粤教版（2013）信息技术第二册 1.1.1认识Excel 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版（2013）信息技术第二册 1.1.1认识Excel 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 67.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-27 09:53:45 | ||
图片预览
文档简介
认识Excel教学设计
教学设计表
学科
信息技术
授课年级
八年级
学校
教师姓名
章节名称
第一课、认识Excel
计划学时
1
学习内容分析
这节课初二代数信息技术的一节综合课，在此之前，学生已经学习了Word文档的使用。本节课将在此基础上授导学生认识电子工作表。
学习者分析
学生已经掌握了文档的使用，在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标。
教学目标
课程标准：
知识与技能：知识方面：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
过程与方法：1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
情感、态度与价值观：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
教学重点及解决措施
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
教学难点及解决措施
建立工作表。
教学设计思路
一、导入课题
教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
二、新课
启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
2．认识Excel窗口
教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
3．几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。
5．保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
三、课堂练习
四、课堂小结
五、布置作业
依据的理论
做中学，引导发现式教学
信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
计算机电子教室
利用电子教室通过教师的演示，使学生自己动手操作。
引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
学生观察Excel窗口，回答问题。
学生听教师介绍，认识Excel窗口。
学生听教师介绍，了解单元格、工作表、工作簿等概念。
计算机电子教室
利用电子教室通过教师的演示，使学生自己动手操作。
使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
学生了解Excel窗口的组成。
通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。
建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。
学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。
计算机电子教室
利用电子教室通过教师的演示，使学生自己动手操作。
学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入课题
教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
5分钟
讲解、演示
听教师介绍
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
二、新课
1．启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
2．认识Excel窗口
教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3．几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。
4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法
5．保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
15分钟
讲解、演示
听教师介绍
自己动手实际操作
1.学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
2.使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
3.
学生了解Excel窗口的组成。
通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。
学生可以找出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系。
学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并找出工作表的行数和列数。
4.学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。
5.学生可以完成保存文件的任务。
三、课堂练习
完成书中第5页课后练习1、2。
10分钟
教师巡视、指导。
动手操作
学生可以完成课堂练习。
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。
5分钟
学生与教师共同完成小结。
学生与教师共同完成小结。
使学生复习巩固所学知识。
五、布置作业
通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清
各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。
5分钟
注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
对于教材处理上，自己进一步认识到，教与学的重点是在于提高学生的学习兴趣和意识，而不仅局限于书面性的知识，所以教学过程中重点体现学生为主体，激发学生学习的兴趣，指导学生分析问题、解决问题培养学生的创新能力和实践能力。
专
家
点
评
教学设计表
学科
信息技术
授课年级
八年级
学校
教师姓名
章节名称
第一课、认识Excel
计划学时
1
学习内容分析
这节课初二代数信息技术的一节综合课，在此之前，学生已经学习了Word文档的使用。本节课将在此基础上授导学生认识电子工作表。
学习者分析
学生已经掌握了文档的使用，在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标。
教学目标
课程标准：
知识与技能：知识方面：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
过程与方法：1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
情感、态度与价值观：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
教学重点及解决措施
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
教学难点及解决措施
建立工作表。
教学设计思路
一、导入课题
教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
二、新课
启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
2．认识Excel窗口
教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
3．几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。
5．保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
三、课堂练习
四、课堂小结
五、布置作业
依据的理论
做中学，引导发现式教学
信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
计算机电子教室
利用电子教室通过教师的演示，使学生自己动手操作。
引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
学生观察Excel窗口，回答问题。
学生听教师介绍，认识Excel窗口。
学生听教师介绍，了解单元格、工作表、工作簿等概念。
计算机电子教室
利用电子教室通过教师的演示，使学生自己动手操作。
使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
学生了解Excel窗口的组成。
通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。
建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。
学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。
计算机电子教室
利用电子教室通过教师的演示，使学生自己动手操作。
学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入课题
教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
5分钟
讲解、演示
听教师介绍
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
二、新课
1．启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
2．认识Excel窗口
教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3．几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。
4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法
5．保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
15分钟
讲解、演示
听教师介绍
自己动手实际操作
1.学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
2.使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
3.
学生了解Excel窗口的组成。
通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。
学生可以找出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系。
学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并找出工作表的行数和列数。
4.学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。
5.学生可以完成保存文件的任务。
三、课堂练习
完成书中第5页课后练习1、2。
10分钟
教师巡视、指导。
动手操作
学生可以完成课堂练习。
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。
5分钟
学生与教师共同完成小结。
学生与教师共同完成小结。
使学生复习巩固所学知识。
五、布置作业
通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清
各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。
5分钟
注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
对于教材处理上，自己进一步认识到，教与学的重点是在于提高学生的学习兴趣和意识，而不仅局限于书面性的知识，所以教学过程中重点体现学生为主体，激发学生学习的兴趣，指导学生分析问题、解决问题培养学生的创新能力和实践能力。
专
家
点
评