苏科版（2018）七年级上册信息技术 2.2.3系统优化 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版（2018）七年级上册信息技术 2.2.3系统优化 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 72.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-27 09:50:56 | ||
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文档简介
《系统的优化》教学设计
■教材分析
本节课是苏科版第二章第二节的教学内容。本节教学内容是在学生对计算机硬件系统有所了解的基础上，进行深层次的学习。本节课的教学内容主要是让学生了解计算机软件安装、卸载，学会优化计算机系统，让计算机运行更高效。
■学情分析
我校学生大都来自农村，少部分家里有电脑的学生接触过软件安装，家里没有电脑的学生就很少接触到软件安装、卸载，有些学生接触过360安全卫士，大部分学生对360安全卫士里面的具体功能知道的不全面，也不懂得维护、优化计算机。
■教学目标
1．知识与技能
（1）学会应用软件的安装与卸载方法。
（2）学会磁盘清理、磁盘碎片整理的方法
（3）学会用360安全卫士优化系统
2．过程与方法
教师设置问题情境，让学生在实际操作中发现问题，解决问题。通过丰富的学生活动，让学生在活动中掌握系统优化的方法。
3．情感态度与价值观
（1）学生互帮互学过程，进行实践操作和探究，培养团队协作精神。
（2）引导学生应用所学知识，学以致用，维护家里的计算机，能够解决常见的计算机问题。
■教学重点与难点
1．教学重点：应用软件的安装与卸载方法，360安全卫士的用法
2．教学难点：运用360安全卫士进行系统的优化
■教学方法与手段
情境法、任务驱动法、微视频演示、自主学习合作探究、启发引导法
■课前准备
将微视频和软件安装包分发到学生机
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
导入 师：同学们，老师制作了一个你们校园学习、生活的视频短片想送给大家，但却打不开视频，这是什么原因呢？
生：讨论原因····
师：上面提示说mediaplayer无法播放该文件，可能是播放机不支持该文件类型。
那我们就需要更“强大”的播放器。
大家平时都用什么播放器呢？
生：暴风影音、QQ影音···
今天这节课我们的第一个任务就是来安装QQ影音，我们先来看一下本节课的教学目标和教学重点、难点。
通过学生校园生活短片，提出问题，激发学生学习兴趣。
安装应用软件 任务1：安装“QQ影音”
1. 自主学习微视频
学生戴上耳机，自主学习任务1：安装“QQ影音”微视频
2.学生探究实践
大家自主实践操作安装迅雷影音播放器，相邻的同学可以相互讨论，待会我请个同学上来给大家演示一下。
老师巡视，对共性问题讲解（安装目录的选择以及是否安装插件、工具条）
每组组长下位置看看你们小组成员完成情况，未完成的同学，可以请组长指点一下。
学生上台演示，大家说完成的好不好（好），给他鼓掌。我们给第2小组加1分。
视频得以播放，大家在视频里能找到自己吧，看到大家开心的笑容老师知道你们很喜欢这个礼物，对不对？（对）。
总而言之，有了QQ影音视频就能够播放。
3.老师总结：所以，我们电脑需要什么软件时我们就下载相应的安装包，进行安装就可以了。写文章，可以安装office或wps；听音乐，可以安装酷我音乐或者酷狗音乐；观看视频文件，可以安装暴风影音、迅雷影音、QQ影音等应用程序
4.分层任务：没有完成任务1的同学根据老师下发的“任务1安装QQ影音”微视频继续完成任务1，完成好的同学试着安装迅雷影音，看看和安装QQ影音有什么不同，同伴可以讨论。（很多软件一键安装）
讨论：有没有不用安装就可以使用的软件。（绿化软件）
