年
月
日
教学内容：小学数学九年义务教育课本三年级第一学期P26-27
教学目标：
1、初步了解时间单位：年、月、日；知道大月、小月、闰年、平年的分布规律。
2、会通过查年历知道某天是星期几。
3、在观察活动中培养学生收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，激发学生进一步探索自然奥秘的兴趣。
4、激发学生探索问题、发现问题的情趣、培养学生良好的小组合作交流探索的意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系。
教学重点：知道年、月、日，能判断大月、小月。
教学难点：能判断大月、小月。
教学准备：课件、小统计、2012年年历。
一、导入
1、出示课件（太阳、地球、月亮）
2、出示儿歌，读儿歌：太阳大、地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
3、归纳：
我们将地球绕太阳跑一圈的时间定为一年。板书：年
将月球绕着地球跑一圈的时间定为一个月。板书：月
地球绕着太阳跑的同时自己还在旋转，我们将地球自转一圈的时间定为一日。板书：日
4、年、月、日和时、分、秒一样都是常用的时间单位。
板书：时间单位：年、月、日和时、分、秒
5、今天我们就一起来探讨年、月、日的有关知识。
二、探究新知
一）认识大月和小月
1、关于“年月日”，你已经知道些什么？学生口述教师板书。
2、关于“年月日”，你还有什么疑问？
请同学们观察研究一下统计表后再作补充。
月份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
全年天
数
年
3、学生汇报。（媒体边说边演示各个年份的表格）
4、仔细观察表格，通过这些表格你有什么发现吗？
板书：
年：一年有12个月。
全年365天
闰年
全年366天
平年
月：大月
（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
共7个
小月
（30天）：4、6、9、11月
共4个
（平年二月：28天）
特殊月：2月
（闰年二月：29天）
日：24小时
5、全年天数你是怎么计算的？
6、拳头记忆法：
1）一年里又有大月，又有小月，还有特殊月，有什么办法可以记住每个月天数？
拳头记忆法。（举起拳头，数出1月大、2月特、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。）请学生上前来演示
师生共读：师带着学生一起边演示，边读。
3）记住四、六、九、十一月是小月，二月是特殊月，其他的都是大月。
4）7月之前单数月是大月，之后双数月是大月。
二）认识平年和闰年
1、引导学生观察1980-2009年2月份天数表，闰年有什么规律？（讨论）
通常每4年里有1个闰年。
2、小组讨论：那闰年与4
有什么关系呢？
出示小知识：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便,将一年定为了365天,叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，
把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零四分之一
天。
3、你的生日是几月，是大月还是小月，和你的同桌说说。（同桌互说）
观察月历，探究新知
4、找闰年。
2004
1998
1904
1900
5、比较：拿出1900年年历看这一年是闰年还是平年?
1900年与其它三个年份有什么区别？（整百年份）
6、小常识
你知道吗？其实，地球绕太阳转一圈既不是365天，也不是366天，而是365天5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365天，但这样，每年就多出5时48分46秒，4年就差不多多出1天，于是，就把这一天加在2月里，这一年就有366天了，成了闰年。
6、小结:公历年份是4
的倍数的一般是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数是闰年。
三、拓展：
1、求出几个年份的总天数。配合课件导出：总天数是366天的是闰年，总天数为365天的是平年。通常每四年一般有一个闰年。
2、
天文小知识：公历年份数除以4，没有余数的，这一年一般就是闰年，有余数的，这一年就是平年。
3、判断下列年份，哪些是闰年，哪些是平年：
1884年
1900年
1949年
1997年
4、为什么“1900÷4的商没有余数，这一年却不是闰年呢？”这里又有一个小秘密，有兴趣的同学可以到网上找找资料，回去与家长一起作进一步的研究！
四、练习
1、填空
（1）一年有（
12
）个月，其中（?7
）个大月，（?4
）个小月。
（2）5月1日的前一天是（
4
）月（?30
）日。
（3）8月30日的后一天是（?8
）月（?31
）日。
（4）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（
7
）月和（
8
）月。
2、判断（请你用手势表示。）
（1）2月、4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（?×
）
（2）2月是特殊月，有时28天，有时29天。（?√
）
（3）小华的生日在6月31日。（
?X
）
3、能力展示
爸爸40岁了，只过了10
个生日。你们知道这是为什么呢？
五、小结：通过这节课的学习,你有什么收获?
