第二章 动物生命活动的调节
第一节 内环境与稳态
【旧识回顾】
1、植物生长素的生理特性 。
2、植物激素的种类 、 、 、 、 。
【新知导学】
一、动物细胞必须维持内部环境的稳定（阅读教材P15回答问题）
1、单细胞生物：细胞 与外界环境进行物质交换
多细胞生物：细胞 与外界环境进行物质交换,而是生活在细胞外液中
2、
细胞内液：
（存在于细胞内，约占2/3）
体液
细胞外液又叫内环境：
（存在于细胞外，约占1/3）
3、多细胞动物的细胞与外界环境之间的物质交换
4、稳态
（1）健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过__________来实现的。生理学家把正常机体通过______ ____，使各个器官、系统_____ _____，共同维持内环境的_____ _____叫做稳态。
（2）内环境稳态的重要意义： 。
（3）要维持内环境的稳定，就必须依靠 和 的活动来完成。
思考：在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？
________ _____是机体进行正常生命活动的必要条件。
（4）举例说明稳态的调节机制
【反馈检测】
1、正常情况下，在以下物质中，属于人体内环境组成成分的是（ ）
①血红蛋白 ②葡萄糖 ③水和无机盐 ④激素 ⑤尿素
A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．②③④ D．②③
2、在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是
A.血红蛋白 B.葡萄糖
C.二氧化碳和氧 D.氨基酸
3、一个人出现组织水肿，其原因可能是
A.血浆中尿素过多 B.皮下脂肪组织积存过多
C.血糖含量过少 D.血浆蛋白含量过少
4、下列各项中，能看作是进入内环境的是
A 精子进入输卵管与卵受精
B 牛奶喝进胃中
C 注射胰岛素
D 血液中的氧进入组织细胞中
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.
毛细血管壁
血浆
组织液
淋巴循环
毛细淋巴管壁
淋巴(共30张PPT)
动物生命活动调节
1.人体细胞的生存环境——内环境
2.神经系统的结构和功能
3.高等动物的内分泌系统和体液调节
它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？
讨论
生命系统都存在于一定的环境中,与环境之间进行着物质和能量的交换。
草履虫等单细胞的生物：
地球上最早出现的生物
——单细胞生物：
原始海洋
草履虫
水
人的细胞所生活的环境呢？
第一节 内环境与稳态
一、体内细胞生活的环境
人体内各种以水为基础的液体，统称为体液。
血 液 ？
血浆
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
一、体内细胞生活的环境
人体内各种以水为基础的液体，统称为体液。
细胞内液
细胞外液
血浆
组织液
淋巴
体 液
(存在于细胞内，占2/3)
(存在于细胞外，占1/3)
思考：泪液、汗液、消化液、尿液是不是体液？脑脊液？
血浆、组织液、淋巴之间的关系
组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，
也叫淋巴。
细胞内液、组织液、血浆、淋巴之间
有何联系？
组织液
淋巴
淋巴循环
细胞内液
血浆
毛细血管壁细胞
毛细淋巴管壁细胞的生活环境？
从转化关系解释以下组织水肿的原因
1、淋巴回流受阻
2、过敏反应
3、营养不良
4、肾炎、等疾病
5、组织细胞代谢旺盛
组织细胞
生活的环境
血细胞
毛细血管壁细胞
毛细淋巴管壁细胞
组织液
淋巴
血浆
细胞名称
各类细胞生存的具体外液
内环境
由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成的体内细胞赖以生活的液体环境叫做人体内环境
内环境与体液的关系
内环境
细胞内液
细胞外液
血浆
组织液
淋巴
体 液
(存在于细胞内，占2/3)
(存在于细胞外，占1/3)
外部环境
消化系统
营养
物质
循环系统
排泄系统
粪
细胞外液
组织细胞
呼吸系统
食物
液体废物（尿素尿酸）
血液循环系统的功能：
输送水、无机盐、激素等物质
提供O2、有机物
带走CO2 、含氮废物
参与物质交换的四大系统： 呼吸、循环、排泄、消化
二、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
外界环境中的物质
体 内 细 胞
消化系统
呼吸系统
泌尿系统 排泄系统
CO2
内环境
循 环 系 统
血液循环
淋巴循环
组 织 液
血浆
淋巴
食物
O2
尿素等
细胞需要一个适宜的生活环境
三、稳态
定义：正常机体通过调节作用，使人和动物机体内部维持相对稳定状态。
如何维持内环境的稳态？
人的体温：
