中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文七年级《金色花》教学设计
教学目标
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
?2、反复朗读，体会诗歌中浓浓的母子情。
?3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力
。
教学过程：
一、情境导入
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
二、走近作者
1.泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
代表作：诗集《新月集》、
《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
2.背景知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
3.生字词
读准字音，结合注释，理解词语的含义。
三、自由朗读课文，找出自己喜欢的词语、语句或段落。
1、理解词句的含义；
2、展开联想和想象；
3、揣摩人物的心理。
四、初读感知
1、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想——“假如我变成了一朵金色花”，并由此出发想像“我”和母亲“捉迷藏”，构成了一幅有趣的画面。在这幅画面中，“我”和母亲共有多少次嬉戏？
理清思路：三次嬉戏
第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。
第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。
第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。
这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的喜爱、依恋（可见他们母子情深）。
2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
明确：为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
五、深入研究
1、作者为什么把孩子想象为金色花？
明确：金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
2、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什
么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
明确：“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。
六、写作特点
构思新奇巧妙，充满童趣；想像丰富；文风活泼调皮；语言清新。
七、思考问题
在这首诗中，你感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。
八、当堂检测
《金色花》一文中的下列句子不能体现孩子对母爱的回报的一项是（
）
A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B.你会嗅到花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
点拨：D。D项写的是“我”与母亲的嬉戏。
九、好句积累
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
当你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
十、课堂总结
《金色花》借助丰富的想像，把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的氛围中，我们感受到的是最圣洁、最美丽的母子之爱。
十一、布置作业
以“妈妈，我想对您说”为题，写一段不少于300字的话，表现你对妈妈的深情。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2020年9月27日初中语文作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人
得分
一、字词书写
1．给下列加点字注音。
匿笑（___）
?
?祷告（___）
徘徊（___）
敧斜（___）
?
?姊妹（___）
菡萏（___）（___）
评卷人
得分
二、选择题
2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（
）
①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机
国有资产。
②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区
革命文物。
③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与
其间，那才真有味儿；这时风景觉得更好。
A．侵吞
搜集
徘徊
B．鲸吞
收集
徘徊
C．鲸吞
收集
徜徉
D．侵吞
搜集
徜徉
3．下列作家作品搭配不正确的一项是（
）
A．《春》————朱自清————《朱自清全集》
B．《金色花》————泰戈尔————《泰戈尔诗选》
C．《观沧海》————曹操————《曹操集》
D．《次北固山下》————李白————《全唐诗》
4．下面有关文学常识的表述有误的一项是（
??）
A．《金色花》作者泰戈尔，是印度文学家。
B．《荷叶·母亲》作者冰心，选自《繁星》。
C．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，著有《往事》《春水》等。
D．泰戈尔，著有《新月集》《飞鸟集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年
被定为印度国歌
评卷人
得分
三、作文
5．阅读下面泰戈尔的诗句，按要求作文。
最好的东西都不是独来的，它伴了所有的东西同来。
——泰戈尔
你有什么最好的东西？它又是伴了什么东西同来？请结合泰戈尔这句话的意蕴，根据自己的生活经历和阅读体验，以“最好的东西”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字。
参考答案
1．Nìdǎo
huái
qī
zǐ
hàn
dàn
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“敧”“菡”可通过形声字来辨析。“徊”不要读成“huí”。“祷”不要读成“shòu”。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。侵吞：侵占吞没公物或他人资财。鲸吞：像鲸鱼一样地吞食，多用来比喻侵吞土地，也表示食量异常大。“侵吞”用于侵吞财产，“鲸吞”用于侵吞土地，①应该填“侵吞”。搜集：搜索、收集。收集：招收聚集。根据句意，②应该填“搜集”。徘徊：来回走动（一般有心事）。徜徉：安闲自在地步行。③应该填“徜徉”。故选D。
3．D
【解析】试题分析：D项“《次北固山下》————李白————《全唐诗》”作家作品搭配不正确。《次北固山下》作者是唐朝的王湾。
4．B
【解析】
【详解】
考查对文学常识的的理解。B.《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。
