第1节 植物激素
一、单项选择题
1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是
A．都是由内分泌腺分泌的 B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用
C．体内含量极少 D．都是活细胞产生的
2．关于植物激素的叙述，正确的是
A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多
D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多
3．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为
A．种子的发育需要提供大量的营养物质
B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育
C．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实
D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀
4．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段
时间后，会引起弯曲现象的是
A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④
5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为
6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最
可能对应于乙图中的位置是
A．a B．b C．c D．d
7．吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是
A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高
B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外
C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸
D．题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用
8．如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是
A、②④ B、③④ C、①② D、①③
9、科学家做过如下实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是（ ）
A、①含生长素比②多，③含生长素比④多 B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C、③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
10、经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如上图所
示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的（ ）
A、当生长素浓度为10－9mol.L－1时，抑制根的生长
B、若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6mol.L－1
C、低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长
D、根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8mol.L－
11．下列有关顶端优势的叙述，错误的是 ( )
A．除去顶芽可促进侧芽生长 B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性
C．在林业生产中常需要保持顶端优势 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势
12．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的是
浸泡液 雄花 雌花 雄花：雌花的比值
水(对照) 21.1 3.8 5.6
甲(赤霉素(100毫克／升) 4.7 4.7 1．O
乙(CP(100毫克／升) 7.8 6.2 1.26
丙(乙烯利(1000毫克／升) 19.6 3.7 5.3
丁(整形素(10毫克／升) 33.1 1.2 27.6
A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B．乙液较利于雌花的形成
C．丙液对丝瓜花性别分化影响不大 D．丁液有利于雄花的形成
13、右图是一平放的活植物根尖，另将2个琼脂块A、B置于如图位置，以下说法正确的是
A、生长素浓度：A.＞B，生长速度：背地侧＞向地侧
B、生长素浓度：A.＜B，生长速度：背地侧＜向地侧
C、生长素浓度：A.＝B，生长速度：背地侧＝向地侧
D、生长素浓度：A.＜B，生长速度：背地侧＞向地侧
14.下图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明
A．产生生长素的部位是根尖和茎尖 B．生长素对植物生长的作用具有两重性
C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性 D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应
15．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．找准枝条的上下端，防止颠倒
C．所用每个枝条都应留3～4个芽 D．此探究活动中不存在对照实验
16．如图显示一研究外界刺激对根生长反应的实验装置，斜置的铁丝网上垫一层棉絮，下端浸入水中。请根据萌发种子所受外界刺激的作用，分析以下哪种情况较可能是其生长状况 （ ）
A．引力的作用使根向下生长
B．水分的刺激使根向上弯曲生长
C．地心引力首先使根向下生长，继而棉絮中的水分使根向上生长
D．地心引力与水的刺激抵消，根停止生长
二、多项选择题
17.一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有
A．生长素促进生长具有两重性
B．受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧
C．根对生长素敏感性较茎的敏感性强 D．根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长
18．下列关于酶及激素的叙述中，正确的是
A．酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进
B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素
D．激素产生后一般作用于其他细胞
19．能全面体现生长素生理作用二重性的实例是
A．顶端优势 B．茎的向光性 C．茎的背地性 D．根的向地性
20.下列哪一种生产或实验过程中，能使用吲哚乙酸（ ）
A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根
B．处理青色的生香蕉，加速转变成黄香蕉
C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
三、非选择题
21、为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行如下探索：
材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸等。
方法步骤：
(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2㎝左右时备用。
(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径l㎝左右的小口，在它们的侧面O．5m处用lOOW的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径l㎝左右的小口，在它们的下方0.5m处用lOOW的白炽灯连续照射(装置如图所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同且适宜。
实验现象：两昼夜后，如图所示。甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。
请根据实验现象分析原因并得出结论：
(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 特性，最可能的原因是 。
（2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 特性，最可能的原因是 。
(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知 。
(4) 继续探究：如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置内的幼苗生长方向将是：甲 ，乙 ，丙 ，丁 。
22．南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值．虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探索，通过实验得到了下表中的实验结果．请分析回答：
处理方式 机械破损后直接播种 0.05%赤霉素液浸种24h 机械破损后,再用0.05%赤霉素浸种24h 机械破损后,再用40℃的0.05%赤霉素浸种24h
发芽率 28.2% 23.8% 80.4% 96.6%
(1)根据该小组的研究内容,请为他们的研究性课题拟订一课题名称:
.