血浆的PH：
血糖的浓度：
37℃
7.35~7.45
80-120 mg/dl
酸碱平衡
血液pH值为什么能够维持在7.35-7.45之间？
血液中含多对对酸碱度起缓冲作用的物质。
缓冲物质：
每对缓冲对 = 一种弱酸 + 相应的强碱盐
如：H2CO3 / NaHCO3
NaH2PO4 / Na2HPO4
H2CO3/NaHCO3缓冲对—维持血液酸碱度稳定
乳酸钠
+NaHCO3
+H2CO3
呼吸中枢
呼吸运动增强、增加排气量、排出CO2
H2O+CO2
蔬菜水果中的Na2CO3进入血液
Na2CO3
+H2CO3
NaHCO3
过多的NaHCO3由肾脏排出
机体剧烈运动
乳酸
H2CO3
三、稳态
定义：正常机体通过调节作用，使人和动物机体内部维持相对稳定状态。
稳态的调节机制：
神经——体液——免疫调节网络
意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
如何维持内环境的稳态？
若内环境稳态遭到破坏，就会引起细胞新陈代谢
紊乱，并导致疾病。
血液中钙、磷含量降低
成年人：骨软化病
儿童：佝瘘病
血钙过高：肌无力
小结
体内细胞生活在细胞外液中
组织液是体内大多数细胞直接生活的环境
淋巴和组织液是淋巴壁细胞直接生活的环境
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
细胞内液
外界环境
组织液
血浆
淋巴
细胞外液 （内环境）
消化、呼吸循环、泌尿
在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是
A.血红蛋白 B.葡萄糖
C.二氧化碳和氧 D.氨基酸
一个人出现组织水肿，其原因可能是
A.血浆中尿素过多
B.皮下脂肪组织积存过多
C.血糖含量过少
D.血浆蛋白含量过少
下列各项中，能看作是进入内环境的是
A 精子进入输卵管与卵受精
B 牛奶喝进胃中
C 注射胰岛素
D 血液中的氧进入组织细胞中
C
内环境中不含 （ ）
A 胰岛素、氨基酸、尿素
B 酶、甘油、维生素
C 麦芽糖、淀粉、乳糖
D 无机盐、葡萄糖、性激素
C
下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）
A O2、CO2、血红蛋白、H+
B H2O2 酶、抗体、激素、H2O
C 纤维蛋白原、Ca2+、载体
D Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
D
人体内的体液各部分之间的关系：
（1）C和D 液体分别为 。
（2）A和B 液体的交换通过组织中的 结
构完成。
（3）B和C之间的水分交换方式是 。
（4）A液体中的水分排放到外界去主通要
过 和消化道四种结构完成。
细胞内液、淋巴
毛细血管
渗透（自由扩散）
肾、皮肤、肺
消化道
A液体
B液体
C液体
D液体
媒介、多器官图
孕妇水肿、抽筋
1、淋巴回流受阻
2、过敏反应
3、营养不良
4、肾炎、等疾病
5、组织细胞代谢旺盛
（1）保持温度的相对稳定——产热和散热的平衡；
（2）保持O2、CO2浓度的相对平衡——通过呼吸系统吸入氧排出二氧化碳和循环系统的运输；
（3）维持血糖平衡——消化系统吸收、循环系统运输，肝脏形成或分解肝糖元；胰岛素胰高血糖素调节等
（4）含氮等废物的排出：排泄系统（肾脏）把代谢废物等排出体外
（5）血液酸碱度即pH相对稳定的调节第二章 动物生命活动的调节
第一节 内环境与稳态
一、教材分析
动物生命活动的调节关键在于维持内部环境的稳定。本节内容包含内环境与稳态两个重要的概念。教材先介绍了内环境及其与动物生活的关系，让学生对内环境稳定的意义有一个初步的认识。在此基础上进行归纳，说明只有经过细致的协调过程，才能维持机体内环境的稳定，从而引出稳态的概念，并阐明稳态对生命活动的重要意义，使学生明确动物体内的各种变化都是趋于稳态的过程，这是一种可变的却又是相对稳定的状态。总之，这部分知识是对学生已有的关于人和动物体知识的一个总结和提高。其中稳态的概念及其生理意义的内容与本章体液调节和神经调节的内容、第三章的特异性反应、第四章的种群的数量波动及其调节、第六章生态系统的稳定性都有重要的联系。
二、学情分析
内环境与稳态这部分知识是比较抽象，微观的、生理的，学生缺少相应的感性知识。但作为高二的学生已具备了较强的看图比较与分析问题能力，以及材料分析和创新能力。因此无论在创设情境引入新课还是突出重点、突破难点务必要结合实际，使抽象，微观的、生理的知识感性化、宏观化、可分析讨论化，使学生不断地在分析讨论和应用中，激发兴趣和求知欲，在愉快中建构内环境与稳态的知识，同时提高各方面相应的能力。
三、教学目标
1．知识目标
①说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别。②说明内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义。③概述稳态及其调节