老师介绍ACDSee绿化工具，学生体验ACDSee绿化工具
主要以学生自学为主，教师适时点拨
适时的总结会让学生的思路更清晰
满足不同进度和个性学生的学习需求
提出问题 （打开采访李倩的视频）大家好，我是茭陵中学七（2）班的李倩，我在使用计算机的过程中，常常遇到一些问题，比如系统启动慢，电脑卡，提示内存不足，你们能帮帮我吗？
师：哦，同学们，你们在用计算机的时候有没有也遇到电脑卡、慢的情况呢？
那我们有没有办法让我们电脑运行起来更流畅呢？这时我们就需要对计算机系统进行优化了。
通过采访学生，以学生的视角提出问题，引起学生注意，更容易产生共鸣
卸载应用软件 师：系统优化第一步是要卸载一些不用的软件，我们有时候会安装很多应用软件，这些软件我们有的用过一两次就不用了，有时还会捆绑安装一些插件、工具条，需要将他们卸载，释放系统资源。
任务2：卸载“福昕阅读器和WINRAR软件”
老师给大家提供了两种卸载软件的方法，方法一通过软件自带卸载程序完成。方法二通过控制面板中的添加/删除程序
1） 自主学习微视频
生：学生戴上耳机，自主学习任务2：卸载“福昕阅读器和WINRAR软件”微视频
2）分组探究：
2两组同学使用方法一卸载“福昕阅读器”软件
3、4、5三组同学使用方法二卸载“福昕阅读器”软件
我们比一比哪一组最先完成卸载任务。
师：完成的同学举手示意老师
现在把任务调换一下
1、2两组同学使用方法二卸载“WinRAR” 软件
3、4、5三组同学使用方法一卸载“WinRAR” 软件
3）小小辩论：
1、2两组支持：卸载软件时通过软件自带卸载程序完成好
（学生总结的优点：卸载快，容易找）
3、4、5三组支持：卸载软件时通过控制面板中的添加/删除程序好
（学生总结的优点：卸载多个软件快、没有自带卸载程序也可以卸载）
师：在实际应用中，根据当时的情况，选择最佳的方法。
在卸载软件环节每个小组表现都很好，每组加1分
4）思考：没有完成卸载任务的同学继续完成任务3，做好的同学思考一下还有其他卸载软件的方法吗？
（360安全卫士）（回答问题的学生所在小组加1分）
老师先设个悬念在这里，待会会讲到。
学生自学
分组探究
通过辩论加深对卸载方法的理解
磁盘清理、磁盘碎片整理 任务3：磁盘清理、磁盘碎片整理
1.提出问题：（打开采访李倩的视频）同学们在大家的帮助下，我已经学会了卸载一些不常用的软件，但过了一段时间后，我又发现自己的计算机运行变慢了，可能是什么原因呢？帮帮我吧。
2.师生讨论：大家觉得可能是什么原因呢？学生讨论，
讨论过后，可以站起来直接说。
生：病毒感染、垃圾太多，磁盘空间不足、正在运行的程序太多、碎片太多
探讨解决方法，学生讨论，讨论过后可以站起来直接说
生：用杀毒软件杀毒、定期清理硬盘中的垃圾文件、整理磁盘碎片
（回答问题的学生所在小组加分）
老师总结：卸载软件，释放了系统资源。一段时间后，会带来磁盘碎片、残留垃圾等问题，这时就需要清理磁盘和整理磁盘碎片。
3. 自主学习微视频
生：学生戴上耳机，自主学习“任务3磁盘清理、磁盘碎片整理”微视频
好，大家对你们的电脑上进行磁盘清理、磁盘碎片整理
师：完成的同学举手示意老师。
老师总结：碎片整理后零碎文件减少，提高硬盘资源利用率
做好的同学讨论一下还可以用什么方法清理系统？
（优化软件）（回答问题的学生所在小组加1分）
提出疑问，根据需求引出磁盘清理、磁盘碎片整理。
通过讨论激励学生积极思考，分析问题、解决问题
拓展任务
任务4：探究360安全卫士的用法
对电脑系统进行优化，除了上面的方法，还可以用专门的优化软件
师：大家都用过哪些优化软件
生：360安全卫士，电脑管家……
1.自主探究 迁移运用
师：老师给大家准备了一款常用的优化软件：360安全卫士，请大家利用刚才讲的软件安装的知识自行安装360安全卫士。安装好的同学探究一下360安全卫士的功能，试着对电脑进行优化。360安全卫士的用法是本节课的重点大家要认真掌握。
