全球人口动态
一、选择题
1．2003年1月8 日，我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标已经确立：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿人，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降。下列说法中不正确的是 ( )
A．控制人口增长，有利于生态系统的稳定
B．优生优育是提高人口素质的重要措施
C．禁止近亲婚配可减少隐性遗传病的发病率
D．我国人口增长符合“J”型曲线，K值为16亿
2．下列关于我国人口的现状与前景说法正确的是 ( )
A．我国当前人口基数大，加上出生率和自然增长率升高，人口仍将持续增长
B．虽然我国当前人口基数大，但是当前出生率和自然增长率下降，我国的总人口将持续稳定，不再增加
C．虽然出生率和自然增长率下降，但是由于我国当前人口基数大，我国的总人口将持续增加
D．虽然我国当前人口基数大，但是由于当前出生率和自然增长率下降，我国的总人口将持续减少，缓解了由于人口增加带来的压力
3．下图为A、B两个地区的人口年龄组成示意图。设A地区的人口增长率为a，B地区的人口增长率为b，那么a与b的数量关系是 ( )
A．a>b B．a4．某国家妇女的生育年龄大都在20～35岁，如果这个年龄段的人口增长得比35岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在的水平，那么该国家的人口将 ( )
A．出生率不变，人口数量基本稳定 B．出生率下降，人口数量下降
C．出生率不变，人口数量下降 D．出生率下降，但人口数量基本稳定
5．据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，右图中“*”表示人口年龄构成状况，其中O～14岁人口的比重约是 ( )
A．93％ B．23％ C．13％ D．60％
高考连线
1.下列是依据我国3次人口普查数据，绘制的人口年龄组成图。下面是对上述
三图的描述，其中完全正确的是 ( )
A．图1是增长型，从图3可看出计划生育政策初见成效
B．图l、图2、图3都是衰退型
C．图2是典型的稳定型，可看出计划生育政策初见成效
D．图1、图2、图3都是稳定型
解析:本题主要考查学生利用生态系统的年龄组成特点分析问题、解决问题的能力。答案:A
创新拓展
读“我国人口再生产的发展变化图”，回答下列问题：
年 份 1980 1985 1990 1995
人口自然增长率(％) 1.19 1.42 1.42 1.05
(1)新中国成立以来，我国人口增长率最低出现在 年前后，结合其他学科所学知识，分析其原因是 。
(2)从20世纪70年代中期以来，我国人口出生率迅速下降，主要原因是
。
(3)利用表中给出的数据，在图中完成1980～1995年期间我国人口自然增长率曲线图，并与1975年前曲线连接起来。
(4)我国人口出生率的两个高峰期约是 和 。
第6章 生态环境的保护
参考答案:
一、选择题
1．D 2．C 3．B 4．B 5．B
创新拓展
(1)1960三年自然灾害(2)计划生育
(4)1962 1969(共19张PPT)
学习目标
全球人口动态变化
我国人口现状与前景
人口增长过快带来的问题
计划生育是我国的基本国策
一、全球人口现状及前景
1987年7月11日
50亿
1999年10月12日
60亿
2050年预计
世界人口将达
92亿
2006年2月26日
65亿
1974年
40亿
1960年
30亿
目前，全球平均每秒钟便有4.4个婴儿降生，不仅出生率令人震惊，而且分布也相当不平衡，约57%的新生人口集中在亚洲，26%在非洲，9%在南美，5%在欧洲，3%在北美，不到1%在大洋洲。
目前世界人口增长速度是每天增加大约20万人，相当于一个有一定规模的城市的人口。
目前世界上人口最多的5个国家依次为：
中国（13亿）
印度（11亿）
美国（2.97亿）
印尼（2.23亿）
巴西（1.81亿）
预计到2050年，印度将拥有16亿人口，超过中国成为世界第一人口大国，而中国以14亿人口居第二位。
请根据P125的数据，绘制出我国的人口增长曲线，分析一下我国的人口现状：
二、我国人口的现状及前景
我国人口近几百年来为什么会持续增多？
（1）出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快。
