苏少版四年级音乐下册（简谱）第一单元《动： 律动（我的家在日喀则）》教学设计

我的家乡在日喀则

教材分析
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。这首歌曲旋律优美，曲调欢快，使人联想到一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面。歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
教学目标
认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。
技能目标
能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
通过听、唱、跳、说来体验、表现、感受藏族音乐的独特魅力。
通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
情感目标
通过了解学习藏族的踢踏舞步，让学生进一步了解藏族文化，增进民族之间的感情，从而激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学重点
用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
教学难点
歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
学习前倚音，装饰音的一种 ，唱的又轻又快。
教学准备
多媒体课件、电子琴、卡片
教学过程
创设情境，导入新课
师：引导学生说一说以前去过哪些地方旅游？看到了什么？听到了什么？心情怎么样？
生答。
师：今天，老师也要带领大家开启一段愉快的旅程，去一个非常美丽的地方走一走，看一看。
教师播放课件，适当作以介绍。
学生听、看、欣赏并感受藏族美丽的风光及风土人情，由此引入新课。
新歌教学
听音乐，感受歌曲情绪
生：轻快、活泼
师贴卡片
2、了解歌曲的演唱顺序
歌曲分三个部分：
第一部分中×× ××|××|节奏音型很有特点。
第二合唱部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。
第三部分再现了第一部分主题。
3、 学唱一、三两段
找一找一、三两段的异同。
跟琴唱谱。
加入歌词唱。
师生合作唱（师先问生接唱）
学唱第二段
生唱一、三段，师唱第二段高音声部。
生分声部跟着琴唱一唱曲谱
其中的高音声部的前倚音，指导学生唱的又轻又快。
七拍长音唱得饱满、连贯，合着音乐做一做动作，“啊”处有下滑音，师范唱，指导学生用兴奋而短促的声音唱。
衬词“啊嗦啊嗦马里拉”烘托气氛，体现一个民族的特色，唱得要有弹性。
把歌词带入双声部合唱
完整地演唱歌曲
创编歌词
分小组进行创编。
你的家在哪里？就在邳州市呀，啦啦啦啦啦啦啦，就在邳州市呀。
听呀，拉啊。（啊！）邳州是个好地方，银杏大蒜样样有呀，啦啦啦啦啦啦啦……
学生唱一唱，体会向别人介绍自己的家乡的心情。（自豪、高兴、喜悦……）
引导学生用轻快、连贯饱满的声音自豪地演唱歌曲《我的家在日喀则》
学习踢踏舞步
师放一段藏族踢踏舞视频，学生欣赏并感受音乐舞蹈。
教师贴卡片“婉转悠长”“热烈奔放”
教师带领学生学跳踢踏舞步。
分小组合作
跟着音乐，歌唱组、表演组在教师的带领下进行合作。
拓展延伸
师播放课件（西藏的第二大城市日喀则市的特产、献哈达等）
学生欣赏。
我国是个多民族的国家，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们有一个共同的妈妈，她的名字叫“中华”，在《爱我中华》的歌声中激发学生爱家乡，爱祖国的思想感情
最后用藏语“扎西德勒”结束今天的旅程。