生：安装360安全卫士，探究功能。
2.小组介绍功能
每组讨论一下，请一位代表来为大家介绍360安全卫士的常用功能，每组同学介绍一种功能。
1.电脑体检：你是怎么操作的？
2.木马查杀：木马有什么破坏性？
3.电脑清理：清理哪些内容？
4.系统修复：修复什么？怎么修复？
5.优化加速：加速哪些内容？
6.卸载软件：卸载不掉的软件强力卸载。
师：大家介绍的都非常好，每个小组加1分。
老师补充：还有一些实用的小工具：
1.360加速球：一键加速，帮你关掉不用占内存的程序。
2.360免费WiFi：电脑又有无线网卡，手机可无线上网。
3.断网急救箱：诊断原因，修复问题。
4.文件恢复：误删文件，用它恢复。
5文件粉碎机:无法删除，用它彻底消失。
6.360问答：有问题不用求人了，可以用它帮你解答。
大家把老师刚才讲的小工具，各人自己在下面可以探索一下，360安全卫士还有其它小工具，各人也可以探索一下，还可以把掌握的小工具分享给你们小组其他同学，我们要学会分享。
拓展任务环节既能巩固学生学到的知识，又能激励学生探究360安全卫士的功能，培养他们自主学习的能力。
师生评价 1.自我评价：1）对于系统的优化你学到了什么？
2）点评操作过程中的成功之处
3）有哪些值得你关注的教训
2.组内评价：各小组由组长带头检查一下你们小组成员四个任务完成情况，讨论一下，评选出你们小组的优秀之星
大家给优秀之星鼓掌，优秀之星下课可以到老师那里领取一个小小奖品
3.组间评价：根据各小组每个环节的打分情况，评出优秀合作小组
4.教师评价： 自我评价能让学生反思自己的学习过程，“优秀之星”和“优秀小组”的评比,让学生感受成功的喜悦
课堂小结 今天这堂课主要学习了如何安装软件、卸载软件、磁盘清理和磁盘碎片整理以及利用360安全卫士对系统进行优化，老师希望大家掌握这些系统优化的方法之后能够学以致用，运用它优化我们身边的计算机。 通过归纳总结，学生完成知识的回顾
课外实践 关于优化软件除了我们这节课讲的360安全卫士，还有电脑管家、百度卫士、超级兔子优化大师等等，课后大家以小组为单位下载这些软件进行安装，探究一下它们的功能，比较它们的异同，说说你喜欢用哪一个以及理由。下节课每个小组把你们合作探究的结果进行展示。（未完待续。。。） 将课堂延伸到课外，让学生课外自主学习合作探究，并期待下节课的学习。
■教材分析
本节课是苏科版第二章第二节的教学内容。本节教学内容是在学生对计算机硬件系统有所了解的基础上，进行深层次的学习。本节课的教学内容主要是让学生了解计算机软件安装、卸载，学会优化计算机系统，让计算机运行更高效。
■学情分析
我校学生大都来自农村，少部分家里有电脑的学生接触过软件安装，家里没有电脑的学生就很少接触到软件安装、卸载，有些学生接触过360安全卫士，大部分学生对360安全卫士里面的具体功能知道的不全面，也不懂得维护、优化计算机。
■教学目标
1．知识与技能
（1）学会应用软件的安装与卸载方法。
（2）学会磁盘清理、磁盘碎片整理的方法
（3）学会用360安全卫士优化系统
2．过程与方法
教师设置问题情境，让学生在实际操作中发现问题，解决问题。通过丰富的学生活动，让学生在活动中掌握系统优化的方法。
3．情感态度与价值观
（1）学生互帮互学过程，进行实践操作和探究，培养团队协作精神。
（2）引导学生应用所学知识，学以致用，维护家里的计算机，能够解决常见的计算机问题。
■教学重点与难点
1．教学重点：应用软件的安装与卸载方法，360安全卫士的用法
2．教学难点：运用360安全卫士进行系统的优化
■教学方法与手段
情境法、任务驱动法、微视频演示、自主学习合作探究、启发引导法
■课前准备
将微视频和软件安装包分发到学生机
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
导入 师：同学们，老师制作了一个你们校园学习、生活的视频短片想送给大家，但却打不开视频，这是什么原因呢？
