2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）

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2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
二、看拼音，写词语。（10分）
hán
shān
shí
jìnɡ
qīnɡ
xié
shuānɡ
dònɡ
zènɡ
yán
pū
mǎn
ní
bā
ɡǎn
jǐn
tínɡ
yuàn
yìn
zhānɡ
三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）
钥匙（shǐ
shi）
五彩缤纷（bīn
bīnɡ）一枚（méi
měi）
印着（yìn
yìnɡ）
熨帖（yù
yùn）
增添（zēnɡ
zhēnɡ）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》不都是描绘的秋天景色。（
）
2.《秋天的雨》是一篇洋溢诗情画意和童真童趣的散文。（
）
3.《铺满金色巴掌的水泥道》主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。（
）
4.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（
）
5.《听听，秋的声音》的作者是毕国瑛。（
）
五、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列选项中没有错别字的是（
）（2分）
A.
寒山
石径
倾斜
霜叶
B.
增送
瓶盖
菊花
调残
C.
君子
甜橙
挑战
铺满
D.
水泥
水晶
加紧
院墙
2.下列词语与意思不对应的一项是（
）。
A.各种各样的图画。（图案）
B.不整齐，没有秩序。（凌乱）
C.把人的身心捆住。（捆绑）
D.反复地嘱咐。（叮咛）
3.下列对《山行》理解有误的一项是（
）。
A.这首诗描绘的是春之色，展现出一幅动人的山林春色图。
B.这首诗写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
C.这首诗中“生”字用得好，“生”字使人联想到白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。
D.这首诗不但即兴咏景，而且咏物言志，歌颂大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。
4.下列对《铺满金色巴掌的水泥道》语句理解有误的一项是（
）。
A.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”句子把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，颜色是金黄的。
B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”句子“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
C.“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”句中将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
D.“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这一句把地毯比喻成水泥道，写出水泥道的美，它的美，美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
5.“阅读链接”《迁徙的季节》从四个方面描写了秋天，下列叙述不正确的一项是（
）。
A.果园
B.植物的种子
C.幼小的动物
D.候鸟
六、填空题。（24分）
1.查字典填空。（4分）
“厚”字是
结构，用部首查字法应先查
部，再查
画，用音序查字法应先查大写字母
，然后查音节
。“厚”在字典中有几种解释：A.扁平物体上下两个面的距离较大的，与“薄”相对；B.深，重、浓；C.不刻薄，待人好。“这本书很厚”中的“厚”的意思应选
；“厚道”中的“厚”的意思应选
。
2.完成下列成语（3分）
秋高气（?
）???五（?
?）丰登???天高云（?
?）
层林尽（?
?）???果（?
?）累累???一叶知（?
?）?
3.填上合适的词语。（6分）
（
）的地面
（
）的菊花
（
）的气味
（
）地蹦跳
（
）地打开
（
）地睡觉
4.
品读句子，完成练习。（11分）
（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
①这句话运用了
的修辞手法，把
当成
来写，写出了风摇树枝的动作。（2分）
②“道别”的近义词是
，读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“
”（3分）
③我会运用这种修辞手法写一个句子。（2分）
.
（2）听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。
①理解“憧憬”一词，可以运用找近义词的方法来理解，它的近义词是
，进而理解“憧憬”的意思是
。（2分）
②我会用“憧憬”写一个句子。（2分）
.
七、阅读理解。（19分）
（一）课内阅读。（8分）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1.
在文中找出下列词语的近义词。（2分）
杂乱——（
）
增加——（
）
2.文中画线的橘子运用了
修辞方法，把
比作
。（3分）
3.从哪里能看出门前水泥道的美丽，请写在横线上。（3分）
.
.