2．能力目标
①通过比较单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的方式，提高学生分析综合能力，同时也提高学生的阅图能力。②通过对内环境各种成分的联系的分析，及其对现实生活的指导意义，提高学生的发现问题、分析问题能力，以及应用知识解决问题能力。③培养学生回忆、应用旧知识、学习新知识温故而知新的自学能力。
3．德育目标
①通过稳态是一个相对稳定的平衡状态，培养学生建立事物是不断运动和发展变化的辨证唯物主义思想观念。②通过内环境中温度的调节，培养学生建立事物是普遍联系的、对立统一的辨证观点。
四、教学重点、难点
1．重点：内环境的含义及其保持相对稳定的意义；稳态及其调节。
2．难点：内环境与外环境的区别；稳态的负反馈调节机理。
通过直观教学法使学生进行感性到理性的认知过程，同时充分调动学生主体地位，在积极地分析、讨论所产生的问题中突出重点、突破难点，同时又很好将学生建构的知识来指导生活实际，体现出STS教学；对于稳态的负反馈调节机理难点的突破，本案例采取了自主学习体温调节材料与血糖调节材料，小组合作讨论来得以实现。
五、课前准备
1．水螅部面、草履虫人的图片（可以在课件中）
2．有关内环境（组织液、血浆、淋巴）的图片（可以在课件中）
3．多细胞动物的细胞与外部环境之间进行物质交换的示意图（可以在课件中）
4．多媒体课件
六、教学过程
教学环节 师生活动
导课 图：水螅部面图、草履虫、人讨论：它们的细胞分别通过怎样的途径与外界进行物质交换的？师生归纳：单细胞生物和简单的多细胞动物的细胞能直接与外部环境进行物质交换，但多细胞动物的绝大多数细胞并不能直接与外部环境接触。
内环境的概念 图：老人教版选修内环境的图片据图分析：1.从图中可知：生物体内部有哪些液体（体液）？2.组织细胞代谢时，通过怎样的途径摄取营养物质和排出代谢废物？3.用箭头连线的方式，将各种体液成分的关系表示出来。学生小组讨论后回答：1.体液包括细胞内液与细胞外液，其中细胞外液包括血浆、组织液和淋巴。2.动脉血浆带来的营养物质与氧气首先通过毛细血管壁进入组织液，然后进入细胞内液，在细胞内部进行代谢后，产生的代谢废物和二氧化碳重新从细胞内液回到组织液，再通过毛细血管壁回到了血浆，此时血液由动脉血变成了静脉血。另外淋巴管又从组织液中会吸收一部分物质，当然这部分的物质最终通过淋巴循环回到了血浆中去。3.各种体液之间的联系： 内环境（细胞外液） 教师总结内环境的概念：多细胞动物的细胞生活的直接液体环境。（在讲解时要注意：内环境与细胞外液、细胞内液的关系，同时也要强调内环境是直接的液体环境。应用：1.分析各种细胞的直接内环境如红细胞、毛细血管壁、毛细淋巴管壁、肌细胞和淋巴细胞。2.分析生活中的一些现象如：蛋白质少的奶粉造成的大头娃娃；发炎红肿等现象。3.判断各种成分是否可以参与内环境的成分：血红蛋白、二氧化碳、尿素、呼吸氧化酶、生长激素等4.利用课本图2-1多细胞动物的细胞与外部环境之间的物质交换示意图分析内环境在物质交换过程中起的作用，以及在该过程参与各种系统。
内环境稳定的意义 图：一张糖尿病病人的血常规化验单问题：1.从化验单上可以看出该病人的血浆中有哪些成分超出正常值？这将对病人造成哪些影响？或血糖过高或过低对组织细胞有什么影响？对机体又有什么影响？2.为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？3.每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？经讨论后，师生共同总结如下：内环境相对稳定是细胞正常生存的必要条件。因为细胞的代谢活动基本上是由多种的酶所促成的反应，这些反应要求有最合适的温度、PH，要求有一定的离子浓度，底物浓度等。失去了这些条件，代谢活动就不能正常进行。
稳态的概念及其调节 材料分析材料：人的体温是指人体深部平均温度，为便于测量，医学临床上常测肛温，口温和腋温，均为36℃～37℃左右，肛温高于口温0.2℃～0.4℃，这是人体新陈代谢和正常生理活动的最适温度，体温过高或过低都会影响新陈代谢，导致生理功能障碍，甚至危及生命。体温所以能维持相对恒定，主要原因是机体的产热器官和散热器官的活动保持相对平衡，机体在代谢过程中产生的能量除做功外，其余均转变为热能用以维持体温，在安静时，产热器官主要为内脏，其产热量占总产热量的56%，肌肉仅占18%，但在劳动或运动时，肌肉产热量大增，可占总产热量的90%，此时内脏产热量仅占总热量的8%。散热器官主要是皮肤，占总散热量的84.5%，其次是呼吸，占总散热量的14%，当环境温度低于体温时，皮肤通过辐射，传导和对流来散热，当环境温度等于或高于体温时，则主要靠皮表水份蒸发散热，每蒸发1毫升水，可带走0.58千卡的热。