六、作业：完成小练习
板书设计：
太阳大、地球小，地球绕着太阳跑。一年（年）
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。一月（月）一天（日）
时间单位：年、月、日和时、分、秒
年：一年有12个月。
全年365天
闰年
全年366天
平年
月：大月
（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
共7个
小月
（30天）：4、6、9、11月
共4个
（平年二月：28天）
特殊月：2月
（闰年二月：29天）
日：24小时
PAGE
3教学设计表
一、基本信息
课名
年月日
教师姓名
学科（版本）
沪教版
章节
第三单元
课时
第
1
课时
年级
三年级
二、教学目标1.联系生活经验，初步知道年、月、日的相关知识。2.能判断大月、小月。知道大月有31天，小月有30天。3.知道平年的二月有28天，闰年的二月有29天。4.能从年历中查出某年某月某一天是星期几。
三、学习者分析学生在二年级时已经学习了有关时、分、秒的知识，并在实际生活和学习中积累了年月日方面的感性经验，本课便是在此基础上通过一系列的活动使学生掌握年月日有关的知识。此外作为三年级的学生来说，已具备了一定的语言表达、推理、归纳的能力，同时已经掌握了打字，office软件操作等技能。能够适应教师运用信息技术进行教学，课堂参与度非常高，能积极主动的与他人合作、自主的探究知识。
四、教学重难点分析及解决措施《年月日》是上海市九年义务教育课本小学数学教材三年级第一学期P26-27页的内容。在此之前学生已经认识了时、分秒三个时间单位。年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月有多长时间需要一定的想象力。本节课的重难点在于了解年、月、日的基本含义以及互相关系。知道大小月，并能用拳头点数法记忆大小月。教师使用了信息技术，将云课堂和数字教材相结合，使学生在多媒体教学技术的辅助下，丰富感官体验、促进思维发展、激发学习主动性。在这个过程中，通过小组合作，让学习能力有差别的学生互帮互助，都学有所得。通过让学生在数字教材中圈画知识点，以及教师对知识点的批注功能可以加深学生对知识点的理解。丰富的学习内容，增加了学生的学习兴趣，尤其是pad上的抢答环节，让学生体会到数学课堂上玩与学的结合。最后，云课堂的线上练习的及时反馈功能、更是能让教师及时的掌握学生的学习情况，从而调整自己的教学。
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
创设情境，导入新课
体会年、月、日与生活息息相关。在日历中圈出自己的生日。
1、说一说这些节日是几月几日？2、圈一圈生日是星期几。2、揭题《年月日》
1、说一说各个节日的日期。2、圈出自己的生日，并说一说是星期几。
Pad投影展示各种节日图片。紧接着学生在数字教材上，圈出自己的生日，教师投影展示。
探究年月日相关知识（一）
’
小组讨论，对比观察两张不同年份的日历，初步感知年月日的有关知识。通过自主看书圈画知识点，知道大月是31天，小月是30天。
观察讨论将2016年历与2017年的年历对比来看，你发现了什么？看书（数字教材）总结，圈画知识点。师小结我们把有31天的月份称为大月,有30天的月份称为小月。因为2月的天数不同所以平年一年有365天,闰年一年有366天。
1、小组合作，对比观察两张年历发现：相同点：一年有12月，1.3.5.7.8.10.12月都有31天；4.6.9.11月都有30天。2月有28天和29天。通过看书圈画知识点知道31天的月份称为大月,有30天的月份称为小月。平年2月有28天，闰年2月有29天。3、说一说你的生日在大月还是小月。
出示两张不同年份的日历，学生以小组为单位，观察与讨论，从而找到两份年历的相同点和不同点。自主学习看书，在数字教材上圈画知识点并总结。之后教师将标注好的笔记发送给学生，对知识点进行补充与说明，加深学生对大月，小月的认识。
探究年月日相关知识（二）
’
