草虫的村落

(共34张PPT)
草虫的村落
郭枫著名诗人、作家。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的《老家的树》，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，从而创造出情融于景、物我一体的艺术境界。 　 　
自读课文，学习生字新词
1、明确要求，借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子。圈出不理解的字词。
2、学习生字。
mì xiàng qiào dòu
静谧 巷 子 俊俏 逗 留
hōng kǎo yùn qín
烘干 拷贝 韵味 勤奋
miǎn wěn
勉励 吻合
初读课文，理清文章脉络
1、听录音朗读课文，一边听一边想：作者奇异的游历是怎样的？
2、给课文分段，概括段落大意。
思考：课文主要写了什么？作者按什么顺序来观察的？观察下面三句话，你发现了什么？你能把下面三句话连起来吗？
草虫的村落。
我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
课文主要写了作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
给课文分段，概括段落大意
第一段（第1~2自然段）：介绍作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。
第二段（第3~9自然段）：具体地描写了这场奇异的经历。
第三段（10~11自然段）：表达了对草虫村落的深深依恋。
再读课文，深入内容
1、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？
(草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）
（作者为我们描绘出了一个名符其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。）
2、再读课文，想一想作者是怎样发现这个“草虫的村落的”？
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
追随：跟随,紧跟其后的意思。
“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心情平静、精神放松。有这样的环境和心情，才使他忘了自己，才会发现——（齐读：我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！）
　　今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
　　我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
　　我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
你从这三句话中读懂了什么？
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么
品读课文，深入探究
1、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
⑴我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
①作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？
②你从哪里看出甲虫是勇敢的？
小结：从这位勇敢的小“侠客”身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，它是快乐的。
⑵云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼“游侠”的？你感受到它们的快乐吗？
　　空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
　　　　　　一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
　　　　　　　　　　　我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。我真想也跟它们　　一下，可惜我不懂它们的语言。
寒
暄
寒
暄
朗读体会：
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
读读这段话，请提出你的疑问？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！
交往1　　　　　　　
交往2　　　　　　　
演奏　　　　　　　
劳动　　　　　　　
分工　　　　　　　
回应　　　　　　　
拓展　　　　　　　
升华　　　　　　　
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
交往1　　　　　　　
交往2　　　　　　　
演奏　　　　　　　
劳动　　　　　　　
分工　　　　　　　
回应　　　　　　　
拓展　　　　　　　
升华　　　　　　　
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
2、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。
　 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
从“驻足痴望”“攀谈得很投机”体会到小甲虫们不但同类间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。它们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
3、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特的感受。
⑴我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤处熟透了。
请同学们发挥想象，甲虫们所在的音乐厅美在哪？
美在是“天然”的。
⑵“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”
联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
抑扬顿挫的和谐声音。
形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
音韵：
灵泉：
　　①此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
　　②此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
比较哪句写得好,哪里
4、从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？
（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
这段话说明了什么？
　 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉醉在奇异游历中的欢快和得意。
　　今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
　　我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
　　我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
再读这三句话，加深对课文的理解和感受。
总结全文，升华情感
1、总结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着、劳动着、也快乐地创造着。
2、小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。
⑴自由读最后两个自然段，说说你读懂了什么？
（读懂了作者对田野、对大自然充满了喜爱之情）
⑵只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多奇异的东西，说说你去观察过什么。
⑶请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。
作业：
请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，看谁写得最生动。
板书
3、草虫的村落
奇异的游历
草虫的村落
坚硬黑甲的小虫
花色斑斓的圆虫
蜥蜴
紫红色的果实
行色匆匆的小虫
红鸠鸟
陶醉
于
自然
忘情
于
自然