小组实验前做出假设是:
概括该小组实验过程的主要步骤:
①
②
③
该实验可能得出的两个重要结论是:
a.
b.
为了使该研究结果更加科学,更具有说服力,应作哪些方面的改进
23.下列是用不同浓度的吲哚乙酸浸某植物种子24小时后播种，发芽第5天幼根、胚轴生长的情况，请根据提供的数据回答以下问题：
浓度（mol/L） 10－9 10－7 10－5 10－3 10－1
幼根（mm） 30.1 20.1 10.7 5.6 0
胚轴（mm） 11.7 22.3 40.5 30.4 0
（1）幼根生长最快的生长素浸种浓度为___________，而胚轴生长最快的生长素浸种浓度为_________________。
（2）根据试验，你认为此种植物幼根和胚轴能协调生长的生长素浸种浓度为____________。
（3）本例还能提供的结论是_____________________________________。
参考答案
1-16 ABBDB BBBDB DADADC
17 ABCD 18 CD 19 AD 20 ACD
21、(1)弯向光源生长的 单侧光照使芽内的生长素在背光一侧分布较多，使背光侧的组织生长较快(2)向背地方向生长的 在重力影响下，生长素在近地侧分布较多，使近地侧的组织生长较快 (3)重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响。(4)直立生长， 弯向光源的程度加大，弯向光源向生长，水平向前生长。
22．（1）打破(提前解除)南方红豆杉种子休眠期的技术(方法、措施)的研究。或探究人工处理红豆种子提高发芽率的技术（方法、措施）研究
（2）机械破损，植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期，提高发芽率。
（3）①将种子分为四组，②按表上要求对各组种子进行处理，③播种并分别记录各组发芽情况。
（4）机械破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有有作用，但机械破损后，再用40℃的赤霉素浸泡效果最好。
（5）设置对照组
23.（1）10－9 mol/L 10－5 mol/L （2）10－7 mol/L （3）不同植物器官对生长素浓度的敏感程度不同，胚轴对生长素浓度的忍受力比根强，但生长素浓度超过一定限度，则对生长均起抑制作用
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www.第1节 植物激素
1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用
C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A、赤霉素能促进细胞伸长 B、细胞分裂素存在于植物体任何部位
C、乙烯是一种气体激素 D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
3、能够延缓叶片衰老的植物激素是（ ）
生长素 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、脱落酸
4、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插
⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤
5、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）
A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长
C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长
6、对生长素生理作用概括不准确的是（ ）
A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根
C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长
7、下列化学物质中，不是植物激素的是（ ）
A、乙烯 B、吲哚乙酸 C、吲哚丁酸 D、2，4-D
8、扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：（ ）
A、迅速生长 B、进行光合作用 C、产生生长素 D、储存较多的有机物
10、用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是
（→表示单侧光）（ ）
A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
11．在右侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误的是(注：云母片不透水) （ ）
A．直立向上生长的是①
B．弯向光源生长的是②④
C．不生长也不弯曲的是③⑤
D．将④放在匀速转动的转盘上，
会弯向光源生长
12.根据下图所示实验过程回答：
（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明________________________________。
（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明___________________________。
（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。
13、下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小），其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题：
（2）曲线B表示子房直径逐渐____________，说明子房________，曲线B下降的可能是雌蕊未____________，或者子房发育早期，人为除去了_____或被虫蛀，使果实发育缺乏________而停止发育。
（3）对比曲线A和曲线B得出的结论是__________________________。
植物激素15分钟检测
1、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ）（2分）
乙烯 B、赤霉素 C、脱落酸 D、细胞分裂素
2、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ）（2分） A、上端 B、中部 C、下端 D、两端
3、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）（2分）
A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊
C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊
4、植物生长素促进植物生长的原因是（ ）（2分）
A、促进细胞分裂 B、促进细胞纵向伸长生
C、促进细胞的分裂生长 D、促进细胞的弯曲
5．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ）（2分）
A．（2）（3）（5） B．（2）（3）（5）（7）
C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6）
6、生长素的化学本质是 。（2分）
7、植物激素分为哪五类？（5分）
8、试述生长素的生理作用。（3分）
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www.