能用数拳头的方法记忆大小月。能用儿歌记忆法记住大小月。3、通过算一算知道平年一年有365天，因为二月有28天。闰年一年有366天，因为闰年的二月有29天。
1、拳头记忆法。学生按照Flash动画上演示的方法,数一数.2、儿歌记忆法。一三五七八十腊，三十一天永不差。“腊”指的是12月。求一年有多少天？（7个大月加4个小月加特殊的2月。）背一背
1、跟着教师上传的Flash动画，说一说。2、同桌互背儿歌。记住大月是1、3、5、7、8、10、12.算一算一年有多少天。4、运用所学的方法记住大小月
介绍不同的大小月记忆方法。上传Flash动画视频，让学生边看边记帮助学生快速达到记忆效果。
巩固练习
在游戏中巩固知识点，能够正确判断大小月。2、通过练习检测学习成果。
1、抢答游戏。师随机说月份，学生抢答。（2月为什么没有人抢？）2、完成练习。3、我是小老师。学生讲解习题。
男生表示大月,女生表示小月。学生根据老师说出月份，进行抢答。2、完成练习3、学生当小老师讲解题目。
通过pad上的游戏抢答环节，加深会大小月的理解，做到玩与学的结合。完成题目，后台能够进行及时反馈学生作答情况，方便教师调整教学。
总结
总结知识点
你有什么收获吗？回家在日历中圈出家人的生日。
说一说通过这节课你学到了什么？在日历当中圈出家人的生日。
六、教学流程图
探究（二）
1.记忆大小月
2.计算一年多少天
创设情境，导入新课
1.说一说
2.圈一圈
探究（一）
1.对比观察不同年份的日历
2.圈画并补充知识点
巩固练习
1.游戏抢答环节
2.线上练习
总结
你学到什么？
圈画家人生日
-
1
-
-
2
-年
月
日
教学内容：
三年级第一学期P26—28
教学目标：
1、能在年历表中找出指定日期，并能说出星期几。
2、知道日期的表示方式。
3、知道并能判断大小月，记住天数。
教学重点：
掌握一年中的大月和小月。
教学难点：
判断大月和小月。
教学过程：
一、引入
师：同学们，刚刚过去的国庆节你知道是几月几日吗？
生反馈。
教师结合媒体介绍国庆节的来历
1949.10.1
2010.10.1
出示其他节日的日期。
学生回答。
师：刚才我们用到三个单位？
生：年月日（揭示课题）
师：通常我们年月日用来表示较长的时间。
二、新授
1、年月日的表示方法。
师：出示刚才介绍的几个日期。生活中我们经常用这样三种形式来表示年月日。
教师介绍三种简写形式。分别用这三种简写形式来表示今天的具体日期。
师：当月和日小于10时，我们要加0补满两位数；而当我们把简写形式表示为具体的日期时要去掉补的0。
2、关于年月日你知道哪些知识？
生反馈，教师将学生了解的知识进行板书。
3、根据年历表，找出今天及特定的日期，它们分别是星期几？
2014年1月1日
2012年5月1日
……
4、观察不同的年历表并反馈。
（
）年，有的月份是（
）天，有的是（
）天，还有的是（
）天。
圈一圈：用不同的标记，哪些月份31天，那些月份30天。并板书
师：31天的叫大月，30天的叫小月，2月叫平月。
5、说一说，大小月的故事。
6、师：你有什么办法记住。介绍口诀
数拳头法
三、练习
1、游戏：男生代表大月，女生代表小月
2、判断：
一年有12个月，除了大月就是小月。
（
）
8月有31天。
（
）
2、4、6、9、11是小月。
（
）
小明说：“爸爸4月31日从北京回来。”
（
）
3、填空：
儿童节的前一天是（
）
教师节的这个月最后一天是（
）
4、思考：小亚在外婆家连续住了两个月，正好62天。你知道是哪两个月吗？
四、总结
欣赏美文，并珍惜时间的教育。
板书：
年
月
日
1、3、5、7、8、10、12
大月
31天
4、6、9、11
小月
30天
2
平月
28天或29天年、月、日
【教学内容】九年义务教育课本数学三年级第一学期
【教学目标】
1、通过观察比较不同年份的年历,讨论归纳出有关“年、月、日”的知识，初步了解它们之间的进率，能判断大月、小月，体会数学知识与生活紧密联系。
2、联系生活经验，经历自主学习的过程，初步了解有关平年、闰年等方面的
知识。
【教学重点】
知道年、月、日及其进率，能判断大月和小月。
【教学难点】
大月和小月的判断方法。
【教学准备】
多媒体课件、学习单、年历。
