《孤独之旅》说课教案

<<孤独之旅>>说课稿
歧河一中 张咏梅
一、说教材
＜＜孤独之旅＞＞是新编初中语文教材九年级上册第三单元的一篇课文，本单元已经学习了《故乡》这篇反应少年生活的小说，学生对小说这种文学体裁有了初步的认识，相信通过本课的学习学生能够把握人物形象，体会作者的情感态度，并为下一篇反应认识当时社会人与人之间的关系的小说《我的叔叔于勒》打下基础。它选自曹文轩写的长篇小说《草房子》。课文虽是节选，但叙事简练，情节完整 。《孤独之旅》写少年杜小康因家境败落，被迫与父亲离家去遥远的地方过牧鸭生活的故事。小说语言平实，通俗易懂，于平白中饱含真情。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段成长历程，揭示挫折能促使人迅速的成熟这一道理。
二、 说教学目标
依据对学生传授知识，培养技能相统一的原则，根据大纲对知识、能力和思想教育要求，结合教材和学生实际确立了本课的教学目标。
理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。
品味小说精美传神，意味深长的语言。
感悟人物的成长历程，丰富学生情感体验，树立奋进信念，培养学生战胜困难的勇气。
说重点、难点
重点
梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。
难点
联系生活实际，深层感悟小说意味。
说教法
常言道：“教学有法，而无定法，贵在得法。”任何教学方法的选择和运用都是为实现教学目标服务的。为了更好地突出重点，突破难点，我在教学这节课时，本着努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位来选择教学方法。整堂课以“在情节与现实写照中得到情感体验”为教学主线，通过整体感知，情节领悟，细节品味等途径，运用快速阅读，自主合作探究等方法，引导学生深入文本，感受主旨，与文章对话，与自己对话，与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中，逐步提升情感态度价值观。
五、 说学法
教学的目的在于让学生从学会到会学，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。因此，我着重从以下几点对学生进行指导。
用普通话正确、流利地朗读课文。
使用圈点勾划法和批注方法来学习。
积累优美的词语和语句。
学会感受生活。
说教具
为了节省时间，提高课堂教学效率，采用录音机，投影器等媒体。
说教学过程
导入新课
“良好的开端是成功的一半。好的导语能发挥教师在教学中的主导作用。只有导得有方，才能最大限度地调动学生的学习积极性。根据这一原则，我设计了这样的导语：播放歌曲＜＜真心英雄＞＞，以优美的歌声感动学生，用动情的演唱酿造一种氛围，创设一种情景，接着，我这样设计导语：同学们，歌词中“不经历风雨，怎见彩虹”一句意蘊丰富，人生旅途，并非一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚和泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独“也应是无法回避的人生题目。今天我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》。去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板书文题，作者）。
明确学习目标（用投影器显示）
指导学生学习课文，分四步走
＜一＞默读课文，整体感知　
速读全文，初步感知课文内容，圈点生字词，划出优
美语句
2、用一句话概括文章的内容和主旨。这篇文章讲述了一个什麽故事，表达什麽主题？（学生只要说出自己的想法即可）
3、跳读课文，理清故事情节。
【设计意图】遵循小说的阅读规律，让学生与文本对话，引导学生通过朗读整体感知课文，并能加以概括全文内容，同时训练学生筛选信息的能力，从而完成教学目标1.。
＜二＞分组讨论，合作探究：
1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来，怎样理解课文标题“孤独之旅”的含义？
2、文中随着故事情节的发展，对杜小康的成长过程做了细致的描写，杜小康的心里是如何变化的？
3、如何理解杜小康这一人物形象
对于这些问题，小组研讨后，由各组代表回答，老师适时进行点拨。
＜三＞品味语句，体会情蘊
找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用
设计这两个问题，主要是让学生积累优美语句，培养欣赏小说的能力，完成教学目标2和3.。
＜四＞体验反思，提升思想。
学生合作交流下列问题，联系生活实际，扩展语文学习。
困难和挫折，往往是人生成长的催化剂。结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。
讲述你所体验的孤独的情景和心理感受。
设计这一环节的目的是组织学生进行交流，促进学生对话，让思想在碰撞中产生；知识在交流中生成。有智者说过这样一句话：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换之后，各自还是只有一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，我们交流之后，则有两个思想。这是我设计这样一个环节的理论基础。
课堂小结
课堂上，同学们一定会被度小康战胜恐惧、孤独的精神所感动，为此，我设计了一段激励鼓舞性的结束语。
同学们，在我们的人生中，成长是永恒的话题。无论孤独是一种苦难还是一种美丽，我们都应当把它当成生活的调味剂。不经历风雨，怎能见彩虹？没有暴风雨，胆小害怕的杜小康会找到散失的几十只鸭子吗？没有暴风雨，杜小康会看到在阳光下闪闪发光的羽毛吗？没有孤独之旅，杜小康能变得成熟和坚强吗？同学们，如果你们遇到孤独，遇到磨难时，请你回想杜小康，学习杜小康。即使在孤独中，也要风雨兼程，去收获那温热的鸭蛋！
板书设计
好的板书能突出文章的中心，是文章的灵魂，针对本课，我作如下板书：
孤独之旅
曹文轩
情节：失学离家------孤独行程------风雨寻鸭------少年长大
鸭群
环境： 芦荡 人物成长的广阔背景
风雨
人物：杜小康（经受磨难，逐渐成熟，坚强）