9．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ）
A．左侧生长素含量高，生长快
B．生长素的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D．根部生长也表现出顶端优势现象
9．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ）
A．左侧生长素含量高，生长快
B．生长素的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D．根部生长也表现出顶端优势现象
（1）曲线A表示子房直径逐渐______，说明授粉后子房能发育成__________，原因是胚珠发育成___________的过程中，合成________，促进其发育成果实。第1节 植物激素
第 1周第3、4 课时 课题：植物激素——调节植物生长发育的五大类激素 植物激素的应用
教学目标 知 识与技 能 列举五类植物激素的主要生理作用分析归纳单一植物激素作用的两重性举例说明植物激素间的相互作用评述植物激素在生产实践中的应用价值
过 程与方 法 能依据植物激素生理作用，解释植物生长、发育、衰老等生命现象
情 感态 度价值观 评价植物激素在生产实践中的应用价值，认同科学通过技术服务于社会
课 型 新课
教学重点 分析归纳单一植物激素生理作用的两重性
教学难点 对单一植物激素生理作用两重性的理解评述植物激素在生产实践中的应用价值
教学方法 讲授、分析、讨论相结合的方法
教学媒体 ppt
教 学参考资料 《教参》 《课标》 《北京市教学指导意见和模块学习要求》 《基础生命科学》 《植物生理学》、《普通生物学》
作 业
板书设计 三、植物激素的生理作用1、单一植物激素作用的特点——两重性2、五类植物激素的生理作用四、植物激素间的相互作用五、植物激素的应用
课后反思
教学环节 教师活动 学生活动 备 注
导入 展示：如图1所示，将幼小植株在适宜条件下横放，茎弯曲向上生长（背地生长），根弯曲向下生长（向地生长）。为什么会出现这种情况呢？ 这与重力引起生长素分布不均匀和生长素的生理作用特点有关（板书三、植物激素的生理作用）。 思考 联系上节课的思考习题
三、1、单一植物激素作用的特点——两重性 讨论： 1、A、B处生长素浓度谁高？C、D呢？2、在茎端，近地侧和远地侧哪一侧细胞生长得快？在根端呢？为什么？（上节课的思考习题）总结：由于重力作用，生长素在近地侧的浓度高。在茎端，生长素浓度高的近地侧生长快；而在根端，则是生长素浓度低的远地侧生长快。可见，生长素对促进植物生长的作用并不简单。展示：生长素浓度与所起作用的关系：图21、 对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 生长素促进植物生长存在一个最适浓度，且促进不同器官生长的最适浓度不同，根所需的最适浓度最低，芽居中，茎最高。2、 对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？图中曲线上升段表示__________，零轴以上的下降段表示__________，零轴以下的下降段表示________________。 对于同一器官来说，在低于最适浓度的范围内，随浓度的提高，生长素对生长所起的促进作用逐渐增强；超过最适浓度后，促进作用逐渐减弱甚至会抑制生长。 3、 表示芽的曲线与零轴交点所对应的生长素浓度对根、芽、茎生长所起的作用有什么不同？对于不同器官而言，同一浓度的生长素所起的作用性质（促进、抑制或无影响）和程度可能不同。总结：生长素的不同浓度对同一器官、同一浓度对不同器官所起的促进和抑制作用性质相反的特点，称为生长素生理作用的两重性。总结：生长素作用两重性的相关因素：（1）生长素浓度：对同一器官而言低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物（2）植物器官种类：同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。（3）细胞成熟情况：幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝（4）植物的种类：双子叶植物一般比单子叶植物对生长素敏感。提示和总结：根和茎对生长素的敏感性不同。较低浓度生长素对根远地侧起促进作用，较高浓度生长素对根近地侧起抑制作用。较低浓度生长素对茎远地侧起较小促进作用，较高浓度生长素对茎近地侧起较大促进作用。展示：如图3。讲述图中1所示的现象叫做茎的顶端优势。根据实验结果，请你尝试对茎的顶端优势现象进行解释。提示和总结：由于植物顶芽产生的生长素逐渐向下运输，离顶芽越近的侧芽部位生长素浓度越高，其发育受到生长素的抑制作用越强。反馈：可以用生长素作用的两重性原理解释的是：A．根的向地生长B．茎的向光生长C．茎的背地生长 D．茎的顶端优势思考与讨论：生产上有哪些利用根的向地性、茎的背地性和顶端优势的例子？哪些情况下又需要解除茎的顶端优势？提示：抛秧利用根的向地性和茎的背地性，培育经济速生林利用顶端优势，果树和棉花生产等需要解除茎的顶端优势，进行整枝、打顶等。 讲述：这些生产措施都是对植物体内天然生长素作用的直接应用。由于植物体内生长素的含量少，提取难，人们合成了一些与天然生长素作用相似、结构不同的生长素类似物，如NAA、2，4—D等，应用在防止果实和叶片脱落、增加坐果、培育无子果实、促使插条生根等许多方面。 分析，讨论分析，讨论，填空1．讨论：生长素对图1中根远地侧和近地侧所起的作用是什么？ 2．讨论：生长素对图1中茎远地侧和近地侧所起的作用是什么？ 3．尝试对横放的植物茎背地生长和根向地生长进行解释。 解释顶端优势现象知识的构建，得出结论举例 运用刚学到的知识运用刚学到的知识