它们的活动受到下丘脑产热和散热中枢的调控，这两中枢的活动又受到视交叉前温度敏感神经原的调控，温度敏感神经原的敏感性起着体温调定点的效应，如调定点为37℃，则体温超过37℃，热敏神经原兴奋，从而抑制产热中枢，刺激散热中枢，使皮肤血管扩张，把体内热带至体表而发散，同时出汗，增加蒸发散热；若体温低于37℃，则冷敏神经原兴奋，从而抑制散热中枢，刺激产热保温中枢，使皮肤血管扩张，把体内热带至体表而发散，同时出汗，增加蒸发散热；若体温低于37℃则冷敏神经原兴奋，从而抑制散热中枢，刺激产热保温中枢，使皮肤血管收缩，肌紧张增强，并可出现寒战，使产热增加，以维持37℃。问题：1.正常的体温是怎样的一个数据？2.保持正常体温需要哪些系统与器官参与，怎样参与？3.人体保持正常的血糖浓度又主要需要哪些系统与器官参与，其中肝脏是怎样参与的？通过学生的讨论与归纳，最后由教师提升小结出：稳态的定义及其调节：在神经系统和内分泌系统的调节下，各种器官与系统参与，保持内环境的各种理化性质的相对稳定。
课堂反馈 1．下列哪项不是由人体内环境成分明显变化引起的病症（ ）A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症2．在下列物质中，不参与人体内环境组成成分的是（ ）A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸3．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（ ）A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外
七、知识结构（概念图）或板书设计
多细胞动物的物质交换须通过内环境
内环境的定义：细胞赖以生存的液体环境（细胞外液）
内环境 内环境的组成：组织液、血浆、淋巴
内环境稳定的意义
内环境与稳态
稳态的概念
稳 态 稳态的特点：可变又相对稳定
稳态的调节（神经调节和内分泌调节）
八、作业设计（略）
血浆
淋巴
细胞内液
组织液必修三 稳态与环境第二单元 动物生命活动的调节和免疫
学时24 内环境与稳态
1．细胞生活的内环境不可能是指 ( )
A．细胞外液 B．细胞内液
C．血浆、淋巴、组织液 D．体液的一部分
解析：细胞赖以生存的细胞外液叫内环境，由血浆、组织液和淋巴三部分构成；细胞内
液是细胞内的液体，细胞内液和细胞外液统称体液。
答案：B
2．(2010·湖州模拟)人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许
多生物化学反应，其中有 ( )
A．蛋白质消化分解成氨基酸
B．神经递质的合成
C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D．乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
解析：A在消化道内反应，属于体外环境；B、C发生在细胞内，不属于内环境；D项中
的反应是内环境pH趋于稳定的原因之一。
答案：D
3．输液时常用生理盐水作为溶剂来输送药物，主要原因是 ( )
A．为患者补充水分 B．为患者补充无机盐
C．保持细胞外液的酸碱度 D．维持内环境中的渗透压
解析：生理盐水的浓度为0.9%，是细胞的等渗溶液，为保持细胞的正常形态及功能发挥
重要作用。
答案：D
4．对血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系的正确表述是 ( )
解析：在人体内，组织液和血浆之间只隔着毛细血管壁，水分和可透过毛细血管壁的物
质都可以在二者之间双向交换；组织液还可以渗入具有盲端的毛细淋巴管，形成淋巴，
但淋巴不能回流到组织液，只能单向流动；淋巴通过淋巴循环，流入左右锁骨下静脉汇
入血浆中，也是单向流动。
答案：C
5．(2010·广东高考)下列属于人体内环境组成成分的是 ( )
①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
解析：人体的细胞外液(血浆、淋巴、组织液)构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、
组织液的成分，都是内环境的成分。在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，
递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分。
答案：A
6．(2010·杭州模拟)下列关于人体内环境的叙述中，正确的是 ( )
A．毛细血管壁细胞的具体内环境是血浆和淋巴
B．甲状腺激素、葡萄糖、氧均可以存在于内环境中
C．血浆中的蛋白质都可以透过毛细血管壁到达组织液中
D．体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换
解析：考查人体的内环境与稳态的相关知识。毛细血管内流动着血浆，外面流淌着组织
液，而毛细血管壁细胞只有一层上皮细胞，故其内环境为血浆和组织液。激素分泌后直
接进入血浆，血浆中也存在葡萄糖和氧气等物质，故它们均可存在于内环境中。血浆中