（2）人口基数过大。
思考：
人口的持续增多，给我们带来了哪些影响？
四、人口增长对生态环境的影响
人有多
种需求
水
粮食
森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源以及一定的生存空间。
精神需求
人口增长
燃料需求增加
人均耕地减少
植被破坏
耕地退化
自然灾害频繁
农作物产量下降
开垦土地
需要更多劳动力
人口继续增加
人口增长过快，不仅会造成交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等问题，还会造成环境污染加剧，生态环境恶化，森林、草原、耕地等各类土地资源以及水资源、矿产资源等自然资源数量的减少（特别是人均拥有量锐减）等一系列问题。
我国耕地面积居世界第4位，而人均占第67位
年产矿石居世界第3位，而人均占第80位
森林总面积居世界第6位，而人均占第121位
水资源总量居世界第6位，而人均占第88位
由于人的各种需求直接或间接地依赖自然资源，所以随着人口的增加，对生态环境形成的压力也愈加沉重。
人口的增长会不会完全按照自然生物种群的增长规律呢？
1970年我国人口出生率为33.43%，自然增长率为25.83%；
2002年人口出生率为12.86%，自然增长率为6.5%；
2009年2月26日国家统计局发布 “2008年国民经济和社会发展统计公报”，2008年年末全国总人口为132802万人，比上年末增加673万人。全年出生人口1608万人；人口出生率12.14‰；自然增长率：5.08‰。
计划生育政策是我国的基本国策！
20世纪70年代以来，我国全面推进了计划生育工作；
1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策；
2001年，我国颁布了《人口与计划生育法》从而把计划生育的方针政策和制度措施等用法律形式确定下来。
通过降低人口出生率，做到自我控制，从而计划地控制人口，使人口在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡。
1、2005年，人口总数控制在13.3亿以内；
2、2010年，人口总数控制在14亿以内；
3、21世纪中叶，人口总数达到峰值（接近16亿）以后，开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
三、我国人口发展目标
四、协调人口增长与环境的关系，促进人与自然和谐发展
1、控制人口增长
2、加大保护环境和资源的力度
如:植树种草，退耕还林、退耕还草、退耕还湖，防止沙漠化；
监控、治理江河湖泊及海域的污染；
加强生物多样性的保护和自然保护区建设，以及推进生态农业等。
世界人口日
1987年7月11日世界人口达50亿，为了进一步促进各国政府人民注重和解决人口问题，联合国根据开发计划署理事会第36届会议建议，为引起世界各国政府和人民对人口问题的重视，确定1990年起每年的7月11日为“世界人口日”。
1996年：生殖健康与艾滋病
1997年：为了新一代及其生殖健康和权利
1998年：走近60亿人口日
1999年：60亿人口日倒计时
2000年：拯救妇女的生命
2001年：人口、发展与环境
2002年：贫困、人口与发展
2003年：青少年的性健康、生殖健康和权利
2004年：纪念国际人口与发展大会十周年
2005年：平等
2006年：为了青年人，和青年人一起行动
2007年：男性参与孕产妇保健
2008年：这是一种权利，让我们将它变成现实全球人口动态
【知识摘要】
1．当前世界人口数量
（学生发言）
2．人口增长的过程
我国人口现状：
（1）2000年第五次人口普查结果：
总人口：129533万人；总人口性别比例：男︰女=117︰100
（2）年龄组成：
0～14岁的人口为28979万人，占总人口的22.89%；
15～64岁的人口为88793万人，占总人口的70.15%；
65岁及以上的人口为8811万人，占总人口的6.96%。
同1990年第四次全国人口普查相比，0～14岁人口的比重下降了4.80个百分点，65岁及以上人口的比重上升了1.39个百分点。
3．人口增长的原因
（1）我国人口急剧增长的主要原因是：生育率和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快；人口基数过大也是原因之一。
（2）影响一个地区人口数量变化的主要原因：包括人口的自然增长和人口的迁移引起的。
