7.烽火岁月中的版画 课件（37 张PPT，内嵌视频，wps打开）

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烽火岁月中的版画
这样的音乐可以配怎样的画面呢？
国画 版画
你看到了怎样的画面？
这是一个怎样的人？
他要干什么？
《怒吼吧，中国！》李桦（版画）
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
1931年鲁迅先生倡导与发起了新兴木刻运动。
新兴木刻从诞生起，便和中华民族的解放事业紧密相关，与广大人民群众的命运血肉相连。
烽火岁月中的版画
《鲁迅像》 版画 赵延年
欣赏、描述喜欢的作品的画面场景和人物。
《挣扎 》 《抓丁》
《抗粮》 《起来》
《怒潮》 组画
李桦 1947年
版画作品怎么欣赏呢？
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
《挣扎 》
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
《抓丁》
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
《抗粮》
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
《起来》
说一说画面中的人物和场景？
描述
《起来，饥寒交迫的奴隶》 版画 李桦 1947年 （19.5×27.2cm ）
合理吗？
为什么要这样安排？
黑
白
白
黑白比例
黑白对比
背景处理
形体塑造
简练有体感
找一找：画面中哪些地方有黑、白？
黑
黑
寻
找
木
刻
版
画
的
黑
、
白
、
灰
灰色还在哪里？
灰色的作用
☆过渡与衔接
☆增加强弱和
节奏的变化
木
刻
版
画
的
刀法组织
这样的黑白灰是怎么形成的呢？
（平口刀）
（圆口刀）
（三角刀）
木
刻
版
画
的
刀法组织
试一试：请用手中的刀尝试木刻版画的刀法组织吧！
请注意用刀安全哦！
（三角刀）
（平口刀）
（圆口刀）
平口刀特点：
圆口刀特点：
三角刀特点：
偶发性，有残刀、破刀之美
浑厚，朴素
比较犀利、明确
木
刻
版
画
的
刀法 组织
木
刻
版
画
的
刀法组织
交叉线
头发
云层
手臂
土坡
波浪线
梭状线
平行曲线
想一想
这两幅作品在线条语言的运用上有什么不同？
鱼水情 1940年 李少言 饮 1940年 力群
探究版
画
构
图
画中人物是怎样安排的？
这样的构图对主题表现有什么作用？

1.描述（画面内容）
2.分析（作品艺术形式等）
3.解释（为什么这样画？）
4.评价（你喜欢吗？）
我们如何来欣赏烽火岁月中的版画作品呢？
你能用
描述
分析
解释
评价
的欣赏方法来赏析作品吗？
到前线去 1932 胡一川
人桥 1948 古元
当敌人搜山时 1943 彦涵
破碉堡 1944 邹雅
卖血后 1948年 黄新波
欣赏烽火岁月中的版画作品，尝试运用描述—分析—解释—评价的欣赏方法，小组合作完成学习任务单。
当敌人搜山时 1943 彦涵
1.【描述】说一说：你看到了怎样的画面场景和人物？
作品表现的题材是
2.【分析】艺术家是如何运用黑、白、灰处理画面的？（圈一圈并写在画面合适的地方）
画面采用了怎样的构图？（圈一圈）
画家是怎样安排画面中人物的？（用简练的几何形画在右边框里）
他们之间有着怎样的呼应关系？
3.【解释】你认为画家为什么要这样画？
?
4.【评价】作品给你怎样的感觉？你喜欢吗？
第7课《烽火岁月中的版画》学习单
减租会 1944年 古元
到前线去 1932 胡一川
　李桦（1907—1994），现代版画家，美术教育家。广东番禺人。1926年毕业于广州市立美校。1930年自费留学日本，入东京川端美术学校学习。1932年回国后任教于母校。1933年冬开始自学版画，翌年举办了一次个人版画展，从此投身新兴木刻运动。1934年在广州组织现代版画会，主编不定期木刻画刊《现代版画》，并开始与鲁迅先生通信。1936年受全国木刻界之托组织第二届全国木刻流动展览会。七七事变后投笔从戎，转战于苏皖赣鄂湘等省，在历次战役中，作战地素描近千幅。
　　《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一。
卖血后 1948年 黄新波
《春之风景》陈烟桥 1935年
彭德怀将军上前线1941年 彦涵
破碉堡 1944 邹雅
人桥 版画 1948 古元
到前线去 1932 胡一川
人桥 1948 古元
当敌人搜山时 1943 彦涵
破碉堡 1944 邹雅
卖血后 1948年 黄新波
欣赏烽火岁月中的版画作品，尝试运用描述—分析—解释—评价的欣赏方法，小组合作完成学习任务单。
到前线去 1932 胡一川
人桥 1948 古元
当敌人搜山时 1943 彦涵
破碉堡 1944 邹雅
到前线去 1932 胡一川
人桥 1948 古元
当敌人搜山时 1943 彦涵
破碉堡 1944 邹雅
卖血后 1948年 黄新波
说说烽火岁月中的版画作品的创作题材有哪些？
说说烽火岁月中的版画作品的创作题材有哪些？
减租会 1944年 古元
鱼水情 1940年 李少言 饮 1940年 力群
陈毅同志像
1946年 杨涵
你能说说版画作品在这一时期的作用和兴起的原因吗？
坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。 ——习近平
谢 谢！