粤教版（2013）信息技术第一册 2.3网上收集信息 教案

《网上收集信息》教学设计
教学内容分析
网络已是当今学生学习生活当中必不可少的好帮手，也是学生的重要知识来源之一。因此，掌握如何在网上收集信息对于每个学生来说都是至关重要的。
本节课内容选自广州市初中信息技术教材第一册第二章“网络基础及其应用”中的第3节“网上收集信息”。“网上收集信息”章节主要包括使用浏览器浏览网页、利用搜索引擎查找信息、下载保存信息三部分，本节课将重点指导学生认识搜索引擎，学会如何利用关键词搜索法在网上快捷、精准地查找自己所需的信息，课时安排为一课时。
教学对象分析
本节课的教学对象为初中一年级学生，他们已具备一定的计算机操作能力。通过前几节课的学习，学生对网络有了初步的了解，具备了一定的上网操作能力。但部分学生由于刚开始接触网络，还是无法利用网络为自己有效服务，他们需要在与老师和同学们的互动帮助中学习新知识；另外一些操作能力较强的学生已经学会了网上查找信息的基本方法，但查找速度和准确性偏低，没有掌握如何更好地选择搜索关键词，教师除了要引导他们对自己的搜索方法进行改善外，还要使他们在协助学习的过程中更加巩固自己原有的知识。
教学目标
1、知识与技能
（1）让学生认识搜索引擎。
（2）使学生掌握关键词检索法，能较为精准地查找信息；
2、过程与方法
学生置身于教学情境中，领会任务要求，先探究尝试每个任务的操作方法，再通过观看完成得好的学生示范或教师的讲解，来矫正自己的操作方法，达到掌握该知识点的操作方法的目的
3、情感态度价值观
（1）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。
（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
（5）着重培养学生的互帮互爱、团结协作精神。
教学重点及难点
教学重点：
1．关键词检索法的使用；
2．分类查找信息。
教学难点：
1．如何选择准确的关键词，提高搜索的精确度。
知识生成策略
1．本次教学以学生为主体，教师为主导开展课堂教学，让每个学生通过实际操作和协助学习，生成出上网查找信息的基本方法。
2．由于本节课所使用的操作方法与“Word文档的内容查找”、“windows操作系统中文件查找”相类似的，因此教师在教学过程中可以通过旧知识回顾引导学生主动尝试自主操作，从而达成知识生成。
3. 本节课的主要教学方法有：任务驱动式教学方法和情境教学法。
教学资源
电脑、液晶投影仪、网络课室中控系统、互联网
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境
导入课题 【导言】
“同学们，相信大家过年的时候会有走亲戚的习惯或者去旅游，假设你们家来了一个外地的亲戚，你作为一个广州的小主人，带他去广州一日游，可不可以告诉老师：你们通过什么途径了解广州的旅游信息，如：什么景点好玩、怎样坐公交车去、去什么地方吃饭比较好等？（让学生简单思考，一起回答）
“对，有同学想到了通过网络来查找信息。相对于去书店买书、去图书馆查阅资料来说，网上查找信息是最方便最快捷最省钱最省时间的办法。”
集体回答查找信息的途径。
创设情境，导入课题，激发学生学习的愿望，让学生在轻松愉悦地气氛中主动求学。
布置任务 小试牛刀 【设置任务一】
利用搜索引擎，通过收索关键字得出广州市有哪些景点（3个以内）？
【教师巡堂指导】
根据学生情况进行个别或集体辅导，提示学生可以通过以下站点找到所需信息：
常用的中文搜索引擎
百度： www.baidu.com
Google： www.google.com 【学生探究练习】
练习1：
◆把查找到广州市景点介绍，复制到word文档内并保存。

鼓励学生先尝试操作，让学生形成主动探究的态度。
点评讲解 对比分析 【教师点评讲解】
1、查看学生完成的任务情况。
2、找一位学生演示操作过程，并将过程发送到全班屏幕上。
3、教师对学生操作中存在的问题进行有针对性地讲解。
4、通过搜索引擎与综合型网站的对比，以及回顾学生的主要操作，引出三个知识点：①搜索引擎定义；②关键词检索法；③常用的中文搜索引擎。 【学生演示讲解】
①登陆搜索引擎；
②在搜索对话框输入查找关键字；
③点击搜索按钮；
④查看搜索结果；
⑤选择相关内容复制到指定文档中。

对于学生的尝试操作中的偏差，可通过学生的演示与教师的重点讲解来矫正。
学生探究 进阶操作 【设置任务二】
在任务一的基础上，通过直接使用“+”、“&”、“and”、“or”等特殊关键字缩小查找范围，查找出目标景点的信息和图片。
【教师巡堂指导】
根据学生情况进行个别或集体辅导。 【学生进阶练习】
练习2：
◆利用特殊关键字进行缩小范围搜索，并把搜索页面截图、景点图片保存到word文档中；
（学生参照大屏幕投影要求自主学习，并在小组内进行讨论交流和互助）
引导学生举一反三，培养学生的学习迁移能力
点评讲解 归纳要点 【教师点评讲解】
1、点评学生作品，请学生展示图片的查找过程；
2、教师对学生操作中存在的问题进行有针对性地讲解。
3、通过学生说明，引出分类搜索、搜索小技巧：
(1)善于运用网页、图片、音乐MP3等分类查找；
(2)关键词“多添少减”原则：
①如果查找出来的资料太多太杂，请多输几个关键词，关键词越具体，搜索的结果越精确；
②如果查找不到相关信息，想想：关键词中是否添加了多余的词语？
(3)当搜索引擎无法登陆或者 搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。 【学生演示讲解】
①登陆搜索引擎；
②选择“图片”搜索项；
③在搜索对话框输入查找内容；
④点击搜索按钮；
⑤查看搜索结果；
通过学生的演示与教师的重点讲解，来矫正学生的尝试操作中的偏差。
总结搜索的技巧，让学生在巩固练习中能活学活用这些技巧。
学生探究 进阶操作 【设置任务三】
旅游目的地确定好后，请同学们通过百度地图、或者坐车网等网站查查找出由“三中”到目的地的公交线路、具体行程、交通预计用时。
【教师巡堂指导】
根据学生情况进行个别或集体辅导，保证每位同学都能完成任务，速度较快的同学请他们继续完成拓展练习。 【学生巩固练习】
◆把查找到行程信息、地图，复制到word文档内并保存。
◆拓展题：登录大众点评网找出景点目的地附近的就餐地方、预计就餐费用。
（学生参照大屏幕投影要求进行小组协助学习，使小组内成员都能基本掌握搜索的方法，并且完成巩固练习）
巩固强化知识重点，同时培养学生学习协助性。
归纳总结 评价学习 【教师总结】
回顾本节课所学到的知识：搜索引擎、关键词搜索法、常用搜索引擎和资源网站以及搜索小技巧等。
评价这节课学生完成任务的基本情况，给予表扬和指正。

教学反思
1、本节课主要是选用了一个贴近学生实际生活和兴趣爱好的话题导入，通过自己做“小导游”来引起学生兴趣，并设置了多个情境片段贯穿课堂，既活跃了课堂气氛，又能通过实用的生活知识激发学生的求知欲。
2、在完成任务的过程中，鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生带动指导不会做的学生，再通过学生操作示范或教师讲解后，学生进行矫正练习，这样不同程度的学生都能在原有基础上有所提高和收获，从中满足了学习的求知欲和成功感。