4．人口增长的后果
人口增长对生态环境的影响
1、人口增长和开垦土地之间的关系
2、人口增长过快与森林资源的关系
3、人口增长过快与环境污染的关系
4、人口增长过快与水资源的关系
5、人口增长过快与能源或矿产的关系
【练习】
1．2003年1月8 日，我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标已经确立：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿人，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降。下列说法中不正确的是 ( )
A．控制人口增长，有利于生态系统的稳定
B．优生优育是提高人口素质的重要措施
C．禁止近亲婚配可减少隐性遗传病的发病率
D．我国人口增长符合“J”型曲线，K值为16亿
2．下列关于我国人口的现状与前景说法正确的是 ( )
A．我国当前人口基数大，加上出生率和自然增长率升高，人口仍将持续增长
B．虽然我国当前人口基数大，但是当前出生率和自然增长率下降，我国的总人口将持续稳定，不再增加
C．虽然出生率和自然增长率下降，但是由于我国当前人口基数大，我国的总人口将持续增加
D．虽然我国当前人口基数大，但是由于当前出生率和自然增长率下降，我国的总人口将持续减少，缓解了由于人口增加带来的压力
3．下图为A、B两个地区的人口年龄组成示意图。设A地区的人口增长率为a，B地区的人口增长率为b，那么a与b的数量关系是 ( )
A．a>b B．a4．某国家妇女的生育年龄大都在20～35岁，如果这个年龄段的人口增长得比35岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在的水平，那么该国家的人口将 ( )
A．出生率不变，人口数量基本稳定 B．出生率下降，人口数量下降
C．出生率不变，人口数量下降 D．出生率下降，但人口数量基本稳定
5．据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，右图中“*”表示人口年龄构成状况，其中O～14岁人口的比重约是 ( )
A．93％ B．23％ C．13％ D．60％
1．D 2．C 3．B 4．B 5．B第七章 人类与环境
第一、二节 生物圈、全球人口动态
一、教材分析
本课时安排两个教学内容：《生物圈》和《全球人口动态》，各占0.5课时。生物圈是最大的生态系统，它和前面三章教材内容一起完善了生物在宏观方向的研究层次，也完整地向学生展示了本模块的主线：“种群——生态系统——群落——生物圈”，所以本课时内容是前面教材的延续。另外，人类、生物、环境共处于生物圈，人类正面临三大全球生物问题：人口、环境和资源，人口增长对环境造成巨大的压力，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.
二、学情分析
学生在初中已经学习过生物圈的概念，生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层，在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念，生物圈的特点比较难的概括。在初中还学习过人类活动对生物的影响，在前面的章节中也学习过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因，又通过学生自己的生活经验和各种媒体，对人口增长的后果已有一定的了解，因此本课时的教学注重落实课本知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生搜集资料，并科学地分析和处理搜集资料，选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析，并制成坐标图。
三、教学目标
1．知识目标
①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口，说出生物圈的特点。
②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和原因，说出人口增长的后果。
2．能力目标
培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力.