【教学过程】
创设情境，引出课题。
创设情境
师：今天请同学们先和老师一起来欣赏一首歌。
（播放《今天是你的生日，我的中国》）
师：这个女生用优美的歌声正在歌颂我们祖国的生日，你们知道中国的生日是什么时候吗？
生：10月1日。
板书：10月1日。
师：对了，刚刚过去的10月1日就是我们中国69岁的生日。那你们知道新中国的第一个生日在什么时候吗？
生：1949年
板书：1949年
师：这里有三个时间单位，你们能找到吗？
生：年月日。
师：今天我们就来学习年月日。
擦掉板书：1949、10、1
2、你知道哪些关于年月日的知识吗？
探究新知，归纳知识。
1、提出疑问
师：老师要请同学们，利用年月日的知识，来帮助小丁丁，解决一个问题。小丁丁的妈妈要给小丁丁补钙，于是帮他买了钙片。我们来看看这里有一瓶钙片，一盒有几片呢？
生：30片。
师：你们观察的真仔细。小丁丁啊每天必须吃一片，这样的一瓶，一个月够吃吗？
生：有可能够有可能不够。
师：那你们能详细说说看，哪个月够吃哪个月不够吗？
我听到的答案五花八门，那让我们继续学习，再来解决这个问题。
2、一年有多少个月？
师：首先，你们知道一年有多少个月吗？
生：一年有12个月。
师：你们的生活常识真丰富。
板书：一年有12个月。
师：让我们一个一个月，来看一看，理一理。
3、一个月有多少天？
观察年历，统计情况。
师：为了方便大家统计，老师为大家准备了一张统计图。先来观察一下这张图，第一列是什么？
生：一年的12个月份。
师：那么第一行的这些小圆片表示什么呢？一行有几片小圆片？
生：一行表示30片钙片。
师：老师手中有一份2018年的年历，我们一起来观察一下。我们看到一月份。怎么能又快又准确的知道一月份有几天呢？看最后一天，是31号，所以一月份有31天。30片降压药不够吃，我们添上一片，写上31天。二月份的最后一天是28号，所以二月份有28天，30片降压药够吃了，我们划掉2片，写上28天。
师：你们手中也都有一份年历，年历年份可能不一样，请你们同桌合作完成统计表。完成后同桌之间讨论一下，哪些月份不够吃我添上了几片，哪些月份够吃我们需要去掉或者正好的。
学生完成统计图，汇报结果。
请一位同学填写ppt上2018年统计结果。
师：你们的统计结果和ppt上的一样吗？
生：不一样。
师：具体哪里不一样呢？
生：2月份的天数不一样。
初步认知平年闰年
师：老师报到哪个年份，就请那个年份的同学们报报你统计的二月份的天数。
填写2012-2020年2月份天数。
请学生找找平年闰年的规律。
师：同学们总结的很棒，之后我们再来深入学习我们的平年和闰年
总结大小月规律。
师：我们发现虽然我们拿到的年份不一样，但却有一些共同的特点。
师：请一个小组开小火车，说说哪些月份不够吃，也就是那些我们添上了一片钙片的月份。
板书：
一个月有
31天
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
大月7个
30天
4月、6月、9月、11月
小月4个
28天
29天
寻找记大小月的好方法
师：你们有什么好方法来记忆吗？（同桌讨论）
双拳记忆法:凡是数到凸的地方，每个月都是31天；数到凹的地方，除二月外都是30天。
单拳记忆法。
歌谣记忆法。
4、一年有多少天？
师：小丁丁一年要吃多少片钙片？可以根据我们刚刚统计的每个月的天数来进行计算。
请学生到黑板上进行计算演示。（鼓励多种计算方法。）
师:2月是28天时，一年有365天，我们把这样的年份叫做平年。
2月是29天时，一年有366天，我们把这样的年份叫做闰年。
板书：一年有365天或366天。
5、总结我们这节课学习的内容。
巩固练习
大小月游戏。
猜猜下面这些小朋友的生日是哪一天？
连续两个月有多少天？
四、总结:
今天你学会了什么？
五、作业
找找生活中的年月日。
【板书设计】
年、月、日
一年有12个月
一个月有
31天
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
大月7个
30天
4月、6月、9月、11月
小月4个
28天
29天
一年有365天或366天
1个
2月
1个
2月
