北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课件(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课件(共33张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-09-27 20:27:44 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
北师版八年级上册物理课件
第四章
声现象
第1节
声音的产生与传播
学习目标
1
学习目标
1.理解声音是怎么产生的；
2.通过实验探究学习掌握声音的产生条件以及传播条件。
3.能准确认识理解乐音的三个特征，并且这三个特征解释一些物理现象。
情景导入
2
情景导入
2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
1.声音是怎样产生的？
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
新课讲解
3
新课讲解
一、声音的产生
实验1
把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？
_________
②橡皮筋在做什么运动？
_______
③这声音是由什么引起的?
_________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
探究：声音是怎样产生的？
新课讲解
实验2
用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
新课讲解
说话时
在振动
风吹树叶哗哗响，
在振动
敲鼓时
在振动
声带
鼓面
树叶
声音是由物体的振动产生的。
新课讲解
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
小结
新课讲解
下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练一练
新课讲解
二、声音的传播
提出问题
声音怎样传播出去？
猜想
声音要传播出去，可能需要某些
东西来作媒介？
问题
老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的？
新课讲解
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
新课讲解
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
声音由无变弱再变强。
空气可以传播声音，真空不能传声。
新课讲解
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看。
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
新课讲解
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话”
传声
结论：声音可以在固体中传播
新课讲解
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
1.声是靠介质传播的。
3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
小结
新课讲解
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
新课讲解
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
新课讲解
三、声速
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
1.声速
声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
新课讲解
一些介质中的声速
v（
m/s）
空气（15℃）
340
海水（25
℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水（常温）
1500
铁（棒）
5200
思考
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
新课讲解
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。
2.声速与介质的温度有关。
3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为
340m/s
小结
新课讲解
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（
）
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼
D.水→鱼
C
练一练
新课讲解
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
2.回声
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
新课讲解
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
新课讲解
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
新课讲解
1.下列说法正确的是
(
)
A.人说话发声是靠空气振动产生的
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声
C.固体传声一般比气体慢
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
B
新课讲解
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（
）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
新课讲解
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层
(
)
A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空网
D.金属物质网
C
新课讲解
4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。
解：
s1
s2
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m
课后作业
4
完成同步练习。
课后作业
谢谢观看
北师版八年级上册物理课件
第四章
声现象
第1节
声音的产生与传播
学习目标
1
学习目标
1.理解声音是怎么产生的；
2.通过实验探究学习掌握声音的产生条件以及传播条件。
3.能准确认识理解乐音的三个特征，并且这三个特征解释一些物理现象。
情景导入
2
情景导入
2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
1.声音是怎样产生的？
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
新课讲解
3
新课讲解
一、声音的产生
实验1
把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？
_________
②橡皮筋在做什么运动？
_______
③这声音是由什么引起的?
_________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
探究：声音是怎样产生的？
新课讲解
实验2
用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
新课讲解
说话时
在振动
风吹树叶哗哗响，
在振动
敲鼓时
在振动
声带
鼓面
树叶
声音是由物体的振动产生的。
新课讲解
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
小结
新课讲解
下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练一练
新课讲解
二、声音的传播
提出问题
声音怎样传播出去？
猜想
声音要传播出去，可能需要某些
东西来作媒介？
问题
老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的？
新课讲解
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
新课讲解
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
声音由无变弱再变强。
空气可以传播声音，真空不能传声。
新课讲解
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看。
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
新课讲解
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话”
传声
结论：声音可以在固体中传播
新课讲解
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
1.声是靠介质传播的。
3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
小结
新课讲解
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
新课讲解
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
新课讲解
三、声速
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
1.声速
声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
新课讲解
一些介质中的声速
v（
m/s）
空气（15℃）
340
海水（25
℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水（常温）
1500
铁（棒）
5200
思考
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
新课讲解
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。
2.声速与介质的温度有关。
3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为
340m/s
小结
新课讲解
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（
）
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼
D.水→鱼
C
练一练
新课讲解
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
2.回声
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
新课讲解
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
新课讲解
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
新课讲解
1.下列说法正确的是
(
)
A.人说话发声是靠空气振动产生的
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声
C.固体传声一般比气体慢
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
B
新课讲解
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（
）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
新课讲解
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层
(
)
A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空网
D.金属物质网
C
新课讲解
4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。
解：
s1
s2
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m
课后作业
4
完成同步练习。
课后作业
谢谢观看