教科版八年级物理上册第3章第4节声与现代科技教案

教
学
设
计
课题
3.4声与现代科技
课型
新授
教学目标
知识与技能：1、知道声的反射、共鸣现象。2、了解超声及次声在现代科技中的应用，知道声的识别技术。过程与方法：1、经历观察声的反射和共鸣实验的过程。2、通过阅读文字、观看图片和录像，了解超声及次声的应用。情感态度与价值观：通过有趣的声现象使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣。同时让学生了解声在现代科技中的应用，拓宽学生的视野，激发学生对科学技术的向往。
重点
知道声的反射、共鸣现象。了解超声及次声在现代科技中的应用。
难点
经历观察声的反射和共鸣实验的过程。
教法学法
教法：讲解，实物投影，视频播放，图片展示学法：观察，阅读，小组讨论归纳，同桌讨论，分组实验，练习
流程
教学内容
师生活动
设计意图
导入
声与现代科技
通过实物投影手机，教师念今天我们学习的内容是：声音与现代科技。告知这实际上就用到了声音识别技术。通过声音输入法，引入新课。
通过手机软件声音输入法，引入新课。
新授
一、次声波：振动频率低于20hz的声音叫做次声波。地震、台风、核爆炸、火箭起飞等产生次声波，建立次声波站进行检测、预报大象交流二、超声波：振动频率高于20000hz的声音叫做超声波。海豚、老鼠、蟋蟀、蝙蝠等雷达声呐超声波探伤仪——检测锅炉是否有裂纹B超诊断疾病三、声的反射1、定义：当声音在传播过程中遇到障碍物时，将被反射回来，2、蝙蝠：原理：发射器——超声波——障碍物——接收器3、声的反射在现代科技应用4、回声原声回声相差大于0.1s，距离大于17m5、声的反射在古代建筑声学应用四、共鸣1、声的共振现象叫做共鸣2、条件：频率相同有介质3、应用：（1）超声波清洗物体（2）超声波除结石
教师提问：听到了什么声音，得到了什么信息？然后依次播放火车声、雷声、婴儿哭声学生边听边回答，并得出声音可以传递信息。教师举例讲课可以传递信息过渡：能听见的声音可以传递信息，那听不到的声音呢？提出问题并播放次声波与超声波的视频1、什么是超声波？什么是次声波？2、什么能产生次声波？如何利用？3、什么能产生超声波？如何利用？学生观看视频，小组讨论归纳学生汇报，教师补充大象交流也是利用次声波进行交流。教师过渡：对比鸟——飞机
引出蝙蝠——声呐教师提问蝙蝠回声定位的原理学生思考，一名学生讲解蝙蝠回声定位原理，教师指导总结什么是声的反射提问：若小蝙蝠用了2s接收到了信息，你能告诉小蝙蝠距离障碍物多远吗？学生计算，同桌互讲班级一个同学汇报，教师指导教师引导学生利用回声定位小组互相解释超声导盲仪、倒车雷达、声呐、B超诊断疾病的原理，学生回答。www.renjiaoshe.com教师展示海洋地形图，播放马航录像，学生观看。教师总结：马航的搜救也是一场科学技术的较量，我国在搜救中起到了重要作用，也代表我国科技的进步。同学们现在应该努力学习，为我国的科学事业添砖加瓦。过渡：超声波可以反射，能听见的声音可以吗？学生回答。提问：1、哪里能听见回声？2、为什么在遥远的山谷可以听见回声？教室里却不能？学生回答教师讲解原声回声相差大于0.1s，学生简单计算距离17m播放三音石的视频，学生观看教师总结回音壁是我国古代建筑史上的奇迹，是我国古代劳动人民智慧的结晶，他反映了高水平的建筑声学。我们应当感到自豪。教师设问：狮吼功真的存在吗？学生思考。播放狮吼功视频后提问：他是怎么利用声音的振动把玻璃杯震碎的？我们为什么不行，有什么要求吗？学生分组实验，两个相同的音叉共鸣实验学生边做边观察现象，并分析原因学生汇报播放视频对共鸣现象进行解释播放视频
通过可闻声引出超声波与次声波。通过视频播放及小组活动了解次声波与超声波及其应用。通过蝙蝠回声定位得出声的反射原理加强物理与生活的联系，巩固声的反射原理通过马航的寻找的实例进一步了解声呐的作用，让学生了解我过科技的进步，知道科学技术的重要性，努力学习。利用声的反射解释回声通过视频提高学生学习兴趣，了解我国的建筑声学，增强民族自豪感。通过视频引出共鸣现象。学生分组实验，体会共鸣现象，提高动手能力，增加兴趣。学生讨论自己解释现象通过直观感受，提高兴趣视频播放洗眼镜，加深理解。
小结归纳
超声波次声波声的反射共鸣
学生小组总结本节课学到的内容。学生分组汇报
总结本节课的学习内容，并培养学生的归纳总结的能力
布置作业
必做：练习册基础选作：练习册能力
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