的蛋白质一般不能通过毛细血管壁进入组织液，它可以维持血浆的胶体渗透压。人体内
的细胞只有通过内环境，才能与外界进行物质交换，但还需要其他器官系统的参与。此
题较难。
答案：B
7．正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的 ( )
A．组织液增加、淋巴增加 B．组织液减少、淋巴增加
C．组织液增加、淋巴减少 D．组织液减少、淋巴减少
解析：当人体局部组织活动增加，代谢产物增加时，就使组织液渗透压增大，使生成组
织液的有效滤过压增大，促进组织液的生成增加。由于淋巴是组织液渗透到毛细淋巴管
内形成的，且单向汇入血液循环，所以随组织液的增加，淋巴的生成也增加。
答案：A
8．(2010·宁波质检)癌症患者腹部积水后，为利尿排水应静脉输送的主要成分是 ( )
A．复合氨基酸 B．葡萄糖和维生素
C．无机盐 D．血浆蛋白
解析：癌症患者腹部积水，要利尿排水，首先要让腹部积水进入血浆，就须增大血浆的
渗透压，加入血浆蛋白可达到目的。如果加入其他的小分子物质，这些物质能够从毛细
血管渗入组织液，不能起到增加血浆渗透压的目的。
答案：D
9．右图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、
3为血浆、4为细胞内液、5为组织液。据图判断，下列说法
正确的是 ( )
A．过敏反应的抗体主要分布在3和5中，3和5的成分有
区别
B．葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成
C．图中二氧化碳浓度最高的部位是5
D．2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处
解析：过敏反应的抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血浆中某些细胞的表面；
图中葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠主动运输来完成，且图中二氧化碳浓度最
高的部位是4。
答案：D
10．下列关于内环境稳态调节的描述，正确的是 ( )
A．所有调节都有反射弧的参与
B．所有的稳态都是相对的
C．所有稳态的形成都有许多系统参与
D．所有稳态的调节中枢都在大脑
解析：内环境稳态是指正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协
调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态，由于内环境的理化性质经常处于变化中，
所以说内环境的稳定是相对的。反射弧是参与反射的神经结构，反射是神经活动的基本
方式，所以并不是所有调节都有反射弧的参与，只有存在神经调节的活动才有反射弧的
参与。
答案：B
11．(2010·湖州模拟)下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是 ( )
A．人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞内
B．血红蛋白、递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分
C．内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变
D．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液
解析：新陈代谢中的化学变化都是在细胞内完成的；血红蛋白在红细胞内，不属于内环
境的成分；稳态的实质是动态平衡而不是恒定不变；消化液位于消化道内，不属于内环
境的成分。
答案：A
12．右图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种
器官，①②是有关的生理过程。下列说法错误的是( )
A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴
C．②表示重吸收作用
D．Ⅳ表示的器官是皮肤
解析：通过分析该图可知Ⅰ是肺，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；
Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血液；Ⅲ是肾脏；②表示重吸收作用；皮肤有保护作用，
皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。
答案：B
13．根据右图回答有关问题。
(1)内环境主要是由________、________和________等
组成的细胞赖以生存的液体环境。
(2)写出图中各标号代表的过程：
①________，②________。