5．范文
最好的东西
去年暑假，妈妈说带我去温州姑姑家，因为妈妈要去那里的一个工厂挣外快。听了这个振奋人心的消息，我高兴得一夜没睡觉。这是我第一次去姑姑家啊！更重要的是，我终于可以去看看温州这座城市了。
第二天一大早，我和妈妈带上些土特产就来到了梅川车站，搭上了去温州的长途汽车。随着长途汽车的疾驶，我舍不得休息一会儿，眼睛总是看着窗外的景色。十小时的行程，我没有丝毫倦怠之意，每一个时刻带来的都是“景物撩人无限好，不妨收拾入征囊”的快乐之感。
到了姑姑家，我顾不上休息，独自在三楼的阳台上，享受着这夕阳的无限风光。我陶醉在这美丽的日落夕景中，面对大海歌唱。
玩了两天，妈妈要我随她一起去上班，我就带着好奇心跟去了。
来到厂里，见各个车间满满的都是工人，而且他们制鞋技术的熟练程度让我惊叹不已。这是我有生以来第一次看到做鞋的过程啊！原来做一双鞋要这么多工序啊！
妈妈被安排到成品车间，负责鞋底刷胶，我也和她一起学着干。说起刷胶，这是一件看起来很简单，做起来却不那么容易的活儿。如果刷胶的速度跟不上，下一道工序的工人就会催促。由于我和妈妈是新手，实在跟不上那个速度，姑姑便抽出时间来帮忙。那天晚上，我累得腰酸背痛，晚饭吃不下，手上都是血泡，但第二天我还是接着做。我多么想家啊！我后悔了，我真不该来温州。
一周过去了，我慢慢地习惯了，也没有像开始那么累了。月底，看到妈妈领到厚厚一沓人民币，我高兴得跳起来。妈妈笑眯眯地说：“亮亮，最好的东西是自己挣来的钱。这是你的劳动成果，就给你做生活费吧！”我微笑着点点头。
这次来温州，我不仅磨炼了意志，而且培养了吃苦耐劳的精神，懂得了遇到困难不埋怨的道理--这是生命中最好的东西。
【解析】
【详解】
“最好的东西”，立意时不能脱离写作材料提供的名言：最好的东西都不是独来的，它伴了所有的东西同来，这就给写作增加了一定的难度。常言道：福无双至，祸不单行。现实生活中，所有真、善、美的东西都与假、恶、丑的东西结伴而来，偎依而行。可以从以下几个方面立意：（1）美丑并行。“没有不带刺的玫瑰”，接受任何好东西之前必须要有坏的心理准备。你想摘得一朵娇艳欲滴的玫瑰，首先要拥有避开利刺的智慧，同时要做好手被利刺扎伤的准备。（2）福祸相依。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。任何事物都有两面性：好事可以变坏，坏事可以变好。（3）防患于未然。美好的东西背后隐含着邪恶的成分；邪恶的事物里头，也藏着美好的精华。所以我们要懂得分辨事物的真假、好坏、善恶、美丑，然后把好的东西提取出来，为己所用；坏的东西，做好防范，避免产生更大的危害。
试卷第1页，总3页
试卷第1页，总3页(共27张PPT)
散文诗二首
部编版
七上
金色花
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
表象是散文，本质是诗。
学习目标
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
?2、反复朗读，体会诗歌中浓浓的母子情。
?3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力
。
情境导入
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
走近作者
泰戈尔：
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
代表作：
诗集《新月集》、
《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
背景知识
金色花
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
生字词
读准字音，结合注释,理解词语的含义:
笑嘻嘻
嗅
膝
祷告
匿笑
沐浴
罗摩衍那?
花瓣儿
一声儿
xī
xiù
xī
dǎo
nì
mù
yǎn
bànr
shēnɡr
金
色
花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
自由朗读课文，找出自己喜欢的词语、语句或段落。
1、理解词句的含义；
2、展开联想和想象；
3、揣摩人物的心理。
1、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想——“假如我变成了一朵金色花”，并由此出发想像“我”和母亲“捉迷藏”，构成了一幅有趣的画面。在这幅画面中，“我”和母亲共有多少次嬉戏？
初读感知
初读感知
理清思路：三次嬉戏
第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。
第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。
第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。
这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的
喜爱、依恋
（可见他们母子情深）。
初读感知
2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
明确：为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
初读感知
深入研究
1、作者为什么把孩子想象为金色花？
明确：金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
深入研究
2、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什
么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
深入研究
“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。
明确
深入研究
构思新奇巧妙，充满童趣；
想像丰富；
文风活泼调皮；
语言清新。
写作特点
思考问题
在这首诗中，你感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。
当堂检测
《金色花》一文中的下列句子不能体现孩子对母爱的回报的一项是（
）
A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B.你会嗅到花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
点拨：D。D项写的是“我”与母亲的嬉戏。
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
当你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
好句积累
课堂总结
《金色花》借助丰富的想像，把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的氛围中，我们感受到的是最圣洁、最美丽的母子之爱。
布置作业
以“妈妈，我想对您说”为题，写一段不少于300字的话，表现你对妈妈的深情。
板书设计
捉迷藏，看妈妈工作，不出声
让妈妈嗅到花香
投景到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前
母子对话：坏孩子、不告诉你
三次游戏
金色花
回报母亲
感谢聆听！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