2、其它植物激素的生理作用 除生长素外，现在公认在植物体内还存在赤霉素等其它四种植物激素。这四种植物激素又都有哪些生理作用？投影课本p6表格1 各种植物激素的合成部位、分布和主要作用，请读表比较。归纳补充：植物激素一般没有像动物激素那样专门的合成器官。赤霉素较多存在于植株生长旺盛的部位，还能解除休眠；细胞分裂素主要分布于进行细胞分裂的部位，还能延缓叶片衰老；脱落酸在逆境条件下会增多，还能抑制种子萌发、促进休眠；乙烯能促进叶片和果实脱落等。 读表p6表格1
四、植物激素的生理作用 设疑激趣：我们已知，植物生长素的作用即使是对于同一植物组织或器官也会因浓度的不同而表现出两重性。但你知道这其中的原因吗？提供资料：（人教版P54） “用生长素处理黄化豌豆幼苗切段实验的研究”内容，并思考：1、为什么高浓度生长素会抑制植物生长？总结：低浓度生长素促进细胞的伸长。高浓度生长素可诱导乙烯的合成，乙烯有抑制细胞伸长的作用。进一步提问：2、你能尝试解释为什么生长素既能防止落花落果，又能疏花疏果吗？低促高抑小结：通过上面的两个例子说明生长素和乙烯在植物生长的不同阶段相互作用调节植物体的生长。进一步说明：在对植物生命活动的调节过程中，不同植物激素并不是孤立地起作用的。请你将所学各类植物激素的生理作用加工整理成下表（投影展示）并完成填表（表格见后）。简要归纳：目前公认的五大类植物激素，从总体上看，生长素类、赤霉素类和细胞分裂素类都是促进植物生长发育的物质，脱落酸是一种抑制植物生长发育的物质，而乙烯则主要是一种促进器官成熟的物质。由表可见，植物的生长发育过程，不是受单一植物激素的调节，而是由多种激素相互作用共同调节。在对植物同一生理活动的调节过程中，有的相关激素表现为共同促进或是抑制，比如落叶现象，正是秋季日照渐短，植物体内促进器官脱落的激素——脱落酸和乙烯含量增多共同作用的结果，以使植物体适应即将来临的冬季低温环境；有的表现为一个促进，另一个则抑制，如赤霉素和脱落酸对植物生长和休眠的调节，前者是打破休眠，促进生长，而后者是促进休眠，抑制生长。设疑激趣：有一句话叫“落叶知秋”，每年的秋天一些树木都会落叶，这是因为受到植物激素的调节。可是，落叶为什么能“知秋”呢？（联想遗传部分的内容）提供资料：人教版课本P54有关“植物的生长发育过程。自主寻求答案：在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。补充：植物激素不过是因应外界环境条件的变化，对基因组的表达进行调节而已。激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物激素的作用重在“调节”二字，主要是影响植物生长发育的速度快慢等，改变不了植物生长发育的总体进程。 思考分析思考分析划出书上的内容讨论回答：植物某一生理活动仅靠一种植物激素调节吗？对于植物同一生理活动的调节，各相关激素表现出怎样的作用特点？ 帮助学生构建知识间的联系
五、植物激素的应用 讲述：从植物激素的作用可以看出，植物激素在农业生产上有广泛的应用价值。但天然植物激素在植物体内含量很少，生产上难以大规模使用。为此，人们就人工合成对植物生长发育有调节作用的化学物质——植物生长调节剂，如生长素类似物等，广泛应用到生产上，并产生了一些人们原来没有预料到的影响。相比于天然植物激素，植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定。例如萘乙酸、2，4—D等，由于原料丰富，生产过程简单，可以大量制造。此外，它们还不象IAA那样在体内受吲哚乙酸氧化酶的破坏，效果稳定。资料1 用乙烯利催熟菠萝的事例 提示：乙烯利溶液进入细胞后能分解释放乙烯。补充：细胞分裂素类可应用于果蔬的保鲜等。由于植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。如果使用不当，则有可能影响品质造成损失。植物激素在人体内经过消化分解，被分解为小分子物质，从理论上讲不会对人体产生危害。资料2 赤霉素应用于啤酒生产的事例这一事例说明赤霉素具有什么作用？赤霉素还有哪些应用？你知道吗？讲述：赤霉素能诱导淀粉酶合成，促进糖化。用赤霉素溶液可打破马铃薯块茎休眠。小结： 讨论1 这是利用了乙烯的什么作用？哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？讨论2 面对半青不熟的水果，如果你是果农，你会使用乙烯利催熟吗？如果你是水果销售员，你认为应当使用乙烯利催熟吗？如果你作为一个消费者，你又怎么看？为什么？讨论3课本问题探讨中用木瓜催熟柿子，你有过类似经历吗？它是对植物生长调节剂的使用吗？你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ 讨论4：植物生长调节剂仅仅应用在农产品的生产上吗？讨论5生产过程中施用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质？对人体有没有影响？分析