（二）课外阅读。（11分）
秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。
果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。
啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。
1.枫树________脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树________也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花________正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花________早已消失了。
（4分）
2.这篇短文写了天空、
、________和________四处的景物。
（3分）
3.作者把________比作蓝玻璃，是为了突出________。
作者把________比作胖娃娃，突出了它的________。(4分）
八、习作展示。（25分）
秋天来了，我们的周围都发生了哪些变化。同学们，你留下观察了吗？请你以日记的形式，把你的观察记录下来吧！要求：用日记的格式来写，不少于300字。
【参考答案】
2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
二、看拼音，写词语。（10分）
hán
shān
shí
jìnɡ
qīnɡ
xié
shuānɡ
dònɡ
zènɡ
yán
寒山
石径
倾斜
霜冻
赠言
pū
mǎn
ní
bā
ɡǎn
jǐn
tínɡ
yuàn
yìn
zhānɡ
铺满
泥巴
赶紧
庭院
印章
三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）
钥匙（shǐ
shi√）
五彩缤纷（bīn
√bīnɡ）一枚（méi√
měi）
印着（yìn√
yìng）熨帖（yù√
yùn）
增添（zēnɡ√
zhēnɡ）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》不都是描绘的秋天景色。（×）
2.《秋天的雨》是一篇洋溢诗情画意和童真童趣的散文。（√）
3.《铺满金色巴掌的水泥道》主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。（√）
4.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（√）
5.《听听，秋的声音》的作者是毕国瑛。（√）
五、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列选项中没有错别字的是（B）（2分）
A.
寒山
石径
倾斜
霜叶
B.
增送
瓶盖
菊花
调残
C.
君子
甜橙
挑战
铺满
D.
水泥
水晶
加紧
院墙
2.下列词语与意思不对应的一项是（
D
）。
A.各种各样的图画。（图案）
B.不整齐，没有秩序。（凌乱）
C.把人的身心捆住。（捆绑）
D.反复地嘱咐。（叮咛）
3.下列对《山行》理解有误的一项是（
A
）。
A.这首诗描绘的是春之色，展现出一幅动人的山林春色图。
B.这首诗写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
C.这首诗中“生”字用得好，“生”字使人联想到白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。
D.这首诗不但即兴咏景，而且咏物言志，歌颂大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。
4.下列对《铺满金色巴掌的水泥道》语句理解有误的一项是（
D
）。
A.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”句子把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，颜色是金黄的。
B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”句子“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
C.“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”句中将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
D.“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这一句把地毯比喻成水泥道，写出水泥道的美，它的美，美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
5.“阅读链接”《迁徙的季节》从四个方面描写了秋天，下列叙述不正确的一项是（
A
）。
A.果园
B.植物的种子
C.幼小的动物
D.候鸟
六、填空题。（24分）
1.查字典填空。（4分）
“厚”字是半包围结构，用部首查字法应先查
厂
部，再查7画，用音序查字法应先查大写字母H
，然后查音节hou
。“厚”在字典中有几种解释：A.扁平物体上下两个面的距离较大的，与“薄”相对；B.深，重、浓；C.不刻薄，待人好。“这本书很厚”中的“厚”的意思应选
A
；“厚道”中的“厚”的意思应选
C
。
2.完成下列成语（3分）
秋高气（?爽?）???五（?谷?）丰登???天高云（?淡?）
层林尽（?染?）???果（?实?）累累???一叶知（?秋?）?
3.填上合适的词语。（6分）
（潮湿）的地面
（美丽）的菊花
（香甜）的气味
（愉快）地蹦跳
（轻轻）地打开
（舒舒服服）地睡觉
4.
品读句子，完成练习。（11分）
（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
①这句话运用了拟人的修辞手法，把大树当成人来写，写出了风摇树枝的动作。（2分）
②“道别”的近义词是告别，读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“大树妈妈，我真舍不得您啊！”（3分）
③我会运用这种修辞手法写一个句子。（2分）
太阳出来了，太阳花张开了一张张笑脸。
（2）听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。
①理解“憧憬”一词，可以运用找近义词的方法来理解，它的近义词是
期待、向往
，进而理解“憧憬”的意思是
对美好未来的期待与向往
。（2分）
②我会用“憧憬”写一个句子。（2分）
哥哥大学快要毕业了，对自己美好的前途和未来充满着憧憬。
七、阅读理解。（19分）
（一）课内阅读。（8分）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1.
在文中找出下列词语的近义词。（2分）
杂乱——（凌乱）
增加——（增添）
2.文中画线的橘子运用了拟人修辞方法，把落叶比作小巴掌。（3分）
3.从哪里能看出门前水泥道的美丽，请写在横线上。（3分）
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
（二）课外阅读。（11分）
秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。
果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。
啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。
1.枫树_阿姨_
脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树_婶婶__
也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花__姐姐_
正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花__妹妹__
早已消失了。
（4分）
2.这篇短文写了天空、
公园里
、_果园里_和_田野里_四处的景物。
（3分）?
3.作者把_天空_比作蓝玻璃，是为了突出_天空的颜色_。
作者把_苹果_比作胖娃娃，突出了它的__外形喜人，圆溜溜_。(4分）
八、习作展示。（25分）
略。
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