生：讨论原因····
师：上面提示说mediaplayer无法播放该文件，可能是播放机不支持该文件类型。
那我们就需要更“强大”的播放器。
大家平时都用什么播放器呢？
生：暴风影音、QQ影音···
今天这节课我们的第一个任务就是来安装QQ影音，我们先来看一下本节课的教学目标和教学重点、难点。
通过学生校园生活短片，提出问题，激发学生学习兴趣。
安装应用软件 任务1：安装“QQ影音”
1. 自主学习微视频
学生戴上耳机，自主学习任务1：安装“QQ影音”微视频
2.学生探究实践
大家自主实践操作安装迅雷影音播放器，相邻的同学可以相互讨论，待会我请个同学上来给大家演示一下。
老师巡视，对共性问题讲解（安装目录的选择以及是否安装插件、工具条）
每组组长下位置看看你们小组成员完成情况，未完成的同学，可以请组长指点一下。
学生上台演示，大家说完成的好不好（好），给他鼓掌。我们给第2小组加1分。
视频得以播放，大家在视频里能找到自己吧，看到大家开心的笑容老师知道你们很喜欢这个礼物，对不对？（对）。
总而言之，有了QQ影音视频就能够播放。
3.老师总结：所以，我们电脑需要什么软件时我们就下载相应的安装包，进行安装就可以了。写文章，可以安装office或wps；听音乐，可以安装酷我音乐或者酷狗音乐；观看视频文件，可以安装暴风影音、迅雷影音、QQ影音等应用程序
4.分层任务：没有完成任务1的同学根据老师下发的“任务1安装QQ影音”微视频继续完成任务1，完成好的同学试着安装迅雷影音，看看和安装QQ影音有什么不同，同伴可以讨论。（很多软件一键安装）
讨论：有没有不用安装就可以使用的软件。（绿化软件）
老师介绍ACDSee绿化工具，学生体验ACDSee绿化工具
主要以学生自学为主，教师适时点拨
适时的总结会让学生的思路更清晰
满足不同进度和个性学生的学习需求
提出问题 （打开采访李倩的视频）大家好，我是茭陵中学七（2）班的李倩，我在使用计算机的过程中，常常遇到一些问题，比如系统启动慢，电脑卡，提示内存不足，你们能帮帮我吗？
师：哦，同学们，你们在用计算机的时候有没有也遇到电脑卡、慢的情况呢？
那我们有没有办法让我们电脑运行起来更流畅呢？这时我们就需要对计算机系统进行优化了。
通过采访学生，以学生的视角提出问题，引起学生注意，更容易产生共鸣
卸载应用软件 师：系统优化第一步是要卸载一些不用的软件，我们有时候会安装很多应用软件，这些软件我们有的用过一两次就不用了，有时还会捆绑安装一些插件、工具条，需要将他们卸载，释放系统资源。
任务2：卸载“福昕阅读器和WINRAR软件”
老师给大家提供了两种卸载软件的方法，方法一通过软件自带卸载程序完成。方法二通过控制面板中的添加/删除程序
1） 自主学习微视频
生：学生戴上耳机，自主学习任务2：卸载“福昕阅读器和WINRAR软件”微视频
2）分组探究：
2两组同学使用方法一卸载“福昕阅读器”软件
3、4、5三组同学使用方法二卸载“福昕阅读器”软件
我们比一比哪一组最先完成卸载任务。
师：完成的同学举手示意老师
现在把任务调换一下
1、2两组同学使用方法二卸载“WinRAR” 软件
3、4、5三组同学使用方法一卸载“WinRAR” 软件
3）小小辩论：
1、2两组支持：卸载软件时通过软件自带卸载程序完成好
（学生总结的优点：卸载快，容易找）
3、4、5三组支持：卸载软件时通过控制面板中的添加/删除程序好
（学生总结的优点：卸载多个软件快、没有自带卸载程序也可以卸载）
师：在实际应用中，根据当时的情况，选择最佳的方法。
在卸载软件环节每个小组表现都很好，每组加1分
4）思考：没有完成卸载任务的同学继续完成任务3，做好的同学思考一下还有其他卸载软件的方法吗？
（360安全卫士）（回答问题的学生所在小组加1分）
老师先设个悬念在这里，待会会讲到。
学生自学
分组探究
通过辩论加深对卸载方法的理解
磁盘清理、磁盘碎片整理 任务3：磁盘清理、磁盘碎片整理