生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 备注
细胞分裂 + + / 用“+”代表促进作用，用“—”代表抑制作用，“/”表示不填。
细胞伸长 / /
种子萌发 + + - /
果实发育 / / /
果实成熟 / / / +
器官脱落 - - +
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www.第一章 植物生命活动的调节
第一节 植物激素 （一）
【新知导学】
（一）生长素的发现过程
问题探讨：
【问1】植物为何会弯向光源？
1880年，达尔文研究了光照对植物幼苗（胚芽鞘）生长的影响P2。
实验一：胚芽鞘受到单侧光照射时，总是弯向光源生长。
结论：植物具有
实验二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生长，也不弯曲。
实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长。
结论：感光部位在
实验四：用透明罩子罩住胚芽鞘的尖端或用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。
结论：弯曲部位在 推测：
【问2】胚芽鞘尖端真的会产生某种物质吗？这种物质怎么影响下面部分生长呢？
1913年，波森和詹森实验P3
结论：
【问3】这种物质是什么？如何提取这种物质？
1928年，荷兰科学家温特实验P4
结论：这种物质是 其化学本质是： 由 合成。
【问4】为什么要放无生长素的琼脂块？
【问5】光是否影响生长素的产生？为何背光面生长的快？
【总结】实验的设计原则：
1、
2、
（二）生长素的产生、运输和分布：
1．产生部位：
2. 运输方向：
3. 运输方式：
（三）生长素的发现过程：
（ ） （ ） （ ） （ ）
【反馈检测】
下图表示一项生长素的研究实验，以下哪一项
关于实验结果的叙述是正确的 （ ）
A．M长得比N长
B．N长得比M长
C．M弯向一侧而N不弯曲
D．N弯向一侧而M不弯曲
第一节 植物激素 （二）
【旧知回顾】
1、生长素的化学本质是 。
2、解释向性运动产生的原因。
3、下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ）
A．（2）（3）（5） B．（2）（3）（5）（7）
C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6）
【新知导学】
（一）调节植物生长发育的五大类激素
问题探讨：
【问1】植物激素分为哪五类分别有哪些作用？.
植物激素 生理作用 主要合成部位
生长素类
细胞分裂素类
赤霉素
脱落酸
乙烯
阅读教材P7 图1-5
【问2】植物激素的作用有什么特点？
【问3】不同浓度的生长素，对于同一器官所起的作用是否相同？
【问4】相同浓度的生长素对于不同器官所起的作用是否相同？
【问5】各种激素是否单独起作用？P7实验。举例说明细胞分裂素太多，只长 ，生长素太多只长 。生长素少细胞分裂素不多时
（二）植物激素的应用
1、天然的植物激素与人工合成的类似化学物质合称为
2、用途：生长素： 乙烯：
细胞分裂素： 2，4-D：
3、小结
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.(共30张PPT)
生长素的发现
(第二课时）
第一章 植物生命活动的调节
名称 存在或
产生部位 作用
生长素类
细胞分裂素类
赤霉素类
脱落酸
乙烯
顶芽
调节生长（向光性、顶芽优势）
根尖
促细胞分裂，萌发，抗衰老（保鲜）。
幼芽、幼根和未成熟种子
根冠、萎蔫的叶片
广泛（成熟果实、衰老叶片）
促萌发，促细胞生长，促开花和果实发育。
抑生长，促叶和果实的衰老和脱落。缺水时使气孔关闭；保持休眠
促进果实成熟，对抗生长素作用。
调节
植物生长
与植物衰
老、成熟
以及抗不
良环境有关
1.赤霉素（GA）促使茎伸长
GA3对矮生豌豆的影响
图中左为矮生突变体，右为施用GA3植株长高至正常植株的高度
施用5μg GA3后第7天
对照
诱导植物开花
GA3诱导甘蓝茎的伸长 ，产生超长茎
2.细胞分裂素（ CK）促进细胞分裂
叶面涂施CTK
(100mg·L-1)
对照
CTK对萝卜子叶膨大的作用
ABA诱导气孔关闭
A: pH6.8, 50mmol L-1 KCl
B: 转移至添加10μmol L-1 ABA的溶液中，
10~30min内气孔关闭
鸭趾草
3.脱落酸
4.乙烯
ethylene.
