不被“悲”所压倒；悲怆，是在经历“悲”之后不放弃努力和奋争；悲怆，是体验自我的渺小脆弱又勇敢地超越自我。可以说，当你学会将悲哀、悲伤、悲苦、悲痛转化为悲怆时，你就会发现，悲中有喜，悲中有美。
盖因此，我陶醉于刘欢的歌。因为，这不仅是一个生命的低吟浅唱，在引吭高歌，在一抒胸臆，而且更因为，在他带有悲怆感的歌声中有一种壮美的余音在我耳旁不散。所以，他的歌声会感染我，感动我，甚至能——激励我。
（选自《中学生短文精美100篇》）
11.文中哪些句子揭示了标题的含义？
12.“这个歌手，就是刘欢”一句单独成段，有何作用？
13.文中第六段引用尼采的话，是为了说明什么？
14.“当你学会将悲哀、悲伤、悲苦、悲痛转化为悲怆时，你就会发现，悲中有喜，悲中有美。”试结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。
15.生命里不能没有音乐,谁的心中又没有一段如清泉般值得享受的音乐呢 请对你所喜爱的歌手或歌曲进行简评,说说你喜欢的原因。
参考答案
一、1.shuò qiè tīnɡ lǚ pái huái zhóu shāchán cēn cī
2.惬 弥 藤 幽 挽 蒸 倘 疏
3.①满足、畅快。 ②来回地走，比喻犹豫不决。③长短不齐。
4.能描写出当时的情景和感受即可。
二、（一）5.为我们出去乘凉，发现竹影描画竹影作铺垫。
6.光亮忽明忽暗。好，形象地写出了月亮透过晃动的竹叶时的景象。
7.一方面说明“我们”玩得兴致很高，连爸爸的到来都没有发觉，另一方面也说明爸爸看到我们玩兴正浓，不忍打断我们。
8.和蔼可亲，理解儿童的心理，并且善于把握时机教育孩子。
9.中国画重神似，写意。西洋画像照相，注重形似。
10.看竹影的部分，表现了“我们”敏锐的观察力，丰富的联想力和想象力。
（二）11.悲怆，是正视“悲”的现实，又不被“悲”所压倒；悲怆，是在经历“悲”之后不放弃努力和奋争；悲怆，是在体验自我的渺小脆弱又勇敢地超越自我。
12.强调、突出自己对刘欢歌声的情有独钟。
13.揭示悲怆中隐含着一股力量。
14.提示：谈感受应结合题旨，可谈自己克服困难或战胜失败后体验到的快乐。
15.提示：阐述原因要具体，忌空洞，表达要得体。
三、16.思路指导：可结合文中对中国画的理解，加上自己的体会来写。(共21张PPT)
你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。
未出土时便有节，
待到凌云尚虚心 。
向大家展示你的聪明才智
惬意 朱砂
撇竹叶 徘徊
口头禅 蘸
参差不齐 水门汀
qiè
shā
zhɑn
piě
chɑn
Cēn cī
pɑi huɑi
tīng
向大家展示你的预习成果
惬意：
弥漫：
参差不齐:
口头禅：
依样画葫芦：
向大家展示你的预习成果
满意，舒服。
（烟尘，雾气，水等）充满；布满。
长短，高低，大小不齐；
不一致。
今指经常挂在口头的词句。
比喻方法简单，单纯模仿，
不加改变。
向大家展示你的预习成果
向大家展示你的自学成果
自读课文:用自己的话说说本文主要写了什么事
方法提示：
1、本文叙述……，引出……，获得……。
2、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简要经过，结果如何？
向大家展示你的探究成果
文章中的描写充满了童趣和艺术美，你觉得哪些地方写得最生动或最优美？找出来读一读、品一品，并做些批注。
方法提示：1、可以从妙词、修辞等 方面分析）2、可以用“我觉得————写得生动或优美，因为————。” 的句式。
西洋画像照相，中国画像符号
向大家展示你的欣赏成果
中国画---写意
西洋画---写实
李 白 行 吟 图
蒙 娜 丽 莎
人物
静物
风景
向大家展示你的学习成果
通过今天的学习，你能说说你的感受、收获吗？
1、课后写一段童年往事。要求：学习丰子恺先生充满童趣的生动语言，清新自然，300字左右。
2、课外可以搜集有关丰子恺先生的漫画作品、散文来欣赏。
推荐作业
拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
愿大家童心永存,
快乐充实每一天!