(3)细胞与内环境直接交换的④为_____________________________________________。
(4)用简明短语表述⑥_______________________________________________________。
(5)要完成图中体现的过程，除呼吸系统、消化系统、排泄系统之外，还必须有________
的参与。
解析：(1)内环境就是指细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴。(2)食物中的营养物质通
过消化系统的消化吸收过程进入内环境；细胞的代谢产物CO2通过气体交换的方式通
过呼吸系统排到体外。(3)通过内环境进入细胞内的是代谢所需要的氧气和营养物质。
(4)图示的整个过程是细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换。(5)物质的运输
需要循环系统。
答案：(1)血浆 组织液 淋巴 (2)消化吸收 气体交换 (3)养料和氧气 (4)细胞通过
内环境与外界环境间接地进行物质交换 (5)循环系统
14．根据右图人体体液分布及物质交换示意图，回答问题：
(1)水由消化道进入A，即过程b是以________的方式进
行的。b过程不包括对大部分________的吸收。
(2)人体细胞赖以生存的内环境包括图中的______________
(只写字母)。
(3)A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外，还应有________。A和B的交换是通
过________(结构)进行的。
(4)过程e和f的渗透方向的不同之处在于：______________________________________。
(5)过程c和d依次表示________作用。
(6)E和A相比，E中不含有的成分是___________________________________________。
解析：据图判断A为血浆，B为组织液，C为细胞内液，D为淋巴，E为原尿，a为消
化液的分泌，b为物质的吸收，c为肾小球的滤过作用，d为肾小管的重吸收作用，e为
相互渗透；f为单向渗透。毛细血管是物质交换的重要场所。
答案：(1)自由扩散 脂质物质 (2)A、B、D (3)汗液的分泌 毛细血管壁 (4)前者为
相互渗透，后者为单向渗透 (5)肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收 (6)大分子蛋白
质
探 究 创 新
15．(实验设计)稳态是机体进行正常代谢等生命活动的必要条件，稳态的维持需要调节。
请利用新鲜鸡血完成下列与稳态调节有关的问题。,(1)为了验证血浆中的无机盐含量对
红细胞形态的影响，现提供加入柠檬酸钠溶液的新鲜鸡血、生理盐水、10% NaCl溶液、
蒸馏水、试管、滴管、显微操作器材等，请设计实验，并预期结果。,A．方法步骤：
①取3支试管，编号甲、乙、丙，分别加入生理盐水，10% NaCl溶液，蒸馏水各2 mL。
②_______________________________________________________________________。
③分别取三支试管内的混合液各1滴置于3张洁净的载玻片上，做成临时装片。
④_______________________________________________________________________。
B．预期结果：____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为了研究血浆能否维持pH稳定，某同学将血浆等量分装到2支洁净的试管甲、乙中，
分别测定pH并记录。再向甲管中滴1滴5%的盐酸溶液，乙管中滴1滴1%的氢氧化钠
溶液，振荡1 min，再分别测定pH并记录。
①试评价并完善此方案：_____________________________________________________。
②有同学猜想血浆通过缓冲作用来维持pH的相对稳定，他需要的实验证据是：
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解析：本题考查稳态维持中，渗透压和pH维持稳定的机制，在实验过程中观察红细胞
的形态时要用到显微镜，题干中指出本实验为验证实验，所以预期结果应与实验结论相
符，同时要注重对照原则和单一变量原则的运用，如(2)中缺少对照组，应加入。
答案：(1)②在3支试管中分别滴入1滴新鲜鸡血，振荡摇匀，放置5 min ④显微镜检
查红细胞的形态，并记录结果 B．在生理盐水中的红细胞保持原来的形状；在10%的
NaCl溶液中的红细胞失水皱缩；在蒸馏水中的红细胞吸水破裂 (2)①缺少对照组，应
再增设两个加蒸馏水的试管为对照组，处理方法同甲、乙两组 ②增设两个缓冲液对照
组，处理方法同甲、乙两组，分别加入盐酸、氢氧化钠，溶液前后的pH也基本不变
