(共34张PPT)
三位中国美术家
人美版8年级上册第7课
认识张择端
知识探索
《清明上河图》宽24.8厘米、长528.7厘米
，绢本设色。
知识探索
观看课本，以小组为单位讨论分析
1.画中大船上的人情绪是怎样的？
2.虹桥上面的人在做什么？
3.你发现了画中有哪些店铺和招幌？
4.请用简短的话总结这幅画给你的感受
知识探索
艺术特色
1.采用长卷形式，采取“散点透视法”组织画面。
艺术特色
2.人物刻画生动传神
桥下发生了什么故事，画家是怎样表现人们的各种情绪状态的？
人物虽小，但描绘得一丝不苟、笔笔精到，人物神情动态呼之欲出。
后世影响
皇都积盛图（局部）
明
仇英
南都繁会图
局部
明
仇英
徐悲鸿：中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家，主张发展传统中国画的改良，立足中国现代写实主义美术，提出了近代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。
徐悲鸿
（1985-1953）
了解徐悲鸿
说一说你知道的徐悲鸿
了解徐悲鸿
徐悲鸿南洋赈灾画展留影（1938）
徐悲鸿为战斗英雄画像（1951）
画艺高超
爱国忧民
徐悲鸿
（1895-1953）
了解徐悲鸿
知识探索
徐悲鸿的奔马有什么样的特点？
奔马
徐悲鸿
①刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态
②饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾
知识探索
徐悲鸿的奔马有什么样的特点？
奔马
徐悲鸿
③同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构及层次
知识探索
抒发爱国忧民的思想，表现不屈不挠、勇敢坚毅的民族精神。
想一想：徐悲鸿借奔马抒发自己的什么思想感情？
群马
徐悲鸿
中国画（109
121cm）
1940
画面气势宏大，人物顶天立地，有撑破画面之感，人物神情动态呈蓄势待发状。
知识探索
愚公移山
徐悲鸿
中国画（143
424cm）
1940
白描线条勾勒人物外形，凹处着力渲染以突出明暗和体积感。
仔细观察，徐悲鸿的国画人物与传统国画人物有什么不同？
艺术特色
融合中西
作品欣赏
田横五百士
徐悲鸿
油画（198
355cm）1928-1930
作品欣赏
九方皋
徐悲鸿
中国画（351
135cm）1931
徐悲鸿中西融合的写实主义画风影响了蒋兆和、李斛等一大批画家的创作
后世影响
流民图（局部）
蒋兆和
中国画（2700
200cm）
后世影响
嘉陵江纤夫
李斛
中国画
后世影响
自画像
徐悲鸿
素描
徐悲鸿在中国画中融入西方写实主义技巧，更好地发挥了艺术的社会作用，振兴了民族艺术。
说一说这幅《墨梅图》和你见过的其他画梅图有什么不同？
构图奇异
走近潘天寿
潘天寿：浙江宁海人，中国现代杰出画家、美术教育家。擅长写意花鸟和山水画。他的绘画不受西方艺术的影响，完全根植在民族艺术土壤里。
开创了近景山水杂以山花野卉的画法
知识探索
记写雁荡山花
潘天寿
潘天寿：浙江宁海人，中国现代杰出画家、美术教育家。擅长写意花鸟和山水画。他的绘画完全不受西方艺术的影响，完全根植在民族艺术土壤里。
知识探索
构图：潘天寿绘画构图以奇险取胜，一块巨石占据画面5/4，被称为“潘公石”,布局上善于“造险”和“破险”。
笔墨：巨石多以短促有力的方折笔勾勒，求得岩石的方折陡峭。花卉的形象采用柔和的曲线，双勾描绘，浓重的墨点增强了画面的整体效果。
知识探索
色彩：山花的朱砂和野草的石青、石绿色和墨色交相辉映。使得画面色彩艳而不俗、清新古雅。
知识探索
作品欣赏
睡猫图
潘天寿
中国画（87
76.2cm）
露气
潘天寿
中国画（130
154cm）
作品欣赏
小龙湫一角
潘天寿
中国画（107
107cm）
潘天寿在绘画上主张“强其骨”。他的作品总能给人钢筋铁骨般的气势美，同时又洋溢着蓬勃的生机和浓郁的时代气息。
按照自己的想象，把右侧零散的形象拼成一幅完整的画面，力求体现潘天寿绘画大气磅礴、构图奇险的特点。
小游戏
小憩图
潘天寿
说一说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？
艺术实践
课堂拓展
谢谢
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《三位中国美术家》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
(1)学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品。
(2)了解三位中国美术画家及其代表作，并了解其美术作品的表现形式及风格特点。
2、过程与方法：
（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动了解和学习中国美术家的代表作品。
3、情感态度与价值观：
(1)培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。
(2)体会中国传统绘画的发展及其独特的艺术魅力。
(3)激发学生民族自豪感。
教学重点：
学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品。
教学难点：
美术欣赏的学习方法
教学课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教具准备：
教学课件
学具准备：
课本，笔记本等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1、提问：说一说你知道哪些中国美术家以及他们的代表作品？
2、揭示、板书课题：《三位中国美术家》。
三、新授：
1、认识张择端。通过视频了解张择端生平。
（1）通过视频欣赏《清明上河图》全貌，邀请学生谈谈对这幅画的印象。
（2）以小组为单位分析讨论《清明上河图》：
①画中大船上的人情绪是怎样的？
②虹桥上面的人在做什么？
③你发现了画中有哪些店铺和招幌？
④请用简短的话总结这幅画给你的感受
（3）艺术特色
①采用长卷形式，采取“散点透视法”组织画面。
②人物刻画生动传神
2、了解徐悲鸿
（1）通过对徐悲鸿南洋赈灾画展以及为战斗英雄画像了解其所处时代背景。
（2）赏析奔马：提出问题：徐悲鸿的奔马有什么样的特点？学生思考后回答。教师总结：
①刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态
②饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾
③同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)用淡墨渲染出马的结构及层次
（3）通过《奔马》、《愚公移山》、《田横五百士》进一步了解徐悲鸿作品中的精神内涵及融合中西的作品特色。21世纪教育网版权所有
3、走近潘天寿
（1）观察并说一说这幅《墨梅图》和你见过的其他画梅图有什么不同？由构图奇特引出画家潘天寿。
（2）赏析《记写雁荡山花》
①构图
②笔墨
③色彩
（3）潘天寿作品欣赏
（4）小游戏：通过对潘天寿《小憩图》的拆分，让学生在重组过程中感受潘天寿绘画大气磅礴、构图奇险的特点。
四、艺术实践
说一说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？指导学生在赏析时进一步理解画家作品。
五、教师课堂小结：
六、拓展延伸：
板书设计：
三位中国美术家张择端
：长卷、散点透视、人物生动传神徐悲鸿：融贯中西潘天寿：构图奇异，大气磅礴
电脑屏幕
教学反思：
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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