人教版七年级上册生物课件1.2.2生物与环境组成生态系统课件（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册生物课件1.2.2生物与环境组成生态系统课件（共31张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-27 17:02:18 | ||
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文档简介
第二节 生物与环境组成生态系统
想一想 议一议
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，自然界中的各种生物是相互制约的，生物与环境是一个不可分割的整体。
第二节
生物和环境组成生态系统
通过本节学习，你将知道：
什么是生态系统？
生态系统的组成是怎样的？
什么是食物链和食物网？
为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
一、生态系统的概念
请思考：
下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？
一片树林、一条河流、生物圈、一片草原的所有生物。
一试身手
生物圈是最大的生态系统
（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）
（不属于生态系统：一片草原的所有生物）
以草原生态系统为例，仔细观察上面图片，尝试说说生态系统包括哪些成分？它们各自有什么作用呢？
植物
细菌、真菌
动物
生物离不开阳光，空气，水等非生物部分，从非生物成分中获得物质和能量。
?
二.生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
角色：生产者
职能：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源.
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
植物
二.生态系统的组成
角色：消费者
职能：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。
动物
问题：腐烂的树桩最终会消失吗 ？
答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
角色：分解者
职能：树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。
真菌、细菌
地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。
注意：
植物大部分是生产者，也有少数不是，如菟丝子缠绕在大豆上寄生生活，属于消费者；
动物大部分是消费者，也有少数不是，如蚯蚓、屎壳郎、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等腐生生活的动物，属于分解者。
地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解 者地球将会是什么样子？
提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。
绿色植物——
细菌、真菌——
动物————
?
?
?
?
二.生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
生产者
分解者
消费者
分解者
（细菌、真菌等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
生态系统四种成分的相互关系
消费者
（动物等）
消费者
（动物等）
被捕食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后产物被吸收
—相互依存、相互制约
食物链：起点：生产者
不包括分解者、非生物部分
箭头方向指向捕食者
生产者
消费者
消费者
如：树 虫 鸟
1、食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
三.食物链和食物网
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
捕食
柳叶
思考
食物链的组成：生产者 + 消费者
这是否构成一条完整的食物链？为什么？
不是
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
尝试连接观察与思考中的食物链。
1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
2.食物网:生态系统中很多条食物连彼此交错连接形成食物网。
这些食物链彼此交错连接，形成食物网。
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
食物链和食物网在生态系统中的作用：
（1）、食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系。
（2）、在食物网中，一种生物数量
的增加或减少都会影响整个生态系
统的种群变化。
（3）、生态系统中的物质和能量
是沿着食物链和食物网流动的。
分析下面的资料
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
人
讨论：
2、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果？
有毒物质→ 微小的水生植物→剑水蚤 →蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人
如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生中毒后果。
3、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
保护环境就是保护人类自己！
1、哪种生物体内有毒物质最多？
大鱼体内
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？
不会，其后草的数量会减少，狐狸的数量会增加。随着天敌增加与食物缺乏，兔的数量会减少。兔减少后又导致狐狸减少，草的数量增多，不停地循环着。
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。例如，一般条件下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
给我们的启示——
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
课堂小结
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
技能训练：发现问题 提出问题
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
猫的双眼长在头的中央，使它在捕捉猎物时更准确、敏捷、迅速。兔的双眼长在头的两侧，可以使它看到周围草的面积与位置，便于觅食，同时兔的视野广阔，可以看到周围的天敌，便于防御。
问题：猫和兔子的眼睛生长位置不同与生活环境有关系吗？
1、下列属于生产者的是（ ）
A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（ ）
A.黄河中的水 B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼 D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（ ）
A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇
C草→鼠→鹰 D草→狼→虎
D
D
C
练一练
谢 谢
想一想 议一议
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，自然界中的各种生物是相互制约的，生物与环境是一个不可分割的整体。
第二节
生物和环境组成生态系统
通过本节学习，你将知道：
什么是生态系统？
生态系统的组成是怎样的？
什么是食物链和食物网？
为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
一、生态系统的概念
请思考：
下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？
一片树林、一条河流、生物圈、一片草原的所有生物。
一试身手
生物圈是最大的生态系统
（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）
（不属于生态系统：一片草原的所有生物）
以草原生态系统为例，仔细观察上面图片，尝试说说生态系统包括哪些成分？它们各自有什么作用呢？
植物
细菌、真菌
动物
生物离不开阳光，空气，水等非生物部分，从非生物成分中获得物质和能量。
?
二.生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
角色：生产者
职能：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源.
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
植物
二.生态系统的组成
角色：消费者
职能：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。
动物
问题：腐烂的树桩最终会消失吗 ？
答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
角色：分解者
职能：树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。
真菌、细菌
地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。
注意：
植物大部分是生产者，也有少数不是，如菟丝子缠绕在大豆上寄生生活，属于消费者；
动物大部分是消费者，也有少数不是，如蚯蚓、屎壳郎、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等腐生生活的动物，属于分解者。
地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解 者地球将会是什么样子？
提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。
绿色植物——
细菌、真菌——
动物————
?
?
?
?
二.生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
生产者
分解者
消费者
分解者
（细菌、真菌等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
生态系统四种成分的相互关系
消费者
（动物等）
消费者
（动物等）
被捕食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后产物被吸收
—相互依存、相互制约
食物链：起点：生产者
不包括分解者、非生物部分
箭头方向指向捕食者
生产者
消费者
消费者
如：树 虫 鸟
1、食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
三.食物链和食物网
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
捕食
柳叶
思考
食物链的组成：生产者 + 消费者
这是否构成一条完整的食物链？为什么？
不是
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
尝试连接观察与思考中的食物链。
1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
2.食物网:生态系统中很多条食物连彼此交错连接形成食物网。
这些食物链彼此交错连接，形成食物网。
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
食物链和食物网在生态系统中的作用：
（1）、食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系。
（2）、在食物网中，一种生物数量
的增加或减少都会影响整个生态系
统的种群变化。
（3）、生态系统中的物质和能量
是沿着食物链和食物网流动的。
分析下面的资料
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
人
讨论：
2、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果？
有毒物质→ 微小的水生植物→剑水蚤 →蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人
如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生中毒后果。
3、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
保护环境就是保护人类自己！
1、哪种生物体内有毒物质最多？
大鱼体内
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？
不会，其后草的数量会减少，狐狸的数量会增加。随着天敌增加与食物缺乏，兔的数量会减少。兔减少后又导致狐狸减少，草的数量增多，不停地循环着。
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。例如，一般条件下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
给我们的启示——
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
课堂小结
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
技能训练：发现问题 提出问题
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
猫的双眼长在头的中央，使它在捕捉猎物时更准确、敏捷、迅速。兔的双眼长在头的两侧，可以使它看到周围草的面积与位置，便于觅食，同时兔的视野广阔，可以看到周围的天敌，便于防御。
问题：猫和兔子的眼睛生长位置不同与生活环境有关系吗？
1、下列属于生产者的是（ ）
A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（ ）
A.黄河中的水 B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼 D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（ ）
A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇
C草→鼠→鹰 D草→狼→虎
D
D
C
练一练
谢 谢