3．情感目标
①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长，树立科学的人口观，关注全球人口的动态变化。
②讨论人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国的一项基本国策。
四、重点难点
1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口增长的过程和原因，人口增长的后果。
2．难点：生物圈的特点，控制人口关系到人类存亡和发展。
3．教学策略：主要采用课前学生自主探究性学习，课堂通过问题教学法引导学生交流学习成果，在师生互动对话中突破重、难点。
五.课前准备
1．学生分成A、B、C、D四个小组，布置他们课前分别收集四方面的内容
(1) “世界环境日”近几年的主题及其开展的意义。
(2)生物圈的圈层及其内含的生物特点。
(3)近几年我国的人口增长信息并绘制成。
(4)近几年温州的人口增长信息并绘制成坐标图。
拟定小组负责人，对收集的资料进行整理，以简报的形式在班级进行交流，并将关键人口信息数据转换成坐标图。
2．教师及时了解学生资料查阅情况,并做出适当的指导。
六．教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
1．引入新课 让A组同学汇报他们的资料收集结果：即 “世界环境日”的日期和历年主题。【提问】你觉得确立这些主题开展这些活动有什么意义 A组学生代表根据搜集的资料展开介绍。思考，讨论，回答。 因为课前已经组织学生开展相关的文献查阅工作，学生的展示心理期待会非常激烈。
2．生物圈的概念 (1)列出三个概念区分题（答案分别为群落、种群、生态系统）(2)要求学生从微观到宏观列出三者的次序。(3)【提问】最大的生态系统是什么 (4)帮助学生归纳出生物学在宏观方向的研究层次：种群——群落——生态系统——生物圈。(5)要求学生阅读课文，找出生物圈的概念。 思考，回答阅读，回答 巩固旧知，建构知识框架，并在原有知识框架的基础上把“生物圈”这个新概念纳入其中，实现对新概念的同化。
3．生物圈的厚度和圈层 让B组同学介绍生物圈的圈层及内含的生物特点。教师帮助学生总结出生物圈的三大圈层：大气圈底层——岩石圈——水圈上层。要求学生阅读课文，并提问：①副生物圈带和深海热裂口属于哪个圈层？②副生物圈带和深海热裂口的生物特点？教师为学生提供资料分析副生物圈带和深海热裂口的生物能生存的原因 B组学生代表介绍收集资料.学生阅读、讨论 学生根据自己课前收集的相关信息和教师的帮助，归纳总结构建旧知识框架，并促进了“副生物圈带”和“深海热裂口”这两个新概念与旧知识的联系.
4．生物圈的特点和意义 要求学生通过阅读、讨论，总结出生物圈的特点和意义 学生阅读、讨论、回答 学生在生物圈的圈层生物特点的介绍和学习中肯定对生物圈的特点已经有自己的想法和观点，这时只需教师给他们机会让他们表达出来
5．过渡 (1)人是生物圈的重要成员，生物圈是人类的生命维持系统，那么生物圈作为最大生态系统，从历年的”世界环境日”的主题中，我们可以看出她的稳定性如何？(2)人类正面临三大全球生态问题：人口、环境和资源，控制人口关系到人类的存亡和发展.
6．当前世界人口数量和人口增长过程 要求C组同学汇报我国人口增长过程，要求D组同学汇报温州市人口增长过程，并都展示他们的坐标图。要求学生阅读课文，了解世界人口增长的过程。【提问】从这些内容看出，目前世界人口增长属于种群的哪种增长方式 C组、D组学生代表介绍收集的资料，全班同学读图分析，讨论回答。 让尽可能多的同学有发言的机会,让学生成为教学的主体,教师只是教学的主导。训练学生通过对图表展开分析,获取信息的能力.
7．人口增长的原因 让学生回顾种群的指数增长方式的形成原因，讨论世界人口增长的原因。 自由讨论，发表观点。 通过师生对话，生生对话进行信息交流，实现新旧知识的迁移.
8．人口增长的后果 (1)让学生讨论人口的增长的趋势能否一直以指数增长方式持续下去吗 (2)帮助学生认识到人口的增长方式最终也必定是逻辑斯谛增长方式。(3)讨论人口增长的后果，总结出控制人口是关系到人类存亡和发展的大事。(4)你如何看待计划生育这一基本国策？
9．小结
七、板书设计
第七章 人类与环境
第一节 生物圈
1．生物圈的概念
2．生物圈的厚度和圈层
大气圈底层——岩石圈——水圈上层
（副生物圈带） （深海热裂口）
3．生物圈的特点
4．生物圈的意义
第二节 全球人口动态
1．当前世界人口数量
2．人口增长的过程
3．人口增长的原因
4．人口增长的后果
八、作业设计
