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部编版小学语文一年级上册
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第二课时
教学设计（P26-27）
课题
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第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够正确拼读声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节。2、能够进一步巩固拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。3、能够借助拼音，认读“马路、泥土”两个词语，认识“马、土、不”三个会认的字。4、能够练唱儿歌《轻轻跳》。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够正确拼读声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节。2、能够进一步巩固拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。3、能够借助拼音，认读“马路、泥土”两个词语，认识“马、土、不”三个会认的字。
难点
1、能够正确拼读声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节。2、能够进一步巩固拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习字母
教师播放课件，呈现图片和歌谣，领读歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。
学生朗读歌谣，复习字母。
通过歌谣来复习声母d、t、n、l。
书空字母，复习笔画
教师播放课件，呈现声母d、t、n、l的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。
学生书空字母，复习笔画。
能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。
字母游戏，复习巩固
教师播放课件，呈现学生已经学过的声母，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
复习已经学过的声母。
配合动作，拼读音节
教师播放课件，呈现课本P25的音节和朗读提示，要求学生配合动作，拼读音节。
学生配合动作，拼读音节。
能够进一步巩固拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。
观看课件，跟读音节
教师播放课件，呈现课本P27的音节和朗读提示，要求学生观看课件，跟读音节。
学生观看课件，跟读音节。
（1）能够正确拼读声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节。（2）能够进一步巩固拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。
配合动作，拼读音节
教师播放课件，呈现课本P27的音节和朗读提示，要求学生配合动作，拼读音节。
学生配合动作，拼读音节。
能够正确拼读声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节。
借助拼音，学习生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”：马、土、不，要求学生借助拼音，通过多种方法学习生字。
学生借助拼音，通过多种方法学习生字。
能够借助拼音，认识“马、土、不”三个会认的字。
拼读音节，认读词语
教师播放课件，呈现本课的两个词语，要求学生拼读音节，认读词语。
学生拼读音节，认读词语。
能够借助拼音，认读“马路、泥土”两个词语。
随堂练习，巩固复习
教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生玩游戏，拼读音节，走出迷宫。
学生玩游戏，拼读音节，走出迷宫。
能够正确拼读声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节。
借助拼音，尝试朗读
教师播放课件，呈现任务要求、歌谣《轻轻跳》和图片，要求学生打开课本P27，借助拼音，尝试朗读歌谣。
学生打开课本P27，借助拼音，尝试朗读歌谣。
能够练唱儿歌《轻轻跳》。
注意姿势，书写音节
教师播放课件，呈现任务要求、音节和四线三格，要求学生注意姿势，书写音节。
学生注意姿势，书写音节。
能够进一步巩固本节课的两拼音节。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
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l第二课时声母+韵母=两拼音节（声母读得轻，韵母读得响亮。）
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级上
第二课时
汉语拼音
第二单元
朗读歌谣，复习字母
书空字母，复习笔画
字母游戏，复习巩固
大声说出自己看到的那个声母。
配合动作，拼读音节
拼读提示：
声母读得轻，
韵母读得响亮。
提示：声母读得轻，韵母读得响亮。
观看课件，跟读音节
声母
韵母
两拼音节
声母
韵母
两拼音节
观看课件，跟读音节
声母
韵母
两拼音节
声母
韵母
两拼音节
提示：声母读得轻，韵母读得响亮。
配合动作，拼读音节
借助拼音，学习生字
“马”是独体结构，（马）路----好（吗）（比一比）
木马
马路
过马路要注意安全。
借助拼音，学习生字
“土”是独体结构，泥（土）----（二）十（比一比）
泥土
土地
地上有一堆泥土。
借助拼音，学习生字
“不”是独体结构，（不）是----（坏）蛋（比一比）
不同
不是
这不是木头。
拼读音节，认读词语
马
路
泥
土
随堂练习，巩固复习
借助拼音，尝试朗读
轻轻跳
小兔小兔
/
轻轻跳，
小狗小狗
/
慢慢跑。
要是
/
踩疼
/
小青草，
我就
/
不跟
/
你们好。
打开课本P27，借助拼音，尝试朗读歌谣。
注意姿势，书写音节
下列词语和生字的音节各写1行，共5行。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
注意姿势，书写音节
1、拼读了声母d、t、n、l和单韵母a、o、i、u、ü组成的音节；
2、借助拼音，认读了“马路、泥土”两个词语；
3、通过多种方法，认识了“马、土、不”三个“会认的字”；
4、练唱了儿歌《轻轻跳》。
归纳总结，复习巩固
1、拼读P26（2）的内容给小老师听；
2、朗读P27（1）的内容给小老师听；
3、完成对应的练习题；
4、练习流利地朗读课本P26-27的内容。
课后任务，巩固复习
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