北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 第3节 噪声与环保 课件(27张ppt)

(共27张PPT)
北师版八年级上册物理课件
第四章
声现象
第3节
噪声与环保
学习目标
1
学习目标
1.弄清噪音的来源及噪音与乐音的区别；
2.噪声的等级及危害；
3.噪声的防治。
情景导入
2
情景导入
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
新课讲解
3
新课讲解
一、乐音与噪声
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音。
2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音。
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。
新课讲解
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发出的声音
发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
3.乐音和噪声的区分
新课讲解
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是
（　　）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。
新课讲解
二、噪音的来源
结合现实生活回答问题：
1.噪声的来源有哪些？
2.我们是否可以将它们分类？
新课讲解
（1）交通噪声
–引擎、排气管、车胎、喇叭声
…
（2）建筑噪声
–
机械、拆卸土程
…
（3）工业噪声
–抽风和空调系统…
（4）生活噪声
–闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声
…
新课讲解
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
新课讲解
三、噪音的强弱等级和危害
1.单位：分贝
符号：dB
表示声音的强弱
新课讲解
2.等级：
0dB
人刚能听到的最微弱的声音
30－40dB
较为理想的安静环境
70dB
会干扰谈话，影响工作
90dB以上
听力会受到严重影响产生疾病
150dB
鼓膜会破裂出血失去听力
新课讲解
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
3.危害
新课讲解
为了保护听力声音不能超过____dB
为了保证工作和学习，声音不能超过___dB
为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB
90
70
50
新课讲解
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
《生活时报》报道
小资料
新课讲解
四、控制噪音
在声源处减弱
在人耳处减弱
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
植树
戴耳罩
在传播过程中减弱
安消声器
新课讲解
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　）
A．在录音棚内安装隔音设备
B．夜晚禁止建筑工地施工
C．在学校或住宅区种植花草树木
D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
B
练一练
新课讲解
噪音的危害和控制
噪音的来源
噪音的等级
噪音的控制
噪音的危害
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
各种分贝的声音
妨碍噪音产生
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
人对不同强度的声音的感觉
新课讲解
1.关于声音，下列说法中错误的是(
)
A．声音是由物体的振动产生的
B．噪声不是由物体的振动产生的
C．声音可以在水中传播
D．噪声可以在传播过程中减弱
B
新课讲解
2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：(
)
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
68
dB
C
新课讲解
3.下列有关噪声的说法中错误的是(
)
A．安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声
B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
C
新课讲解
4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于(
)
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
B
课后作业
4
完成同步练习。
课后作业
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