沪科版八年级 3.1科学探究：声音的产生与传播 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第三章　
声的世界
我们生活在声音的海洋里
学习目标：
1、学习提出问题
2、通过实验，认识声音的产生和传播条件
3、了解声速及回声
第一节　科学探究：声音的产生与传播
阅读P34课文和“探究点拨”，了解什么是“提出问题”?
怎样提出问题？1min后，举手抢答，比一比谁想的快、答的好！
自学指导
一、提出问题
声音是怎样传到我们耳朵里的？
声音是怎样产生的？
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
把这些疑问或问题，用语言或文字表述出来，就是“提出问题”
效果检测
二、声音是怎样产生的
合作学习
阅读课文——声音是怎样产生的，思考课文中的问题。
观察演示实验，分析声音产生原因，领悟实验的科学方法
用易观察的现象显示不易观察的现象———转换（化）法
振动停止，发声停止
小球弹起显示音叉振动
黄豆弹起显示鼓面振动
音叉振动发声
鼓面振动发声
你听到什么？
你看到什么？
尺子的声音
尺子发声时在振动
⑵用一个手指轻轻按住喉咙，大声“啊——”
你大声“啊——”时手指感觉到什么？
感觉到声带振动
⑶将耳朵帖在桌面上，用笔杆向下轻轻叩击桌面。
⑴将直尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动直尺，进行观察。
做一做，想一想
你感觉到什么？
感觉到桌面发声时在振动
根据我们的实验你发现声音是怎样产生的？
声音是由物体振动产生的
⑴发声的音叉接触水面，水面水花四溅是因为
。
⑵用手握住正在发声的音叉，还能听到声音吗？
。
⑶泡沫小球在发声扬声器中跳动间接反映了
。
⑷上面的实验说明
；实验中运用了
的科学方法。
⑸二胡、提琴等弦乐器是靠
振动发声的；笛子、小号等管乐器是靠
振动发声的；人是靠
振动发声的。
声音是由物体振动产生的
音叉在振动
扬声器纸盆振动
不能
转换（化）
弦
空气柱
声带
效果检测
三.
声音是怎么传播的
合作学习
阅读课文——“实验探究”，了解实验方法、实验要观察的现象，思考课文中的问题。
观察实验现象，根据实验现象总结声音传播需要什么？真空能传声吗？哪些介质可以传声?
在抽气的过程中，你听到电铃声有什么变化？
如果把钟罩中的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？
实验说明什么？
铃声越来越小
不能
声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播
太空是真空，宇航员在太空舱外靠什么对话？
无线电波
你能听到水中的铃声了吗？
听到了
水能够传声
实验说明什么？
如上图，用笔杆向下轻敲桌面，将耳朵帖在桌面上，听一下叩击声。
实验说明什么？
木头能够传声
你能再举出一些气体、液体、固体传播声音的例子吗？
实验和实例说明什么？
声音的传播需要介质，它可以在气体中传播，也可以在固体、液体中传播。
请阅读P37～38课文交流讨论下列问题：
⑴声音在气体、液体、固体中传播速度有什么关系？
⑵通常情况声音在空气中的传播速度是多少？
⑶什么是回声？回声的应用有哪些？
一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播的速度不相同，它们的大小关系是：
通常情况下,
v空气=340
m/s。
v固＞v液＞v气
利用回音现象制成的各种探测仪在生产、医疗和科学技术等方面被广泛应用。
声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音(或回声)。
回声测距：
拓展延伸
科学家发现：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳能够分辨出回声与原声。据此请你推算人离障碍物多远能够分辨出自己发出的原声与回声。
d≥17m
1.手掌按住正在发声的锣面，锣声消失了，原因是
(
)
A．锣声不能传播了
B．手吸收了声波
C．手把锣声反射回去了
D．锣面停止了振动
D
2.一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将
（
）
A．变大
B．变小
C．不变
D．不能确定
B
3.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是
（
）
A.声音只在固体中传播
B.声音只在空气中传播
C.声音既在气体中传播也在固体中传播
D.通话过程主要说明声音可以反射
C
4.在运动场上百米赛跑时，终点线上的计
时员为了计时精确，应该
（
）
A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏
B.看见发令枪散发白烟的同时按下跑表因为眼睛很灵敏
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因
为响声和白烟是同时发生的
D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度较快，而声
音传播的速度要比光速慢得多
Ｄ
5．在无风的体育场上，一场百米赛跑正在紧张地进行着．终点计时员在听到枪声时开始计时，运动员到达终点时停表的示数为10.59s，则这名运动员的实际成绩应为
(
)
A．10.30s
B．10.59s
C.
10.88s
D．10.18s
6.下列说法正确的是
(
)
A．声音是由物体运动产生的
B．声音是由物体振动产生的
C.
物体振动停止，发声停止
D．物体振动停止，声音停止
C
B
C
7.
如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。左边音叉能够发声的原因是　　　　　　
。塑料球弹起显示了　　　　　
。此实验说明，声音的传播实质上是
的传播。如果这个实验在月球上进行，能否出现题目中描述的现象?
。
左边音叉的振动
音叉的振动
振动能量
否
8.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图a所示的现象，说明声音是由物体的
产生的。如图b所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出
不能传声。
a
b
振动
真空
一、把疑问表述出来就是“提出问题”
二、声音是物体振动产生的
三、声音靠介质传播，真空不能传声
四、回声及应用
科学方法：转换（化）法
第一节　科学探究：声音的产生与传播