1.提出问题：（打开采访李倩的视频）同学们在大家的帮助下，我已经学会了卸载一些不常用的软件，但过了一段时间后，我又发现自己的计算机运行变慢了，可能是什么原因呢？帮帮我吧。
2.师生讨论：大家觉得可能是什么原因呢？学生讨论，
讨论过后，可以站起来直接说。
生：病毒感染、垃圾太多，磁盘空间不足、正在运行的程序太多、碎片太多
探讨解决方法，学生讨论，讨论过后可以站起来直接说
生：用杀毒软件杀毒、定期清理硬盘中的垃圾文件、整理磁盘碎片
（回答问题的学生所在小组加分）
老师总结：卸载软件，释放了系统资源。一段时间后，会带来磁盘碎片、残留垃圾等问题，这时就需要清理磁盘和整理磁盘碎片。
3. 自主学习微视频
生：学生戴上耳机，自主学习“任务3磁盘清理、磁盘碎片整理”微视频
好，大家对你们的电脑上进行磁盘清理、磁盘碎片整理
师：完成的同学举手示意老师。
老师总结：碎片整理后零碎文件减少，提高硬盘资源利用率
做好的同学讨论一下还可以用什么方法清理系统？
（优化软件）（回答问题的学生所在小组加1分）
提出疑问，根据需求引出磁盘清理、磁盘碎片整理。
通过讨论激励学生积极思考，分析问题、解决问题
拓展任务
任务4：探究360安全卫士的用法
对电脑系统进行优化，除了上面的方法，还可以用专门的优化软件
师：大家都用过哪些优化软件
生：360安全卫士，电脑管家……
1.自主探究 迁移运用
师：老师给大家准备了一款常用的优化软件：360安全卫士，请大家利用刚才讲的软件安装的知识自行安装360安全卫士。安装好的同学探究一下360安全卫士的功能，试着对电脑进行优化。360安全卫士的用法是本节课的重点大家要认真掌握。
生：安装360安全卫士，探究功能。
2.小组介绍功能
每组讨论一下，请一位代表来为大家介绍360安全卫士的常用功能，每组同学介绍一种功能。
1.电脑体检：你是怎么操作的？
2.木马查杀：木马有什么破坏性？
3.电脑清理：清理哪些内容？
4.系统修复：修复什么？怎么修复？
5.优化加速：加速哪些内容？
6.卸载软件：卸载不掉的软件强力卸载。
师：大家介绍的都非常好，每个小组加1分。
老师补充：还有一些实用的小工具：
1.360加速球：一键加速，帮你关掉不用占内存的程序。
2.360免费WiFi：电脑又有无线网卡，手机可无线上网。
3.断网急救箱：诊断原因，修复问题。
4.文件恢复：误删文件，用它恢复。
5文件粉碎机:无法删除，用它彻底消失。
6.360问答：有问题不用求人了，可以用它帮你解答。
大家把老师刚才讲的小工具，各人自己在下面可以探索一下，360安全卫士还有其它小工具，各人也可以探索一下，还可以把掌握的小工具分享给你们小组其他同学，我们要学会分享。
拓展任务环节既能巩固学生学到的知识，又能激励学生探究360安全卫士的功能，培养他们自主学习的能力。
师生评价 1.自我评价：1）对于系统的优化你学到了什么？
2）点评操作过程中的成功之处
3）有哪些值得你关注的教训
2.组内评价：各小组由组长带头检查一下你们小组成员四个任务完成情况，讨论一下，评选出你们小组的优秀之星
大家给优秀之星鼓掌，优秀之星下课可以到老师那里领取一个小小奖品
3.组间评价：根据各小组每个环节的打分情况，评出优秀合作小组
4.教师评价： 自我评价能让学生反思自己的学习过程，“优秀之星”和“优秀小组”的评比,让学生感受成功的喜悦
课堂小结 今天这堂课主要学习了如何安装软件、卸载软件、磁盘清理和磁盘碎片整理以及利用360安全卫士对系统进行优化，老师希望大家掌握这些系统优化的方法之后能够学以致用，运用它优化我们身边的计算机。 通过归纳总结，学生完成知识的回顾
课外实践 关于优化软件除了我们这节课讲的360安全卫士，还有电脑管家、百度卫士、超级兔子优化大师等等，课后大家以小组为单位下载这些软件进行安装，探究一下它们的功能，比较它们的异同，说说你喜欢用哪一个以及理由。下节课每个小组把你们合作探究的结果进行展示。（未完待续。。。） 将课堂延伸到课外，让学生课外自主学习合作探究，并期待下节课的学习。