外研版八上：Module 5 unit2 It describes the changes in Chinese society.教案

Module5 Lao She Teahouse
Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
一、教材分析
本模块以老舍为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，让学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家。本模块还通过听、说、读、写等一系列活动，让学生通过阅读丰富知识，并为他们锻炼语言实际运用能力。
（一）教学目标：
语言知识目标：
能够对老舍及茶馆进行描述
能够掌握过去式及被动语态
3.能够正确使用下列单词和短语：common、customer、was born、was named等
4.能够运用阅读策略获取信息，了解有关老舍生平，并能回答文章中的问题。
5.能够仿照范文，学习写电影或剧目的内容介绍。
（二）教学重点：
熟练掌握本模块中出现的词汇与句型；掌握过去式及被动语态的结构并感知其用法；学会用去式及被动语态描述生活中的一件事情；培养学生的推理能力以及大意阅读理解能力，通过任务活动的设计，培养学生的合作意识，在合作中克服困难、互相帮助，并能从合作中体验快乐。
（三）教学难点：
培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。
二、教学流程
Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
教学内容 教学流程 教师语言 学生语言 教学说明
Lead-in 1.全班通过图片、音频、视频来猜测作品的名称及作者。
2.谈论老舍 Can you find out where they are from?
What do you know about Lao She?
以学生耳熟能详的语文课本素材为线索，进入主题老舍及茶馆。
Reading(Activities1-6) Activity 1
Activity2
Activity 3
Activity 4
Activity 5
Activity6
1.学生独立阅读短文，匹配段落大意。
2.渗透阅读技巧，学会利用标题、段首及图片进行猜测和归纳。
3．阅读第一段，完成选择题和归纳五个W。
4.阅读第二段，找出数字的代表意义，并且归纳为什么称老舍为people’s artist。
5.阅读第三段，完成思维导图，人们可以在茶馆做什么并且判断对错。
6. 思考作者按茶馆-老舍-老舍茶馆写作的目的。 1．Read and match.

2. It’s important for us to learn to learn.
3. Read and finish the task.
通过信息概括活动、读中答题培养学生的推理能力以及阅读理解能力。
该活动有助于培养学生细节阅读理解能力。
After-reading 1.情感升华（目的：以中国为豪） 2.写作训练（培养写作能力）
Homework 1．寻找有关于老舍和旧北京更多信息。
2．观看《茶馆》，写读后感。