教科版八年级上册物理课件：2.3测量物体运动的速度(共24张PPT)

(共24张PPT)
探究：气泡的速度
实验目的：
1、
练习使用停表的使用方法
2、直观感受匀速直线运动
3、通过测量气泡的运动速度，探究匀速直线运动规律
原理：速度的公式v=s/t测出各段气泡的运动速度，然后利用图像法，归纳得出匀速直线运动的规律
【实验器材】
停表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（红线）、清水、红墨水、坐标纸、铅笔
研究充水玻璃管中气泡的运动规律
认一认：
内径约为1cm、长约100cm的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。
看一看：
使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。
议一议：
测量的是相等时间内通过的路程
实验操作步骤：
1、在托里拆利玻璃管管中缓慢注一定量的水，管内留一个气泡（约1.5cm~2cm长），将塞子塞住管口，将管子擦干净。
2、将玻璃管迅速翻转后
竖直放置，学生观察气泡
的运动情况。
3、学生用停表每隔5秒记录气泡的位置，用记号笔做标记，读出两标记间的长度，将数据计入自己设计的表格中。
4、等气泡到达另一端后，
迅速翻转玻璃管竖直放置，
进行第二次实验，方法同
上，记录实验数据。
5、学生多次实验后，计算出各区间的时间和相应的速度。
6、将记录的时间和路程数据在s-t图像中标出坐标，讨论研究气泡的运动规律。
记录数据：把数据填入下表中
时间/s
5
10
15
20
路程/cm
速度/
cm/s
研究方法：
(1)
观察法
?①
直接观察气泡的运动，发现气泡的运动是均匀的，是沿直线方向运动的，它的速度不加快，也不减慢。
?②
观察实验得到的数据，发现运动的路程和时间近似成正比，即：路程增加几倍，运动所用的时间也近似增加几倍。
????????????????????
(2)
计算法
根据实验得到的数据，运用速度公式v=s/t，计算出气泡通过10cm、20cm、30cm、40cm的速度，发现速度基本相等。
(3)
作图法
根据实验得到的数据，画出路程-时间（s-t）图象，可以发现，气泡运动时，它的图象接近一条直线。??????????????????
注意事项：
气泡运动一段路程后才开始计时：
1、气泡的运动趋于稳定，
开始做匀速直线运动
2、可留较长的时间开始
启动秒表计时便于计时的
方便．
选择相对较细的玻璃管：
气泡的运动速度要慢一些，
便于观察和测量时间。
研究充水玻璃管中，影响气泡运动快慢的因素
1、玻璃管的直径
2、气泡的大小
3、玻璃管的倾斜角度
总结气泡运动的规律：
气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成___比，运动速度可以看作是_____的。
正
不变
1、匀速直线运动
（1）定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
（2）特点：在相等的时间内通过的路程是相等的。通过相等路程所用的时间相等。
（3）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间____关。
(4)
路程—时间图象(S-T图像）
无
小明站在自
动扶梯上沿
直线缓缓移
动，可以看
作是匀速直
线运动
变速直线运动
物体沿直线运动时，其速度的大小经常变化，
即在相同的时间内物体通过的路程并不相等
，这种运动叫做变速直线运动
平均速度：粗略描述变速运动物
体在某一段路程或某一段时间内的平
均快慢程度。
S表示某段时间通过的路程
t表示某一段时间
这一段时间表示平均速度
汽车的驾驶仪表盘上都安装着速度计，它可以指出汽车的行驶速度。如果速度计上的指针如图所示，汽车用这个速度行驶，经过３小时后能行驶多远？
怎样分析解答物理计算题呢？
四步走：
A、
找一找：题上告诉了什么信息？
时间
速度
B、问一问：题上需要我们求出什么？
路程是多少？
C、想一想：求出问题的依据是什么？
D、答一答：写出你的答案。