部编版三语上8《卖火柴的小女孩》知识点易考点一线资深名师梳理（原创连载）

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部编版三语上知识点易考点一线名师梳理
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
8 卖火柴的小女孩
学习目标
1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。能正确读写重点词语。
2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。激发阅读童话的兴趣。
3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。【语文要素】
一.我会读。
一类字：
二类字：
易错音：旧围裙（rì jiù ） 可怜（líng lián） 蜡烛 （là rà zú zhú）
点燃（rán lán） 火焰（yè yàn） 挣钱（zhēng zhèng）
喷香（pēn pèn） 富商（fù tián） 明晃晃（hǎng huàng）
划火柴（huá huà） 火柴（cái chái） 打成卷（juǎn juàn）
暖和（hé huo） 蜷着（quán juǎn） 又冷又饿 （wò è）
答案：jiù lián là zhú rán yàn zhèng pèn fù hǎng huá chái juǎn
huo quán è
多音字：挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎） jī (几乎 茶几) jǐ (几个 几年)
晃huàng（摇晃 晃动） huǎng（明晃晃 晃眼睛）
喷pēn（香喷喷 喷泉 ） pèn（喷香）
卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷） 划huá（划船、划火柴、划桨）
生字组词：柴chái（火柴、柴门、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷气、冰冷）
旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服） 裙qún（裙子、围裙、连衣裙）
怜lián（可怜、爱怜、同病相怜）饿è（饥饿、很饿、忍饥挨饿）
乎hū（几乎、在乎、似乎） 焰yàn（火焰、烈焰、焰火）
蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔） 烛zhú（烛光、蜡烛、烛台）
富fù（富有、富饶、丰富多彩） 诉sù（告诉、诉说、诉苦）
离lí（离开、离别、分离）
识记生字：加偏旁记忆：此——柴 我——饿 虫——烛 斥——诉
换偏旁记忆：冷——怜 惜——蜡 群——裙 娥——饿
形近字 ：怜（可怜）冷（寒冷） 火柴）紫（紫色） 富（富有）宫（皇宫）
易错字:诉(右边是“斥”，不是“斤”) 柴(上下结构，不要写成左右结构)
焰（右下“臼”，中间2个短横不要连写。）
听写词语： 火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 告诉 离去
温和 赶紧 寒冷 痛苦 清晨
三.我能理解.
精致：质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
蜷着腿：弯曲着腿。
哆哆嗦嗦：冻得直发抖。
大年夜：就是一年的最后一天。也叫除夕。
富商：拥有大量财产的商人。
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。
喷香：形容香气非常浓厚。
穷苦：贫穷困苦。
四.我能归纳词语
★AABB式词语：哆哆嗦嗦、摇摇摆摆、隐隐约约、断断续续、家家户户
★词语搭配：(明亮)的火焰 (乖巧)的小女孩 (奇异)的火光
(雪白)的台布 (喷香)的烤鹅 (暖和)的火炉
(明晃晃)的蜡烛 (闪烁)的星星 (精致)的盘子
一(堵)墙 一(根)火柴 一(道)火光
★近义词：奇异一一奇特 穷苦一一穷困 慈爱一一慈祥
温暖——暖和 精致——精巧 温和——和蔼
★反义词：飞快——缓慢 温暖——寒冷 精致——粗糙
慈爱——冷酷 明亮——暗淡 光明——黑暗
快乐——痛苦 一向——偶尔 穷苦——富有　　
暖烘烘——冷冰冰
五.特殊句型
比喻：多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
反问：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢
点燃火柴 幻想 愿望 现实
第一次 大火炉 得到温暖 寒冷
第二次 烤鹅 渴望食物 饥饿
第三次 圣诞树 渴望欢乐 孤独
第四次 奶奶 渴望疼爱 痛苦
第五次 飞走 渴望幸福 冻死
六.课文结构梳理。
第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，
一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
七、课文易考点梳理。
1.《卖火柴的小女孩》叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
2.《卖火柴的小女孩》是19世纪 丹麦 著名作家 安徒生 写的一篇 童话 故事。故事发生的时间是大年夜，地点是街头,结果是小女孩冻死在了街头。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴:第一次看到了大火炉，第二次看到 了烤鹅,第三次看到了 圣诞树，第四次看到了奶奶, 第五次在幻觉中和奶奶一起飞走了。
3.这篇课文是丹麦作家________的一篇著名__________，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的_________、________与_________，是这篇童话的特点。（安徒生 童话 不公平 腐败 丑恶）
4.《卖火柴的小女孩》讲述了_____________________________________的故事。表现了作者对穷苦人民的___________，揭露了____________的社会现实。
（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 同情 贫富悬殊）
5.天冷极了，下着雪，又快黑了。环境描写有什么作用？
交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。
6.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”，多么残酷！
7.课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
八、课文重点句子理解。
1.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”实际上是不存在的，要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活，只有推翻人剥削人的社会。
2.二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。
小女孩死前看到了很多美好的幻象，尤其是见到了最疼她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
3.“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”，指小女孩死前是在美好的幻象中度过的，因此很幸福。后一个“幸福”指小女孩死了，就不再饥饿、寒冷、痛苦了，所以彻底幸福了。
九.课后习题。
◇小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
小女孩擦燃了五次火柴。
第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；
第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；
第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；
第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；
第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去。
10. 积累拓展。
◇安徒生,丹麦作家、诗人，世界著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的代表作品有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
◇格林童话：《青蛙王子》 《小红帽》《灰姑娘》 《白雪公主》
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