中图版七年级上册信息技术 2.5运用表格理财 教案

《运用表格理财》
【教材分析】
《运用表格理财》是七年级信息技术上册第二单元《探秘电子表格》的最后一节。它不但可以复习巩固数据输入、计算、排序、筛选、分类汇总等操作，巩固图表建立和设置，更是它们的综合运用，是学生从学习、生活需求出发掌握信息处理一般过程的必要也是最高环节，更是对学生能否灵活运用电子表格解决实际问题的体现。因此，本课的学习重点是如何从实际需求出发，灵活恰当地运用电子表格的统计、计算和图表等功能进行管理分析，为日常的学习生活服务。
【学情分析】
通过前面课程的学习，学生掌握了电子表格的基本概念与操作，但综合运用这些技巧对数据及图表进行分析，服务于日常学习生活还是缺乏意识和方法。因此对学生来说，本课的学习难点是能根据需求选择恰当方式对数据进行多元化的加工分析，找出规律或有用信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。
【教学目标】
1、巩固并熟练掌握数据编辑、统计、计算和图表等知识技能。
2、 能根据需求选择恰当方式对表格数据进行管理。
3、 学会对数据及其图表进行深入分析，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。
4、 感受通过数据分析解决处理问题的过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
5、 通过合作实践，掌握合作方法和技巧，与他人进行交流与分享。
【重点难点】
教学重点：如何从实际需求出发，灵活恰当地运用电子表格的统计、计算和图表等功能进行管理分析，为日常的学习生活服务。
教学难点：能根据需求选择恰当方式对数据进行多元化的加工分析，找出规律或有用信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。
【教法学法】
设置情境、任务驱动、启发式、讨论、合作探究等教法和学法
【教学过程】
一、情境导入，引出课题
学生：进入学习网站，观看动画片《今天我当家》片段，并在下方的讨论区发表体会。
教师：从学生的体会中进行提炼，自然而然地导入课题。
【设计意图】这一环节通过创设情境，联系学生生活实际，导入本课的学习目标，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生学好知识解决问题。
二、任务驱动 合作实践
任务一：
全体学生在学习网站选择自己的每月消费项目并提交。
汇总数据后，由课代表建立消费数据表，并设置为共享工作簿。
全体学生打开此共享工作簿，输入本人各项消费金额，计算个人合计。
任务二：
各小组合作计算小组各项消费的平均值；讨论并实践，对本组数据进行或计算、或统计、或图表的管理；对结果加以分析，了解本族同学的零用钱消费分布，提出如何合理使用零用钱；组长提交本组的数据管理分析方法和用时。
教师通过巡视和参与小组讨论，选出两个有代表性的小组进行汇报交流；通过学生的汇报和网站的数据汇总，引导学生归纳总结出如何选择恰当方式让管理分析结果成为解决问题的直观准确依据。
任务三：
全体学生参考教材与微视频中的内容，队全班消费数据进行图表的建立、编辑，并对数据进行分析，了解全班同学零用钱去向及今后建议。
【设计意图】本环节通过任务驱动、合作学习、教师引导，帮助学生回顾前面所学的电子表格知识，根据需求选择合适的方式对表格数据进行计算和统计，通过对数据及其图表进行深入分析，解决生活中的实际问题，突出了重点。同时，组内讨论、汇报交流提高了学生的表达与交流能力。
三、深入探究 交流评价
教师创设“今天我当家”情境，给出家庭理财数据表，请学生以当家人的身份，利用所学知识进行数据管理分析，发现家庭理财中存在的问题，并给出自己的建议。
学生：
1、依据学习网站中的评价表进行组内互评，选出小组代表进行全班展示。
2、各小组代表进行展示，阐述自己的数据管理方法、数据分析的过程和结果。
3、全体学生利用学习网站进行评价。
【设计意图】本环节中，每个学生都可以创造性地对数据进行管理分析，解决生活中的实际问题，突破了学习难点。评价环节从公式和函数的运用技巧、表格修饰、图表的选择和样式设置以及分析结果等方面进行评价，有助于帮助学生了解自身的学习情况。
四、巩固练习 拓展延伸
基础任务：学生利用“艺术节.xls”文件，为校园歌手大赛制作统计表格，通过数据管理分析评选出前三甲，以及最受观众喜爱的歌手，并将结果提交到学习网站。（展示最终结果的工作表中需要同时直观的显示出全部分析结果。）
拓展任务：计算各位选手的总成绩采用去掉一个最高分、去掉一个最低分的方法计算。
归纳总结：教师点评全班反馈结果。
分层作业：请学生根据自身知识完成P46的实践与思考，运用电子表格对身份证的信息进行挖掘。
【设计意图】本环节中，分层的任务和作业能够让学生根据自身情况进行巩固练习和拓展延伸，让每个学生都能有所收获。