(共17张PPT)
这是什么?
饼干?
铜钱?
泥封——商标的雏形
设计生活标志
人民美术出版社
四年级下册
第8课
组成部分
文字
图案
文字＋图案
徽标
商标
生活标志
分类
想一想
生活标志有什么作用
？
提示
警示
环保
禁止
作用
不同作用的标志在颜色上
有什么规律
？
特点
简洁
醒目
易懂
美观
vs
作品欣赏
小组讨论
1.学校里有什么文化体育活动可以设计标志？
2.学校有什么文化艺术社团可以设计标志？
3.学校有哪些场所需要标志？
作画步骤
1.构思、构图
2.勾线（注意线条流畅）
3.添加细节
4.涂色、整体调整
艺术实践
为我们的班级、学校里的美术教室、音乐教室、体育器械室、卫生角、读书角等等设计一枚标志，让它为我们的学习生活服务。
分享评价
思维拓展
原始图腾
谢谢
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特此声明
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《设计生活标志》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的作用和特点以及构思和设计的要领。
2、过程与方法：
（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受不同标志的作用与色彩规律。
（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握设计生活标志的方法。
3、情感态度与价值观：
(1)通过学习活动，大胆设计，激发创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。
(2)培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及
创作欲望。
教学重点：
让学生初步了解标志的作用、标志的分类以及设计方法。
教学难点：
如何设计制作出有创意的标志。
教学课时：1课时
教学模式：设计应用
教具准备：
教学课件、磁钉、彩色笔、彩色纸、黑色马克笔、示范图等。
学具准备：
彩色笔、彩色纸、黑色马克笔等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1、猜猜看小游戏：欣赏图片，提问：你知道图片中的物体是什么吗？
它既不是饼干，也不是铜钱，而是商标的雏形——泥封。
2、揭示、板书课题：《设计生活标志》。
三、新授：
1、我们要设计生活标志，就要了解标志的组成部分。你知道一个标志是由那几个部分组成的？
图片展示标志的组成部分：文字、图案
、文字+图案。
2、标志的分类：随着社会科技的发展，标志的应用越来越广泛，我们每天都能见到一些标志。你们见过那些种类的标志？
徽标、商标、生活标志
3、想一想：生活标志有什么作用？
警示、提示、环保、禁止
4、不同作用的标志在颜色上有什么规律？
小结：红色是禁止、不许的意思，如:禁止通行。黄色是警告、注意的意思。蓝色是指令、遵守的意思，如：路标。绿色是环保标志。21世纪教育网版权所有
5、标志具有什么特点？
小结标志的设计特点：简洁、醒目、易懂、美观。
6、作品欣赏
7、小组讨论
（1）学校里有什么文化体育活动可以设计标志？
（2）学校有什么文化艺术社团可以设计标志？
（3）学校有哪些场所需要标志？
8、作画步骤
（1）构思、构图
（2）勾线（注意线条流畅）
（3）添加细节
（4）涂色、整体调整
四、学生实践，教师巡回辅导：
1、提出作业要求：
2、教师巡回辅导：
（1）指导学生在做作业时进一步理解生活标志的特点。
（2）注意设计的创意、色彩搭配。
五、作品展示、欣赏评述：
引导学生自主评价、小组互评、教师进行总结。
六、教师课堂小结：
七、拓展延伸：
今天，我们拿起手中画笔，学习了设计
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)生活标志，其实标志不是现在才有的，很久以前就有了，那时标志叫图腾，你们看这是原始图腾，已经符合标志的特点了。21教育网
板书设计：
设计生活标志组成
：图案文字图案+文字特点
：简洁、醒目
易懂、美观
电脑屏幕
作品展示
教学反思：
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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