ETH对黄化豌豆幼苗（苗龄6d）的效应——三重反应
处理2d
[Ag(S2O3)2]3-对康乃馨的处理效果
5.生长素的产生部位、分布部位、及其运输特点
（1）产生的部位：
主要有叶原基、嫩叶、发育中的种子。
（2）分布：主要分布在生长旺盛的部位较多，衰老的组织器官较少。
概念：顶芽发育占优势，侧芽发育受抑制的现象。
形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
应用：修剪整枝
现象一 顶端优势现象
为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？
现象二 根的向地性生长、 茎的背地性生长
思考：同一植物不同器官对 生长素浓度反应是否相同呢？
(3). 生长素的生理作用
10-10
10-4
10-8
10-6
10-2
0
促进生长
抑制生长
c/mol·L-1
茎
1、曲线AB段表示:
2、B点表示：
3、BC段表示：
4、C点以后表示：
随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。
促进茎生长的最适浓度
随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。
随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。
B
A
C
思考：C点表示生长素（ ）
A、没有 B、没有作用
C、有作用，但促进和抑制作用相等
C
低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。
生长素的生理作用
10-10
10-4
10-8
10-6
10-2
0
促进生长
抑制生长
c/mol·L-1
根
芽
茎
B
A
C
B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：
抑制生长。
同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为（ ）
根>芽>茎
对生长素要求的最适浓度依次为
（ ）
根（10－10 M）<芽(10－8 M)<茎(10－4 M)
低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。
同一浓度对不同器官的影响不同。
(4)生长素类在农业生产上的应用
4）防止落花落果
1）顶端优势的应用（果树栽培、园艺、行道树）
2）生产无籽果实（无籽蕃茄与无籽西瓜的区别）
5）除草剂（萘乙酸、 2、4－D）
3）促进扦插枝条生根
植物体产生的生长素的量是很少的，无法在生产上大规模应用。人们能够用化学合成的方法合成一些生长素的类似物，如萘乙酸、2，4-D等。能取得相同的效果。
促进不定根的生長
不定根：协助植物体附着
嫁接
生長素可促进伤口癒合
A
B
C
D
1.这些芽发育成枝的顺序是 。
如果剪去顶芽，则A芽将 ，原因是 。此时 芽的生长素浓度最高， 芽处的生长素浓度最低。
D、C、B、A
发育成枝
破坏了顶端优势
B
A
植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.（侧枝、根也存在此现象）--顶端优势
细胞分裂素的其他生理作用
诱导芽的分化，促进侧芽的发育
研究发现，愈伤组织是分化根还是芽，要看培养基中CK与IAA的比值。
6.植物激素间的相互关系
当CK/IAA 比值小0.02/2（mg/l) 根分化
当CK/IAA 2.0/0.2（mg/l) 愈伤组织生长
当CK/IAA 比值大3.0/0.2（mg/l) 芽分化
植物特
定部位
外界
刺激
激素浓度或
比例改变
植物发
生响应
每种激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等
2.下列关于植物激素作用叙述，正确的是（ ）
A 脱落酸能够促进种子萌发
B 赤霉素能促进茎的伸长
C 乙烯可用于诱导果实产生
D 生长素可用于果实催熟
每种激素的作用取决于 、
、 等。
植物体内 平衡协调作用（相对浓度）控制植物的生长发育。
常见植物激素
生长素、胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯
植物的种类
激素的作用部位 激素的浓度
多种激素
