浙教版科学七年级上学期1-5-科学探究(课件 24张ppt)

(共26张PPT)
七年级上
你会怎么解决呢？
天花与牛痘的故事
（课本P28—29）
阅
读
琴纳通过探究找到治愈天花疾病的方法的过程大致能分为哪几步？
思
考
天花是一种病毒引起的烈性传染病
①有没有更安全、更有效的方法预防天花?
提出问题
琴纳决定寻找：
调查得知：牛也会得天花，而且会长出牛痘
调查得知：得过一次天花的人，就不会再被感染上天花了
②可能得过一次天花的人，就会对天花产生免疫的能力。
建立猜想与假设
琴纳想：
制订探究方案
③可以从牛的身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，看人体是否会对天花产生免疫力
琴纳大胆设想：
④将牛痘脓浆接种到一个8岁男孩身上，男孩得过牛痘后,
再接种人类天花脓浆，竟不出现任何病征
获取事实与证据
琴纳做法：
⑤假设成立，牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力。
琴纳总结：
解释、检验与评价
⑥琴纳将该结论公之于众，人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。
表达与交流
建立猜想和假设
获取事实与证据
表达与交流
科学探究的基本过程
提出问题
制订探究方案
解释、检验与评价
小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？
（四人小组为单位！）
假如今天清晨，小丁同学起床吃完早饭后回到教室，感觉自己的身体开始不舒服，头晕、乏力，我生病了吗？
根据探究过程，完成下表
科学探究步骤
具体行为操作
提出问题
可能是着凉发烧了
制订探究方案
获取事实与证据
小丁发烧了
天气早晚温差较大，注意及时添减衣物
小丁得了什么病
建立猜想与假设
用体温计量取小丁的体温
测得小丁体温高于37摄氏度
解释、检验与评价
表达与交流
1．下列不属于科学探究的一般方法的过程是(
)
A、根据问题提出假设
B．收集证据，检验假设是否正确
C、根据收集的证据，得出结论
D．先找合适的工具
D
2、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸引一下”，这个环节属于科学探究中的
(
)
A、表达与交流
B.
获取事实与证据
C.
制订实验方案
D
解释、检验与评价
C
3、中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了
(
)
A、提出问题：病人得的是什么病？
B、建立假设：病人得的可能是××病
C、获取相关的事实与依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D、为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
C
4、一天晚上小丁同学独自一人在房间里看书，突然台灯熄灭了，小丁感觉很奇怪，“刚还好好的，怎么突然就灭了呢？”请你根据这一生活情景，完成下列趣味抢答。
可能是灯泡坏了
台灯怎么突然间
不亮了呢？
可能是开关
接触不良
检查一下家里的
其它电器，看看它们是否
正常工作
请回答下列操作所对应的科学探究步骤
作业本A
p6--7