中图版七年级上册信息技术 4.2开启网络生活 教案

《开启网络生活》教学设计

基本说明
教材名称：信息技术
年级：七年级
教材版本：中国地图出版社
所属章节：第四单元 探索网络奥秘 第二节开启网络生活
案例设计
教学目标：
知识与能力
了解常见的网络服务，体会网络给生活带来的变化
了解常见的搜索引擎的使用方法
学会根据需求利用关键词组合以及权威网站查找等方法准确查找信息
过程与方法
通过实践，掌握快速有效的搜索信息的方法
情感态度价值观
学会辨别网络信息，合理的利用网络为生活服务
教学重点
正确使用搜索引擎高效查找信息
根据需求，利用关键词组合以及权威网站查找等方法准确查找信息
教学难点
搜索信息时关键字的确定和搜索方法
教学方法
小组合作 任务驱动 交流展示
教学准备
多媒体教学LED显示器 教学同频路由器 智慧课堂教师机 智能手机（学生自带） 智学网教师学生互动平台
教学过程
环节 教师活动 学生活动 备注
导入 提出“互联网+”这个名词，简单说明什么是“互联网+”
播放视频，提问：在视频中，有几种“互联网+”的形式，分别是什么？ 看视频找到视频中出现的
互联网+零售
互联网+经济
互联网+医疗
互联网+旅游
互联网+娱乐
任务1 布置任务:使用搜索引擎，搜索除了视频中看到的“互联网+”的形式以外，还有什么其他的正在改变我们的生活？
根据展示结果，引出问题，为什么有的同学很快能找到答案，而有的同学确找不到？ 学生使用浏览器搜索
学生组内交流搜索到的内容，将结果展示
同学回答，搜索时候输入的内容不同
微课展示学生自学 “关键字”的选择和搜索技巧 观看微课视频，自学搜索技巧
任务2 以组为单位，利用网络，为你外地的好友确定一个“互联网+旅游”的塘沽自助游详细方案。
要求及提示:
1.目的地：塘沽
2.时间：两天
3.采用的交通方式（根据你好友的所在地点确定）
4.方案要包括具体的行程安排（相关景点简介，交通工具，费用预算等）
5.住宿选择及费用
6.小组内人员要合理分工 学生4人为一组，由组长分工，按照要求及提示,使用手机端浏览器搜索信息,确定本组的方案
成果 展示
教师在教师机器端分享组间互评成绩，选择一个最高分的方案来分享，分析优缺点。 学生将本组方案拍照上传，上传完毕后，随机收到一份其他组的成品，进行组间互评，打分。
任务3 根据学生展示的方案，找到信息不准确的地方，提问，从网上搜索到的信息，全都是真实有效的吗？
布置任务：使用搜索引擎，搜索“魏则西”
提问：魏则西之死，到底是谁之过？
大学生魏则西在2年前体检出滑膜肉瘤晚期，通过百度搜索找到武警北京总队第二医院，花费将近20万元医药费后，仍不治身亡。
以当前医学发展水平，有些疾病是无法救治的，但却有人利用患者以及家属的心理弱点，抛出根本不可能的救命稻草来榨取他们的钱财，这是这个社会的病。我无法想象魏则西父母得知被骗后的心情。
　　如果我们每个人不能对医疗和健康知识有个基本的认知，还会有更多的魏则西被骗。
　　如果那些作恶的信息提供商不能被监督不能被严惩，还会有更多的魏则西被骗。
　　如果那些骗人的医疗机构没有得到法律严惩，还会有更多的魏则西被骗。
　　不要让自己变成下一个魏则西。
总结：网络技术给我们带来便利的同时，也造成了困扰，我们承受着网络垃圾和不良信息的诱惑，我们要具有一双慧眼，搜索、筛选，获取有利资源，遵守网络道德，做文明网民。 学生思考
学生搜索“魏则西”得到魏则西事件的相关信息
学生回答
全体学生齐读，青少年网络公约